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大班艺术音乐教案分享 在音乐教学中的作用我们都知道,音乐的主要元素有音符、节奏、旋律三大部分构成,而节奏是音乐中最主要的因素,视为音乐的生命为大家分享了大班艺术音乐教案一起来看看吧！ 一、教学分析： 1.教学内容分析 变形金刚的设计灵感来源于一次上班途中的偶遇在等车的时候发现前车尾后贴了一张变形金刚的图片配有文字说明“不要逼我变形”感觉很有意思于是在大班进行了实践摸底发现孩子对变形金刚很熟悉也很感兴趣于是打算设计一个有关变形金刚的音乐游戏有了这个初步想法后先去找了很多音乐进行筛选剪辑并设计了故事情节和游戏玩法 根据大班幼儿的年龄特点和认知水平他们在玩音乐游戏的时候不满足于一般的表演游戏并须由一定的情节支撑和难度挑战这样才能激发他们参与活动的欲望因此音乐游戏加大了情节性对幼儿充满了挑战在没有负担的音乐游戏中不经意间幼儿学会了倾听音乐根据音乐的变化来玩游戏学习控制自己的行动最后与同伴的合作是游戏的新的层次体现了生生互动和师生互动音乐游戏的规则是游戏的灵魂规则让游戏开展得更顺利与让游戏变得更有趣味性提升了游戏的难度在幼儿克服困难后获得成功的满足感将会更加持久而有意义 2.教学对象分析 （1）学生的年龄特点与认知特点： 大班的孩子积极热情对新鲜的事物充满好奇而对困难已经不再单纯的是畏惧了他们更渴望挑战新的困难希望能从困难中得到肯定获得满足因此越是有困难的任务越能激发孩子的挑战欲望 （2）学生已具备的基本知识： 对变形金刚中的人物大概了解比较感兴趣而且大班孩子的交往能力明显增强合作起来更加容易 3.教学环境分析 本节课利用多功能活动室和多媒体环境音乐游戏所需要的场地比较开放便于幼儿活动同时利用多媒体将各段音乐单独播放而且能够利用投影可以让每位幼儿清楚看出图片中变形金刚的动作便于幼儿模仿它们的动作可以让活动顺利进行 二、教学目标 （一）情感态度与价值观 能根据老师提示快速找到同伴并能创造性地用身体动作进行组合体验合作游戏的快乐 （二）过程与方法 听辨音乐能分辨音乐ABC不同的音乐特点根据音乐玩游戏重点掌握变形金刚的动作特点学习缓慢、僵直的机械动作表现机器人的动作特点 （三）知识与技能 在观察图片的基础上进一步加深对变形金刚外形特征的认识尝试用身体动作表演机器人 三、教学重、难点 1.在观察图片和已有经验的基础上尝试用身体动作模仿机器人 2.听辨音乐能根据音乐玩游戏重点掌握变形金刚的动作特点学习缓慢、僵直的机械动作表现机器人的动作特点 3.能根据老师提示快速找到同伴并能创造性地用身体动作进行组合 四、教学过程： 热身游戏“文明小司机” （一）教学流程 自主探究生活中的学习 故事欣赏内化游戏情节与规则 加大交往力度邀请成人参加游戏 加入新情节增加游戏难度 出示图片变形金刚初体验 （二）教学过程设计 1热身游戏“文明小司机” （1）考考你：马路上开车什么最重要前面有车办（帮助幼儿了解如何安全开车） （2）在教师的带领下跟随音乐做开汽车动作教室（多媒体播放音乐倾听音乐） 设计意图：音乐游戏的氛围通过热身小游戏提前让幼儿感受到活动的趣味性游戏前将开汽车的规则提前让幼儿自己总结帮助幼儿自我约束行为同时音乐作为游戏的背景材料可以让幼儿提前感知在无记忆负担的潜意识行为里了解音乐特点加深记忆 2.