教育随笔：心灵是一朵会绽放的花

1 / 5 教育随笔：心灵是一朵会绽放的花 教育随笔：心灵是一朵会绽放的花 我说孩子的心是一朵含苞待放的花，你信吗？我信。 XX 年暑假的一天，我正在吃晚饭，手机突然响了，打电话的是学生刘 *的家长，一个曾经对我有过很深误会的学生家长。 “ 感谢老师，谢谢您对孩子三年的教育。孩子要不是跟了你咋会考上高中啊。 ” 听着因激动有点发颤的声音，我很意外，也很欣慰。 说起刘 *，好多老师都认识他，这孩子脾气暴躁、易怒，典型的冲动型学生。入校之初，他屡触班规、校规，在学生和老师的心中留下了极不好的印象。回想初一那段时间，这位桀骜 不驯的男孩着实让我苦恼不堪。 刘 *一入校就与众不同，个子高大，体格健壮，我见他第一眼就想：我真幸运，上天赐了我们班一个体育委员。第一次班会课上，我就任命刘 *为代理体育委员。出乎意料的事，接二连三的发生了。体育课上，班内大部分学生都已自觉在操场上整好队，准备上课，却看不到体育委员的身影。一男生跑来对我说： “ 老师，刘 *在操场西边正和别的同学打闹呢，你快去看看吧！ ” 我一听怒火 “ 腾 ” 的就从心中窜起，气盛的我，哪容得这件事，跑过去对刘伟大声训斥： “ 刘 *，你不组织学生上课，干啥去了？咋当班干部的。 ” 我本想以2 / 5 威严去震慑 他。但刘 *的反映，使我始料不及。他昂着愤怒、变形的脸孔、操着比我还高的声音，骂骂咧咧的说： “ 妈的，这班干部老子不当了。 ” 接着扭头就走了。 当时，我一下子懵了，这孩子咋这么不懂事，竟然在众人面前顶撞我这个最小的 “ 主任 ” 。我大为恼火，但冷静下来一想我毕竟是个 “ 主任 ” ，怎能跟毛头小伙子一般见识，要冷静，要宽容大度，万不可贸然行事，等冷静下来，再私下和他个别谈话吧。于是我就用平和的语气对刘 *说： “ 刘 *，上课了，快把学生带你体育老师那去，老师正等着上课呢。 ”刘 *见老师面对他犯的错，仍然能平心静气，也不好意思起来。赶 忙整队上课去了。 下课了，我把刘 *叫到办公室，对他说： “ 刘 *，你对你今天的表现怎么想？ ” 刘伟脸一红，低下了头。 “ 刘 *，在你成长的人生路上，不可能不犯错误，老师允许学生犯错误，但学生要学会在犯错后反思一下自己，自己处理问题的态度和方式，方法是否正确得当。以后再遇到类似的事情该如何处理？ ” 我说。 刘 *满脸羞愧的说： “ 老师，我知道自己太莽撞了，对不起，我以后一定改正，你就看我的行动吧！ ” 望着刘伟离去身影，我舒了一口气。 一星期没过去，问题就又来了。大课间我正为下一节课做准备。一个男生气喘吁吁的跑过来说： “ 老师，你快去后操场3 / 5 吧，刘 *打人了，还弄了那同学一身屎。 ” 我一听火冒三丈，站起来就跟学生往后操场跑，跑到那，挨打的学生已被其他学生拉走，刘 *还在那，一脸的无所畏惧，好像已准备好了接受老师的惩罚。看到那情景，我气愤的对刘 *说： “ 你咋屡教不改，我要请你家长，告诉我你爸爸的电话！ ” 接着，正在气头上的我就拨通了刘 *爸爸的电话，把刚才的事情说了一遍，谁知电话里传出了这样的话语： “ 我儿子是一堆臭狗屎，都是我儿子的错吗？ ” 咋这样的家长，气愤的我也口不择言回了一句： “ 孩子是大人的翻版。 ” 第一次与家长的沟通就这样结束了。 放下电话的我，非常生气。不理他了，上完课再说吧。下了课，因为生气，就在办公室说起了这件事，一个认识刘 *的老师说： “ 刘 *在小学就经常犯错，老师经常请其家长。听说他爸爸也挺有个性，刘 *分你班了，你以后就没好日子过了。 ” 听了同事的话，心里沉重了很多：难道这孩子没救了吗？他家长不希望自己的孩子学好吗？我难道真的就改变不了刘 *吗？倔强的个性告诉我，不能放弃，一定要让刘 *在我手里有所改变。我坚信我向世界奉献了爱心，我的孩子们的心就会像花儿一样开放。 近代教育家夏丐尊说： “ 教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没 有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。 ”情感交流是教育的基础，只有在情感充分交流基础上的教4 / 5 育，才会取得事半功倍的效果。懂得了这一规律，就要学以致用。我改变了思路，思路一变方法就变了。家长靠不上就靠自己，来硬的不行就来软的。一花一世界，一叶一菩提。一个学生就是一个世界，一个学生就是一朵含苞待放的花。没有一朵花不想怒放，没有一个学生不想成功，我要让我的学生向花儿一样在我的手中绽放。 我找刘 *谈话，说： “ 刘 *，你知道上学的目的是啥吗？ ” 刘*说 :“ 学习文化呀。 ”“ 是呀 ，学校的功能就是育人，老师的义务就是教学生学会 做人，学会习。 ” 我说， “ 一位伟人说过： 思想是地球上最美丽的花朵。 当人的大脑真正思想起来的时候，也就是人类在地球真正崛起之时。我希望我的学生首先成为一个懂事的、有思想的孩子，然后才是一个成绩优异的学生。我坚信，风华正茂的你绝对希望自己是同学们心目中佩服、尊敬的人，老师愿意帮助成为那样的学生。你愿意吗？ ” 刘伟抬起头，眼中流露出异样的神采，激动的说： “ 老师，我愿意。以前是我错了，我马上去向同学道歉。 ”说完，刘 *一溜烟的跑了。接着，我又主动和刘 *的妈妈联系，和她说明了这一切，争取他妈妈的配合。在班内又开展怎样成 为一个优秀的中学生的主题班会，在会上，同学们积极的发言，讨论。课下，他们用自己的行动展现中学生的优秀风采。身边榜样的力量是巨大的，在一次次的活动中，刘 *的心灵受到震撼、受到了感动。 5 / 5 以后的日子里刘 *变了：懂事了，学习勤奋了。课下我去班里，多次看到他在主动向同学虚心请教的身影，课堂上回答问题也比以前积极多了，成绩也提高了。到了初二，再也没有犯过错误，还在班级管理中，为我出谋划策，在班内树立了威信，赢得了同学的尊重、任课老师的一致好评，他自己也感受到成功的快乐。初中毕业后，顺利的升入了重点高中。所以才有开头的 那一幕。 我用宽容和爱心换来了刘 *的转变。忙碌的工作中