学生厌学、旷课的原因.doc

学生厌学、旷课的原因雨果说过：世界上没有一个坏人，却做了很多坏事。那么，同理，几乎所有人都想上进、学好，人往高处走，但为什么到了真正有机会的时候却坚持不下去了，一度被誉为象牙塔的大学校园曾令多少追梦的人向往，这里是求知的百花园，追逐自己理想的最好平台，而现在不得不面临很多学生旷课、厌学的现象，不少学生因无法完成学业而面临无法毕业、被学校早退的事实，我想肯定有很多这样、那样的原因，下面就一起来分析一下大学生厌学、旷课的原因。一、社会原因首推中国的教育制度众所周知，历年来被人们所诟病的教育弊端存在多年，传统的教与学之间的被动关系并没有因为素质教育的提倡有多大的改变，当然这也是个人观点，老师机械的教和学生被动的学，而不是教会学生自主学习，当不再有老师从背后推着你赶着你去学的时候，对于大多数人，就好像脱了缰的野马，再无束缚，大学和高中的严重脱轨，高中的过于严格和大学的相对宽松，造就了冰火两重天的境界，人身自由上的大解放，学生自主选择权的增加，导致了思想上的懈怠和消极，这也是中国教育亟需改革的一方面，此其一也。相比于此，西方的教育确实有值得我们学习的地方，国外的教育培养的是适合学生的教育，从小旨在培养发掘孩子的兴趣爱好，尊重孩子的想法，循序渐进，注重创新和实践能力，在大学时注重知识理论和创新能力实践的综合培养，所以这也是中国式教育产生不了诺贝尔奖得主的一大症结所在，当我们还在夸夸其谈吃苦耐劳的民族精神时，我们不断拉大着同国外的差距。我们每个人都生活在体制之中，各个国家、社会个领域层面的体制相互交错，作为普通的公民，有时我们无能为力，只有去适应，因此，大自然的规律，食草动物总是比食肉动物进化的快，当这种体制的弊端适应不了社会的发展时，就会产生各种矛盾，而我们国家的应对措施是改革教育制度，但政策的调节有滞后性，也就是我们现在看到的虽然素质教育已经提倡了很多年，但实质性的进展还是很缓慢，不能说新教改是对还是错，检验真理的唯一标准就是实践，归结为历史进程，几十年后我们在回过头来审视这段流年，会更有客观科学的评价的，也许路会很长，需要几代人不懈的努力，为了中国的教育和未来，必须要有人做探索者。二、家庭原因中国有句古话：再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。其实在我们的家庭教育中存在着很大的误区，把资金投入的教育上本没有错，只是过程和方法出现了问题。在中国广大的普通家庭为了子女的教育甚至是不惜一切，从小就向自己的孩子灌输：你的任务就是学习，家里的事不用你问。孩子们在重压之下，一心埋在书本里，方向就是为了考学，将来有更好的机会发展。当一切正有条不紊的向前发展时，对于考上大学的孩子的家庭来说，可以说是光宗耀祖，而一旦孩子离开父母独自一人去远方求学时，地域上的断层，让压抑许久的思想来了次大解放，此其一也。由于孩子从小就没有到社会上有过锻炼和磨砺，中国的大学教育成本对一般家庭来说还是很高的，但中国父母的爱子爱女之心，宁肯自己少吃点、少穿点，都会尽量满足远方孩子的资金需要，有了钱的大学生，当然不愁没有花的去处，自然有了玩乐消遣的倾向，于是，逃课变成了他们出去娱乐的时间。由于教育的失误，导致很多刚上大学的人没有自制能力，认为一切都是应该的，自己辛苦了那么多年，上大学了就要好好享受一下，就像毛主席说的：新中国的成立不过是万里长征走完了第一步，对于大学生来说，考入大学，不过是人生求知的道路上迈上了一个新台阶，不是终点，当然，这个问题，很少有人意识到。三、学校原因随着功利化之风席卷社会各个角落，学校亦不能幸免。学生和老师的关系更像是雇佣关系，学生花钱请老师讲课，教书是你的义务，而对于我们来说可以自由选择去或是不去，这就是顾客的好处，当然这种看法在很多人看来并不可取，但它确实存在着。当然，我不否定依然有那种举世混浊我独清、一心扑在学术教学上的现象级的老师，这是值得人尊重的，这样的做法是你被社会抛弃了。当项羽以一己之力试图改变一个国家历史河流走向的时候，他失败了；当你试图用扶起老太做法来维系内心正义感犹存的时候，整个社会都站在了你的对立面，你觉得你很悲哀，其实你活该，你违反了社会最基本的生存原则，顺者昌、逆者亡。老师用点名来留住学生就像女人用身体来留住男人一样可悲，这也是中国现阶段的基本国情，而对应的策略就是你敢不来，我就敢点名。一时间，街头巷尾、茶余饭后、网吧商场，任梦奔走相告，见面的第一句话就是：老师点名了吗？没点，则眉飞色舞、神采飞扬，嫣然中了五块钱大奖；点了，面无表情、一脸惆怅，还不忘互相鼓励的说道：让点名来的更猛烈些吧！看似滑稽之余背后的堕落、颓废的思想，我们不禁要问：谁之过错？一是学校文化氛围影响，真正有文化底蕴的名校会指引着你正确的方向；二是秉承历史优良的传统，逃课由来已久，既不是起点，也不会是终点；三是从内因看问题，思考老师你的课是不是真的值得大家去逃？中国大学普遍在管理方面存在着很大的缺陷，也许是杞人忧天，但社会上对于当今大学生的言论早有论断，而大学生的名誉也在一落千丈，从尊重到不屑，是的，根据市场供需平衡来说，中国造了这么多大学生，也导致了大学生价值的贬值，社会、学校之间的恶性循环，而60分万岁也随着薪火相传的精神愈演愈烈，很多时间我们都是思想家，而不是践行者，这也导致了中国社会专家、教授的泛滥。四、个人原因说了这么多，总是离不开主角的，逃课的人是学生，也是自己，不爱上课，厌学，所有的问题都归结到个人身上。首先，学习是快乐的，这是个谎言，天大的笑话，自欺欺人，学习不仅不快乐，而且相当的枯燥、无聊，这是人的自然属性，相比于很轻松的玩乐享受又有多少人去忍受一节无聊的课堂；我们的学生从小就没有多少对学习主动产生过兴趣，而是在家庭的逼迫下做着每天必须的任务，都说兴趣是最好的老师，到了大学当我们真正没有了高中时的那种压力时，有谁来推着我们前进呢？自制力，我们的孩子从小就娇生惯养惯了，没有吃苦耐劳的精神，这是我们学校和家庭教育的败笔，因此，在这方面，中国真的有很多地方需要向日本学习。也许有很多人，到了真的需要提高自己综合素质和精神需求的时候，才会坚持下来，我们都是普通人，书到用时方恨少啊，不过还没