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1 / 3 教育随笔：我抓住了教育楔机 教育随笔：我抓住了教育楔机 新接的一班学生对学生来说是一种挑战，对教师来说何尝不是一种挑战呢？学生不知道你的管理方法，不知道你的讲课模式，不知道你的脾气，他们在试探、在观望，这就苦了我这个班主任了。从起初无人清洁到无人擦黑板，我边说边示范，谁知这些小家伙根本是在捉弄你，我叫个别调皮学生谈话，他们还不吃我这套，我行我素，唉！简直弄的我束手无策，于是我采用了心理战术，每天上课给他们讲关于自身修养的小道理，还以身作则，垂先示范和学生一块保洁我班的环境卫生，给教室洒水， 用笤帚扫教室四周的卫生，学生在我的感化下逐渐走向正规。这不，上周星期五，学校安排每班学生周末办一份习主席寄语手抄小报，我给每个学生发了一张四开纸，并且在教室班班通上找到习主席寄语和学生们共同学习了后要求学生在周末把这个手抄小报办好，班的质量点。 今天早上第二节课，我让组长把各组办的手抄小报收上来。 69 名学生 11 名参加大合唱的学生不在外，其余的 58 名学生仅仅有两名学生没交。我正要问问那两位学生为什么没交时。靠讲桌跟前坐的 A 同学站起来说： “ 老师，我把我的2 / 3 那份做完后还画了两张只是没填文字罢了，你让这两位没交的学生填上文字就可以了 ” 。说着她从讲桌兜里拿出了两张还未办完的小报，我一时呆在那里，我没说啊，现在大部分学生老师不布置他们就不会主动去做的。 A 同学怎么这么主动，还多画了两张，这真是出乎我的意料。我把两张未办完的小报给了那两位没交的学生，然后立即表扬了 A 同学，并给她加 3 分，同时利用这个事情对全班同学进行了正确的引导教育： “ 要学会自主，我们不论在做什么，只要自己能做的就不要依靠别人。尽量自己完成。时时刻刻想着我们这个大家庭，帮助需要帮助的人，你看 A 同学她就想到有个别 学生完不成，就多画了几张，想的是多么的周到啊！以后我们要向 A 同学学习，学习她关心集体，心中装着我们的这个大家庭，我们给学校上交 20 张，又要换楼道里的文化长廊，我大概看了一下合格的不够，如果人人都想 A 同学一样，那咱们就不用担心不够这个问题了。 ” 教室里响起了雷鸣般的掌声， A 同学脸红红的，羞涩的低下了头。 我觉得这一个月来我所做的一切工作没有白费，我所讲的一切也没有白讲，学生们正在慢慢的适应我的一切，我也在适应着学生们的一切，我用言行感化着学生，学生也用行动回报着我，从今天这件事中我感到暖暖的幸福感和成就感溢满心头。觉得这个教育楔机我抓的也
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