小学教师活动总结范文.doc

小学教师活动总结范文 一、活动概况 20xx年3月1日到4日我校通过精心筹备组织成功举行了全体教师第一次赛课活动各参赛教师经过精心准备紧张角逐通过前后4天的时间9位选手献出了4堂语文课、5堂数学课经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分最终XXX、XXX老师分别获得语文、数学组的第一名XXXXXX老师分别获得语文、数学组第二名其余同志获得鼓励奖我校经过认真分析和整理写出了这次赛课活动的书面总结 二、收获与启迪 本次赛课活动既是对我校全体教师实施“目标教学法”课堂教学技艺的一次大比武又是培养青年教师实现学科教学专业引领的一个大舞台全体教师一致认为无论是听课教师还是参赛教师都收获颇丰、启迪不小归纳起来本次赛课活动主要有以下几个特点：一是“准备充分”：在本次参赛的9位选手在课前的准备都是相当充分的绝大部分教师不仅编写了教学设计还编写了说课设计在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻在自制教具、准备课件方面也做得较好 二是“目标教学法的模式运用的很好”：在本次赛课中一个突出亮点即是在教学中都使用了“目标教学法”这个课堂教学模式而且部分教师在运用到教学中时还比较熟练能够形成学生高效自学的氛围 三是“先学有方”：学生自学时教师给学生充分的时间保证了学生的自学使学生紧张高效的看书、思考、操作、讨论、交流教师采用提问、板书、书面练习的形式及时有效地检测了学生的自学效果了解了学生存在的疑难问题 四是“做得扎实”：训练扎实教风朴实老师们大多能紧扣教材把对获取知识能力的培养和思想教育落实在字、词、句、概念、计算上不架空、不拔高理解掌握运用层层深入环环紧扣一步一脚印一步一台阶其教学方法、教具使用、教学语言、衣着仪表还朴归真、朴实无华、自然、没有花架子 总之老师们的课堂基本上能体现是学生的天地是知情意行的统一体较好凸现了“目标教学法”的教学模式 三、问题与建议 本次赛课虽然成效显著、优点较多但不得不说某些课堂和老师对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足归纳起来集中表现在以下几个方面： 1、一是学习目标不明一堂课要达到怎样的高度这应是我们上课首要解决的根本性问题目标已定就应在教学过程中紧紧围绕这一中心采取灵活多样的教法使其达到既定要求活动中我们发现个别老师的授课与教学设计是大相径庭完全背离了课前设计课前预设的学习目标不能达到 2、二是画龙不点睛在“后教”知识传授上教师费了很大的 功夫引到了关键点但往往就戛然而止关键之点又没讲了使中差生糊里糊涂 3、三是小组合作讨论流于形式老师只安排了学生讨论交流但对讨论的效果未检查也未给学生表达、汇报的机会整个讨论探究只是过了个形式 4、四是板书混乱我们有的老师在课堂教学的板书中字体太随意板书画面不整洁字体潦草 5、五是对学生的训练不够这一点特别表现在语文教学中因引导学生理解课文就只注重了文中的情节往往忽略了学生的读书的训练殊不知语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文 总之本次赛课活动收获是主要的不管是我们参赛教师还是听课教师都通过极低的成本获得了一次较好的培训希望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风怀着对提高我校教育质量的执着、对事业的追求和无私的奉献敬业爱岗、刻苦钻研；为加快自己的专业化成长步伐而奋发进取 为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化努力提高教师教学教研水平提高教学质量办人民满意的教育我校始终落实县教育局的各项规定认真组织学习漳州市教学教研常规（修订本）积极推进基础教育课程改革以提升教师专业化水平为目标以课堂教学为主阵地以完善教研为主要途径狠抓教学常规加强质量监控把素质教育思想真正落实到教育教学实践中从而提高了学校教育教学质量一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作： 一、扎实开展教学常规管理工作促进教研质量的提升 加强教学常规管理是落实教育计划的根本保证因此我们始终落实县局的各项规定认真组织学习漳州市教学教研常规（修订本）结合我校实际认真制定了教学教研工作计划并组织各学科教研组制定活动计划明晰思路严格按部颁课程计划要求开好课、上好课定期检查教师教学常规工作落实情况发现问题及时反馈并进行跟踪检查 1、落实教学常规的管理制度规范备、上、批、辅、考、评的各环节狠抓教学常规的落实本学期我们仍然加强教学督导落实各项教研活动基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见全面落实教学工作的“十字”方针即备课要“深”上课要“实”作业要“精”教学要“活”手段要“新”活动要“勤”考核要“严”辅导要“细”负担要“轻”质量要“高”教师的备课做到备教法备学生备板书备练习做到先备课、再上课杜绝照抄、照搬教案集现象每课教案尽量做到环 