《管弦和鸣》教案.doc

管弦和鸣第1课时对话式课堂教学设计学科音乐年级初一课题大进行曲小步舞曲主备人董越红授课人董越红课标依据本单元围绕西洋管弦乐队及乐队中的主要乐器二展开，通过作品分析，让学生理解欧洲音乐语言蕴含的丰富底蕴，本单元是初中西洋管弦乐教学的开端，在小学较短学生虽然对西洋管弦乐队有所了解，但对具体的乐器种类、特点、演奏方法、银色等的认识还比较模糊。本单元的设立假期了小学、初中管弦乐教学衔接的桥梁。本课通过乐曲欣赏和青少年管弦乐队的介绍，夯实学生对西洋乐器的认知和感受。教材分析青少年管弦乐队指南是英国作曲家本杰明1946年为英国政府拍摄的教育影片管弦乐队的乐器而写的管弦乐曲。乐曲的主题选自摩尔人的复仇中的喜剧配乐，并以 此为主题做了一系列变奏，介绍了管弦乐队中的各种乐器，构思非常巧妙，结构系咪且富于趣味，是一部经典的寓教于乐的音乐作品。学情分析本单元是初中西洋管弦乐教学的开端，在小学较短学生虽然对西洋管弦乐队有所了解，但对具体的乐器种类、特点、演奏方法、银色等的认识还比较模糊。本单元的设立假期了小学、初中管弦乐教学衔接的桥梁。学习目标（包括情感、能力、知识三维目标；目标要具体、可测）一、情感 态度 价值观1、通过对不同音乐作品的欣赏，丰富学生对音乐的感受2、通过二声部的节奏练习，训练并体验如何进行合作。二、过程与方法1、通过聆听、归纳等方法对西洋管弦乐队的形成、发展及其编制进行进一步的了解和研究。2、通过不同的节奏练习，增强对不同节奏的把握，体验二声部节奏练习三、知识与技能认识定音鼓及通关乐器组、木管乐器组的主要乐器，听辨不同乐器和不同声部的音色教学重难点及确定理由教学重点：识别铜管乐器组、木管乐器组及打击乐器组的主要乐器，并能够听辨出不同乐器音色。教学难点：通过节奏练习，体验四分音符、四分音符、三连音等主要乐器，并能够听辨出不同乐器音色。内容教师活动学生活动设计意图导入歌曲教学一、播放穆索尔斯基图画展览会中的两个犹太人片段，提问：乐器的主奏乐器是什么？二、新课教学1、欣赏大进行曲（1）聆听音乐，何种乐器演奏？乐器表现的是何种形象？（2）介绍主奏乐器小号（3）聆听乐曲，回答：乐曲的音乐风格是什么样的？（4）介绍进行曲（5）介绍曲作者威尔第（6）节奏练习，敲击所示节奏（7）再次聆听音乐，背唱主题旋律（8）介绍铜管乐器组，并通过看图或看实物认知主要乐器（9）聆听龙舌兰辨别乐曲的主奏乐器二、欣赏鼓手的战争（1）介绍主奏乐器定音鼓（2）分组做节奏练习，感受二声部三、课堂小结学生回答这段音乐威武雄壮、高亢嘹亮，表现了凯旋归来的将士的英雄形象。进行曲X X XX XX XXX XXX XXX X雄壮、辉煌、热烈。学生回答分组练习节奏乐曲的逐走乐器是由大提琴和加弱音器的小号。用此乐器作为导入，复习第一课时中大提琴的音色，又课引出本节课第一个内容小号通过对比聆听，更进一步了解小号音色上的变化。加强对小号音色的识别能力，并对其他通关乐器组的主要乐器形成初步印象。认识打击乐器组定音鼓，通过节奏练习，加强学生对不同节奏的把握。通过节奏练习，体会进行曲的节奏，并通过不同音符的转换，提高对不同节奏的认知。课后对话师生共同回顾各乐器组的特：弦乐器组音乐宽广、演奏技巧丰富。木管乐器组银色柔和清亮，铜管乐组音量强大，声音庄严，打击乐器组历史悠久银色丰富。通过这些管弦乐曲的欣赏，让我们感受到交响乐的无穷魅力。让我们下节课继续管弦乐之旅！教学反馈本节课学生对管弦乐队的乐器名称、形状、结构、音色特点掌握得很快，热情也很高，但对其演奏姿势、方法较为陌生，还有