出示图片变形金刚初体验第一次积累表演经验 （1）师：你们知道变形金刚都有些呢它颜色呢是好人还是坏人 （2）师：我这里也有一些变形金刚的图片你认识他们谁会学一学他们的动作 课件出示：变形金刚的图片逐一出示提醒幼儿观察图片中的身体动作并用自己的肢体动作学一学 （3）游戏“看我七十二变”引导幼儿四次变化不同动作 师：现在我们来当变形金刚了你会变形“一、二、三、变” （4）跟着音乐尝试变形（多媒体播放B段音乐） 设计意图：加入的游戏“看我七十二变”在整个音乐游戏的环节中有很重要的作用游戏开始部分开汽车是很欢快的部分幼儿的自控能力决定了他们行会有一些滞后性因此当开始变形金刚跳舞的时候会幼儿刹不住车的现象加入这样一个中途变形的情节首先让游戏更好玩其次也是提前让幼儿控制幼儿的行为从动静止动这样的提前的预知性就降低了游戏的难度同时四次不同的造型也是孩子们创造性表现变形金刚形态特征的一个亮点 （5）游戏“变形金刚大不同”鼓励幼儿模仿变形金刚的动作尝试归纳变形金刚动作特点（动作缓慢关节是直的有顿顿感觉） （6）知识迁移机器人的生活 师：我们生活中经常做的事情变形金刚会做呢（走路、跳舞、喝水、捡东西、打球和好朋友打招呼等） （7）倾听C段音乐变形金刚上场（多媒体播放C段音乐） （8）邀请个别幼儿表演其他幼儿相互模仿（多媒体重复播放C段音乐） （9）幼儿再次听音乐表现变形金刚跳舞（多媒体重复播放C段音乐） 设计意图：幼儿初次尝试变形金刚跳舞后兴奋得心可能让孩子忘记了变形金刚的动作特点于是邀请个别做的比较好的幼儿表演可以给幼儿良好的模仿对象同时内化游戏规则这是一个发现错误的环节发现错了就立即改正老师给孩子提供模仿改正的机会自己发现错误模仿改正错误用同伴的力量树立正确的游戏方式 3.故事欣赏内化游戏情节与规则 （1）师：马路上开来了一群小汽车看见有人按喇叭遇见汽车拐个弯速度不要太快哟！咦！奇怪的事情发生了小汽车们发生变化了变变变变他们一个一个的变成了变形金刚看见有这么多好朋友大家开心地跳起了机器人舞有一群汽车人在开着小汽车真高兴呀！配乐讲故事（多媒体播放音乐幼儿倾听完整音乐） （2）幼儿跟随音乐玩游戏23遍（多媒体播放音乐幼儿听音乐玩游戏） 设计意图：在之前的分段熟悉游戏玩法之后给幼儿一个完整的故事欣赏加入音乐伴奏首先是让幼儿完整欣赏音乐故事的内容对音乐则是一种解释帮助幼儿理解音乐知道各段音乐所表达的含义同时故事的情节也帮助幼儿了解游戏的规则只要幼儿熟悉了故事他就知道音乐游戏是玩得而不需要老师告诉孩子我们这段音乐该怎样下一段音乐该怎样 4.加入新情节增加游戏难度 师：突然他们接到紧急集合的通知原来是大坏蛋霸天虎要来了变形金刚们赶紧用最快的速度组合成更大的变形金刚（多媒体播放冲锋号的音乐配班教师出示贴有数字的旗子） （1）教师介绍游戏规则：旗子上有数字数字是几就要几个变形金刚进行组合（教具出示） （2）幼儿初步尝试（发现难点及时解决） （3）完整游戏23遍（多媒体播放冲完整音乐） 设计意图：前半部分主要是表演游戏他们会把注意力放在听音乐的变化和模仿变形金刚的动作上但是音乐变化很明显很快孩子就能掌握慢慢他们的兴趣点会随着他们的熟悉程度而逐渐减低因此增加的游戏难度对孩子来说是一个新的刺激和兴奋点游戏的难点在于根据数字提示找到合适的同伴同时还要进行创造性的组合这样的游戏难度幼儿通过尝试是可以达成的而且有变化的空间比如当孩子达成了很顺利地找到同伴这一层面的要求时教师可以将活动难点放在和同伴组合的方式上提出更高的要求 5.加大交往力度邀请成人参加游戏 （1）师：敌人太强大了我们要扩充力量现在每个变形金刚要去邀请一位客人老师和他组合在一起能完成任务（激发幼儿的参与欲望） （2）师生游戏23遍（多媒体播放冲完整音乐） 设计意图：当幼儿完成了向同伴发出邀约有了这项技能后可以尝试向更高层次发展邀请成人活动中的孩子和老师还是有一些距离感的这样的师生互动缩短了孩子和老师之间的距离同时发挥老师们的智慧可以让孩子们的组合造型开创新的途径其次在社会性方面也可以锻炼幼儿与成人的交往方式学习怎样向别人发出邀请会得到接受 6.自主探究生活中的学习 师：我们的任务完成了敌人也被消灭了现在我们要庆祝一下有一段变形金刚跳的千手观音请你看一看（多媒体播放机器人跳千手观音视频） 师：变形金刚