节齐全：有教材分析（单元教材分析每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节开展课前说课、听评课活动促进备课讲课质量的提高 2、加强教学质量监控建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时组织教师认真探讨、总结教学失误所在及时补救努力实现教学质量的稳步上升学校能准确掌握各班的教学质量情况及时反馈及时指导注重各学科成绩的实质性提高 3、抓好“培优补差”工作抓好学生良好学习习惯的养成教育教师全面关心学生尊重学生学会倾听学会赏识对待学困生教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先同时与家访活动紧密结合起来有效提高地“培优补差”工作的实效性 4、各学科教研组每学期检查2次教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查并详细记载检查情况写出相应的小结对存在的问题及时提出整改意见对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励 通过严肃认真、细致具体的工作我们把教学常规落实到了实处学校的教学质量也在稳步上升 二、抓实课堂教学提高课堂教学效果 1、开展学科教研组活动优化课堂教学本学年我们积极开展学科教研活动分成三个教研组各组成员在教研组长的组织下开展了听课评课活动、教学研讨活动鼓励教师积极参加中心校教研活动在中心校教研中我校杨文强老师获得了优异的成绩 2、重视教师专业水平的发展鼓励教师积极参加学历提升学校继续建立师德师风建设的长效机制建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾继续开展教师轮岗制、打造学习型校园坚持集中业务学习制度充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准并进行深入的研究和探讨领会其精神实质把握教改方向明确课程改革的目标任务用课程标准中阐明的教育教学新理念指导教学实践创造性地使用教材使教材有利于学生积极探索主动发展组织教师学习业务知识让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边不断给教师充电、加压利用一切可利用的机会给教师提供自学条件苦练内功不断提高教师的业务素质学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评 三、继续深化教育教学改革优化教学过程 在全体教师明确了课程标准之后要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中重视对学生学习过程与方法情感态度和价值观的培养引导学生主动参与亲身实践独立思考合作探究从而实现学习方式的转变改变单一的记忆接受模仿的被动学习方式发展学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析解决问题的能力以及交流与合作的能力 四、扎实开展校本教研促进教师专业化的发展 继续完善校本教研制度大力开展校本教研活动结合本校自身实际完善相关制度把短期计划与长期规划相结合开展形式多样的校本教研活动重视理论学习注重教材研究加强教法研讨重视综合实践活动课程的研究与实施结合地域优势积极创造条件努力开发并开设校本课程 各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心加强以校为本的小课题研究引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究让课题从教学中来到教学中去；要善于发现研究问题发现研究资源支持真正有价值的的课题研究深入下去 五、开展形式多样的学科竞赛活动促进学生素质全面发展我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、弟子规朗诵竞赛和数学竞赛活动等并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活激发了学生的学习积极性促进了学生素质的提高我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖 成绩的取得固然令人可喜但我们更应清醒地看到工作中的不足之处明确今后的努力方向： 一、存在的不足之处 1、学科教研氛围不够深厚多数流于形式效果不明显 2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后 3、教师的奉献精神、敬业精神还不够工作被动平时不愿主动学习不勤于动笔、反思业务水平低