语言阅读学习发展.ppt

儿童语言阅读学习发展,舒华认知神经科学与学习国家重点实验室北京师范大学,儿童语言学习和发展,语言学习从什么时间开始，如何发生发展的？影响儿童语言阅读发展的重要因素？如何了解儿童语言阅读发展是否正常？如何培养早期阅读能力？,早期口语词汇的发生发展：词汇爆发,3,(Hao,M.,Shu,H.,Xing,A.Nopola-Hemmi,Taipale,Haltia,Lehesjoki,Voutilainen,Meng,Smith,Hageretal.,2005).,遗传标记rs11629841与正字法、拼写能力与随年龄发展的关系,(Zhangetal,PLOSONE，2012),基因DYX1C1上的遗传标记rs11629841在特定的发展阶段作用于儿童的拼写和正字法技能，其中G可能为致缺陷或易感等位基因。,家庭社会经济状况(SES)对儿童早期语音、口语技能及上学后阅读的影响,SES(socioeconomicstatus)：通常包括父母教育水平、家庭收入、职业等，其中母亲教育水平是最重要的因素。SES对儿童语言阅读发展有重要作用。,(Zhang,etal,2013),SES对早期语音、口语技能及上学后阅读的影响,(Zhang,etal,2013),SES与早期语音技能对上学后阅读落后的预测,SES通过影响儿童幼儿期（3-5岁）的语音技能和口语词汇量，进一步影响儿童学龄期（9岁）阅读。在高SES家庭，无论早期（3-5岁）语音技能正常还是落后，儿童学龄期（9岁）阅读基本正常。在低SES家庭，早期语音技能正常的儿童，学龄期阅读基本正常。早期语音技能落后的儿童，学龄期阅读落后。SES可以在一定程度减少阅读障碍的发生。,早期阅读的发展,阅读是一个人依靠脑中的知识经验,主动获取信息的过程,从文字中建构意义的过程。,阅读,字词识别,知识经验,这个程序实际上很简单。首先，你把总件数分成几组。当然，如果件数不多的话，一次就行了。重要的是，一次件数不能太多。就是说，每次太多不如少些好。这在短时间内似乎无所谓，但经常不注意这一点，就很容易造成麻烦。而且，一旦带来麻烦，其代价可能是很昂贵的。一开始，整个程序看上去比较复杂，但过不了多久，它就会成为你生活中的一个组成部分。,主题知识的作用,一个简单的标题，唤醒了我们头脑中的已有知识经验，使我们可以比较清楚地理解这段文字。帮助儿童获取丰富的知识，帮助儿童养成激活脑中相关知识的习惯。,主题知识的作用,我发现了一个海螺。,我发现了一只小桶。,我发现了一座城堡。,我发现了一只螃蟹。,燕燕听到冰棒-的叫卖声,赶忙跑回屋里,拿起自己的小猪储钱罐,使劲摇了摇,里面没有声音.“阅读过程中人们根据知识经验预期后面的结果。（春、夏、秋）,阅读中的推理和预期,预期的作用,我发现了一只鞋。,我发现了一只脚。,我发现了我爸爸。,早期阅读的重要目的,激发孩子的学习动机和阅读兴趣提高孩子语言理解和表达能力开发孩子智力，丰富孩子的体验发展阅读的预备技巧，形成阅读习惯,什么时候开始阅读？,什么时候开始阅读？,早期儿童读物,主题接近儿童生活，符合儿童的生活经验、需要和口语经验；故事语言幽默，想象力丰富，有一定情节，结尾出乎意料；图文并茂：图画-文字对应；,小猪学数数,语音的辨别,多读，多说，多听，增加儿童对音节、韵母、声母、声调的敏感性；学会规范的普通话发音；能认识一些字母；对声母、韵母、声调的拼读有一定认识；,儿童创编故事：想瘦的月亮,早期阅读在儿童成长中的重要性,现代信息社会，阅读能力被称为“学习的基础，教育的灵魂”。阅读是人的一生中获取知识信息、发展智力、与社会交往最重要的途径。上世纪80年代以来，世界上一些发达国家已逐渐把儿童智能发展的重点转移到阅读能力的培养上。早期阅读能力的培养对儿童终身发展有重要意义。,合作、参与、贡献者,CatherineMcBride-ChangTheChineseUniversityOfHongKong，HongKongTwilaTardifUniversityofMichigan，USA梁卫兰、张致祥北京大学第一医院刘红云、李君北京师范大学YangZhangUniversityofMinnesota,USAPingLiPen