精品语文教案两篇.doc

精品语文教案两篇 妈妈的爱说课稿 一、教材分析： 本单元围绕“妈妈”这一主题编排了两篇主体课文一篇自渎课文通过对本单元的学习使学生深刻体会到妈妈的爱无时不在身边懂得回报母亲无私的爱进而增进母子亲情 妈妈的爱是本单元第一篇主体课文这是一首饱含深情的小诗通过一些生活中的细节表现了妈妈对孩子无私的爱也抒发了孩子对妈妈的爱是一篇意义很强的课文 二、学情分析： 本首诗里所描绘的生活细节几乎发生在每个学生的家庭每个学生都经历过正因为司空见惯成长中的孩子反而容易忽略通过引导学生朗读、讨论使学生意识到自己生活在深深的母爱之中并用自己的实际行动去报答妈妈的养育之情 三、教学目标： 根据新课标对二年级学生的要求及本课特点制定目标如下： 认识本课10个生字会写10个字用自己喜欢的方法在阅读中独立识字 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文 理解诗歌内容体会妈妈平日的爱懂得要尊重关心父母不要让父母操心 四、重点与难点： 体会诗歌的感情有感情朗读 五、设计理念： 凭借教材把浓浓的亲情传递给学生让孩子留意平时生活的点点滴滴体会妈妈的爱鼓励学生选择适合自己的方式来朗读引导学生在语境中学字词受感染让他们在感兴趣主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考从而真正成为语文学习的主人 六、教学准备： 磁带世上只有妈妈好；生字、词卡片 七、教学过程 （一）、创设情境切入课文 谁愿意介绍自己的妈妈 说到妈妈老师看出你们很自豪今天我带来一首赞颂妈妈的歌一起来听听会的同学可以一起唱 正如各种所唱有妈的孩子像块宝我们从小到大妈妈付出了很多心血这就是妈妈的爱这节课让我们一起走进妈妈的爱 （二）初读课文整体感知 自由读文要求读准字音用自己喜欢的方式认识生字 同桌合用一本书相互检查正音 通过指名读、开火车、擂台赛等方式检查识字情况 指名分节读课文说说诗歌中把妈妈的爱比做什么 （三）、品读感悟体会感情 整体感知内容 默读这首诗然后说一说读后你想到了什么 同学们说得真好你想怎样学这首诗 就按你们说的方法来学习可以自己学也可以几个人在一起学 集体交流后学生汇报 你最喜欢一小节为什么喜欢她 在学生汇报时重点引导学生联系自己的实际理解妈妈的爱为什么是清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲 重点指导学生有感情朗读 （四）、联系实际赞美母爱 同学们妈妈的爱是清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲妈妈的爱还是生活中的点点滴滴你从那里感受到妈妈的爱了妈妈是怎样爱你的 妈妈的爱是无私的、伟大的就让我们带着对妈妈的感激之情深情地朗诵这首儿歌能背得背下来 3、把你对妈妈的赞扬像书上那样写成一首小诗读给爸爸妈妈听 第三单元丁丁冬冬学识字（一） 一、教材分析： 本单元为集中识字单元主要利用声旁来识字通过识字来认识声旁表音的功能学习利用声旁认字并练习运用声旁猜字的认字方法来辨析形近字使学生在识字学字过程中掌握如何利用篇旁认字对识字产生浓厚的兴趣 二、学情分析： 在第二册中就渗透了有关声旁的知识学生稍有了解因此在本单元的教学中学生学起来并不会感到困难反而会对这种快速有趣的识字方法较有信心进而用这种方法去更多的识字 三、教学目标： 根据新课标对二年级学生的要求及本课特点制定目标如下： 识40个生字会写29个字 掌握利用声旁识字的方法并学会用这一方法扩大识字量 培养学生识字兴趣 四、重点与难点： 掌握利用声旁识字的方法 五、设计理念： 经过前几个学期的学习学生掌握了一定的识字方法这学期主要是对识字方法的归纳、总结有些学生已能独立识字所以要关注学生的个体差异和不同的学习需求充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式鼓励学生灵活运用识字方法让他们在感兴趣主动积极的思维和情感活动中享受到识字成功的快乐 六、教学准备： 生字卡片 七、教学过程 （一）、激趣导入切入课文 1、今天我们一起到生字王国去看一看咦大门上出现了一段话： 柳丝绿草地青 天气晴河水清 跑出两个小姑娘 黑头发大眼睛 蹦蹦跳跳真精神 玩皮球捉蜻蜓 草地一片欢乐情 你们发现其中的秘密了 2、你们不但观察得仔细还开动脑筋我要送给你们一把金钥匙只要你能记住上面的话还有惊喜在等着你 学习18页金钥匙的话 （二）、观察特点集中识字 1、大门开了我们进入生字王国看小包子画家都画了什么 （学生说词语：花苞、冰雹、旗袍、跑步、吃饱、泡沫、拥抱、疱疹、） 2、你们发现这些词语小包子画家有什么关系 （揭示“包”是这些字的声旁的规律并结合形旁来记忆生字） 3、你们可真行如果能用这些词语说句话就更棒了 4、我们要用金钥匙继续认识更多的生字朋友你能用“肖”字变出更多的字（小组讨论写出带有“肖”的字） 5、汇报说说你们小组是变的变成了什么字（对认字多的小组予以