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文档简介

1 / 3 数一数 |人教课标版 详细介绍： 教学目标： 1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 教学内容：教科书第 2 5 页内容。 教学准备：第 2 3 页彩图（或相应多媒体课件），第 45 页彩图， 10 以内的数字卡片。 教学设计： 一、谈话引入课题 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。 我们平时很多 时候要用到数数，大家会从 1数到 10吗？谁来数一数？ 伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 与老师一起一边伸手指一边数数，先顺的数，再到的数。 二、看图数数 1激发观察兴趣。 出示教科书第 2 3 页彩图。 小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开2 / 3 学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。 谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2数图中的数量。 小 朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？ 一面国旗，就可以用数字 “1” 表示。 (同时在图右边对应贴出数字卡片 “1” 。 ) 教师领读，学生自己小声读。 小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字 “1”来表示？ (数字 “2” 的教学与上面过程相似。 ) 小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？ (配合学生的回答，依次贴出教科书 4 5 页上的各图片及对应的数字卡片。 ) 数到数量是 3 以上的人或 物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。 三、认读 1 10 各数 10 个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。 可以打乱顺序指数让学生读，也可以让学生上来指着读。 3 / 3 四、数身边的实物 此处安排学生数身边事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。 我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？ 你有几个铅笔盒？几 枝铅笔？ 第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？ 你的右边有几位同学？左边有几位同学？ 黑板的上边贴了几个字？ 课堂小结： 下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的
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