学画平面图教案.doc

冀教版三年级下品德与社会学画平面图1学会辨方向教学目标知识与能力： 1认识几个方向（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南），初步掌握辨别方向的方法。2知道辨别方向的重要，并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识。 3培养学生大胆实践，积极参与到合作学习、相互交流的活动中来。4.培养良好的读图、用图的方法和习惯，训练学生动手操作的能力。过程与方法：1.在日常生活中清楚准确地辨别方向。情感态度与价值观： 1培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与学习的精神。 2培养与人合作的意识。教学重点难点教学重点：在日常生活中清楚准确地辨别方向。教学难点： 1认清方向。 2学会辨方向的方法。教学准备钟表模型、指南针、课件等。教学过程一、激趣导入1.孩子们，今天，有三位小朋友来到了我们的课堂，他们要去动物园看老虎，想请你们帮帮忙，找到这些动物的住所。请孩子们打开书，翻到 页，在小组内说一说游览路线。生：（各自发表意见） 师：他们还想去看看大象，又该怎么走呢？生：（）要找到要去的地方，我们首先应该辨别出方向来。3.把实景图用平面图的形式表现出来，更容易看清楚。要想会看、会画平面图，首先得学会辨方向。（板书课题：学会辨方向。）二、讲授新课 1.学习方向。师：那我们一般都用什么词表示方向呢？生：东、南、西、北。师：同学们说的很好。（教师课件出示十字交叉的图形）想一想，应该把东、南、西、北填到哪个位置上。 生：（抽生回答）师：我们可以把这幅图总结为：上（）下（）左（）右（）。（板书）（引导学生自己总结） 生：上北下南，左西右东。 2.师：除了东、南、西、北外，还有西北、西南、东北、东南。老师在刚才的图上再划两条线，想一想，这四个方向应该填到什么地方。 生：（）3.孩子们，在生活中，你们知道怎样辨别方向吗？（1）学生小组交流，完成记录表。（2）学生汇报。（3）师：刚才孩子们想到了很多方法，你们真会留心生活！老师也搜集了一些辨别方向的方法。我们一起来看看，这些方法具体是怎样指方向的。4.辨别方向的方法。（1）白天利用太阳辨别方向。a.太阳从东方升起，从西方落下。儿歌“早晨起床，登山山冈，面对太阳，辨别方向。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”b. 利用手表的指针辨别方向。你所处的时间（按规定24小时计时法计算）除以，再把所得的商数对准太阳，表盘上12所指的方向就是北方。比如上午10时，除以商数为5，将表盘上的5对准太阳，12所指的方向就是北方了。（2）晚上利用北斗七星辨别方向。a.听小故事b.怎样找北斗星呢？北斗七星形状如勺子，北极星长期固定于北极，从北斗七星的斗口方向延长5倍就可以找到北极星。北极星就是正北方。（3）在野外可以利用植物辨方向。a. 利用山坡上植物生长特点辨别方向。植物有向光性，南面的枝叶茂盛，向南长。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。b. 利用年轮辨别方向。南面阳光充足，树木生长旺盛，每年长得多，所以年轮宽，朝北的一半较密。c.利用岩石上的青苔辨别方向。在岩石众多的地方，你也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。（4）在冬天利用沟渠里的积雪辨别方向。沟渠里的雪，化得快的那边指向南方，化得慢的那边指向北方。（5）根据蚂蚁的洞穴来识别方向。蚂蚁的洞口大都是朝南的。（6）介绍古代司南的相关知识。师：在古时候，科学知识缺乏，人们是怎样来辨别方向的呢？师：小博士来告诉你，我们的祖先大约在战国时代就发现了磁体的指极性，古代的人们根据磁石的指极性原理，发明了“司南”。 “司南”就是最早的指南针。司南勺是用天然磁石琢磨成的勺形东西，放在光滑的铜盘上能自由转动，待停下来时，勺柄指向南方指南针是我国古代的四大发明之一，这是中华民族对人类文明的贡献。（7）用指南针辨别方向。师；经过时代的变迁，科技的进步，古时用司南，现在我们可以用指南针辨别方向。我们怎样使用指南针呢？红色指针所指的方向就是北方。我们先让红色的指针和北极重合，或把指南针的“北”字移向那红针所指的方向,那才能辨认的出,哪里是东方,哪里是西方,哪里是南方。5.小组活动：用指南针辨别方向。师：孩子们，你们想试试吗？（教师指导学生使用指南针）师：孩子们，你们能使用指南针了，真能干！ 6. 师：（出示课件）孩子们，想一想，你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢？（航空、航海、到陌生的地方、大森林）7.播放弗洛格迷路了的故事。师：孩子们，如果你们迷了路，会怎么办？老师有个故事带给大家，看看弗洛格是怎样辨方向的，请看弗洛格迷路了。通过刚才讲述的故事，我们知道了辨别方向很重要。三、小结1.师：弗洛格利用我们今天