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文档简介

1 / 3 用计算器计算 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 用计算器做有理数的混合运算 教学课题用计算器做有理数的混合运算 本课题教时数 1 本教时为第 1 教时 教学目标知识目标能够了解计算器的种类及科学计算器的大致构造，使学生会用计算器进行有理数的加减和乘除、乘方运算，并能熟练运用计算器进行有理数的混合运算。 能力目标培养学生混合运算熟练使用计算器的动手能力，培养学生灵活运用计算器进行复杂计算的思维能力，经历计算器求规律的过程，培养学生合情推理能力。 情感目标通过计算器运算快 ，操作简便，功能全的特点的感知，让学生形成解决复杂问题的程序思想，让学生感到社会的发展、知识的更新、现代化的革命，激发学生努力学习，探索知识的积极性与时代同步，从现在做起。通过运用计算器进行有理数的运算，培养熟练使用计算器的能力，激发爱科学、学科学、运用科学技术的情感。 教学重点实际操作，并熟练使用计算器中常用功能键进行复杂问题的计算。 教学难点熟练地用计算器进行有理数的混合运算，用交换键输入数字。 教学用具自制投影材料 2 / 3 教学程序备注 （一）创设情境、导入新课： 小明做了一个圆柱模型，测得这个圆 柱的底面半径为，它的高为。请你帮助小明计算这个圆柱的体积是多少立方厘米？ （二）探究知识： 1、圆柱的体积计算公式是什么？ 2、若直接用笔算把上述结果计算出来，你是否感觉有困难？ 3、有没有其他的计算工具来替换笔算吗？ 4、用计算器计算时，正确的按键顺序是怎样的？ （三）明晰知识： 1、用科学计算器进行加、减、乘、除四则运算及其混合运算时，只要将算式按书写顺序输入计算器就会正确算出结果。 2、不同型号的计算器可能会有不同的按键顺序，不要相互混淆。 （四）应用拓展： 1、例题： 用计算器求出 （ 1） 345+ （ 2） （ 3） （ -） （ 4） +4 3 / 3 （ 5）（ -） 2( -7) (6) (7)求本节开头所提的圆柱的体积 （结果保留 3 个有效数字，取） 2、练习：同步练习 （五）归纳总结、纳入知识系统： （六） 1作业：课后习题 2效果回授：课后阅读阅读材料。 以下内容，师生共同完成。 板书
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