班主任期末反思

1 / 5 班主任期末反思 “ 六个上梁丰，恭喜！ ” 听着老师们的祝贺，我也满心欢喜地回一句 “ 谢谢！ ” 。 是啊！我校有史以来头一次一个班考上 6 个梁丰，这是我继上届送一个中考状元的又一个突破。看着成绩，我感慨万千：花了我们各科老师多少心血啊！数学老师有病也不请假，兢兢业业，训练方法得当，勤于钻研，我班数学是我校建校以来成绩的大突破。物理老师孩子小，带班多，尽管有时满嘴是泡疼的连话也不能说，但他从来没耽误过一分钟。化学老师儿子参加高考，照样坚守岗位。英语老师年轻有为，他总是走在学生前面，是学生 的好朋友。政治老师，细心周到，急为学生急、想为学生想。体育老师训练刻苦，以苦为乐，老师们的合力构成了我班的成绩 6 个梁丰， 13 个 600分以上。 一、作为班主任的总结、反思及措施 （ 1）、要有责任心 作为班主任，一定要有责任心。管理好班级是自己的责任，要抱着对每个学生负责的态度。只有有了责任心，才能去想办法、想点子；只有有了责任心，才能重视学生的每一点变化；只有有了责任心，才能产生爱心。 （ 2）、要有爱心 2 / 5 一个班主任光有责任心是不够的，必须要有爱心。一个有责 任心的班主任，也许能把学生管理得服服帖帖，也许班上无违纪违规现象，也许学生会很怕你，但如果缺乏爱心，学生会不敢亲近你，很可能你会把班级管 “ 死 ” 。这样的后果是压抑学生的思维。 爱心体现在与学生打成一片，体现在对学生问寒问暖，体现在看学生的饭盒，体现在常与学生交心，体现在与学生一起活动，体现在关心他们的兴趣爱好，体现在正确引导，体现在对各科学业的平衡并抓等，只抓自己的一科，那不叫爱心，也许是责任心，或许是虚荣心。 对优生的保护。注意提醒不要熬夜过头；不要偏科，不要有骄傲情绪，不要有忌妒心理。 要鼓励合作并进。尤其是进入初三后，对优生要关怀备至，谈心交心要多，使他们鼓足信心多交流学习方法。一批一批谈心，在比较中谈。 对学困生的关爱，进入初三后，不在于看它的成绩如何如何，更重要的是多询问生活，对他们的日常表现要看重。如没有违纪违规现象，就应常常表扬。如果天天逼他们的作业、成绩，效果会适得其反，厌学逃学大多是老师逼学习的结果。 （ 3）、多学理论多看教育杂志 学理论能指导班主任工作，能发出来的文章，大都是经验之谈。我在读了魏书生的班主任工作漫谈、李镇西的3 / 5 走进心灵、 爱心与教育后，能吸取他们的宝贵经验，在初一实施扣 “ 奖 ” 字、盖 “ 喜 ” 章活动，周周评比，每周给学生写评语，全部反映在 “ 家校联系本 ” 上，家长再进行反馈。这一活动能大大提高学习积极性，增强学生信心。初二下开始实施 “ 一日班主任制 ” ，这一活动对学生进行自我教育有非常好的效果，能提高学生自主管理能力。 班主任工作漫谈是每一位班主任的必读之书。确实对班主任工作能起积极的指导作用。 读书、学习，要把好理论好方法记录 下来，准备一个摘抄本。在网上看文章，同样可以把好东西复制下来。多读能使人开拓视野，能吸收更多的好方法、好经验。一个不读教育杂志的人，他永远走自己的老路，象老牛拉磨一样。工作会毫无起色，方法会不适应现在的学生。 （ 4）、要常写随笔 随笔能开启智慧。因为要写，就会注意观察；因为要写，就会专心去读；因为要写，就会耐心聆听；因为要写，就会静心反思。班主任天天跟学生打交道，每天都有新鲜的事情，对事情的处理解决，记录下来进行反思，我们就会越来越聪明，越来越有长进，越来方法越好，越来越爱护学生，越来越 得到学生的爱。 （ 5）、要公正公平 班主任要有良好的心态，处理事情一定要冷静，了解清4 / 5 楚，公平对待。在教育学生不要被金钱、权势所诱惑的时候，自己一定要先有这种思想。不要论金钱地位，学生在校是平等的，不管家长等级如何。学生最瞧不起势利的老师、偏心的老师，如果处理事情不公正，班主任在学生心中是没有地位的。 下一届的措施 1、初一开始试验 “ 让在校的每一个学生都愉快 ” 的方案。 2、师生真正建立朋友关系，重感情的培养。 3、培养学生自我管理能力。从初一开始使学 生养成良好的生活习惯，学习习惯。 4、建议各科老师对学科实行多元化评价（提供评价卡） 5、建立学生成长档案 6、对学生实行多元化评价，力争达到学生喜欢学校、喜欢班级、喜欢老师的目标。 二、作为语文老师的总结反思及措施 我班语文平均 90 分，大概要超市平均 6 分左右。 1、成绩的取得，我想作文训练是关键，作文应分片断训练，练开头、练结尾、练修辞等，这一届在这方面应该说是有成效的。鼓励发表文章，我班有近 20 篇文章发表，当然后来还有很多好文章（有待整理）没发 。 2、要精心备课。从今年的中考试题来看，把精力花在5 / 5 作业上是毫无用处的，更无用的是教学生死抄。老师应把精力集中在备课上，要大量收集资料，扩充课文内容，要进行联想、比较，多提灵活思考的问题，在问题设计上多动脑筋，培养学生的语言表达能力。 3、语言的运用上要加强训练。要全面收集近几年的中考语言运用试题，对每一种类型都要训练到，每一次的测试都要出一个类型。 4、课堂上一定要确立以学生为主体的观念。老师千万不要包办代替，从今年的试题来看，两个课外阅读，就是课内阅读题也是灵活的题目，老师 在课堂上如果完全是自己讲，学生记，毫无用处，学生如果一味的背笔记还会阻碍其思维，答题肯定会有局限性。让学生思考，给他们时间，让他们说出自己的想法，这样能培养他们的思维能力。忌填空式问答。 5、语文除日记外，