画家和牧童

1 / 7 画家和牧童 21 画家和牧童 学习目标 知识与技能： 1.会认 13 个生字，会写 12 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 过程与方法：抓住文中的重点句子，结合相关字词进行语言文字训练，发散学生的思维。指导学生有感情地朗读相关语句。让学生在积极、主动的思维中，加深对课文的理解和体验，感悟和思考。 情感、态度和价值观：通过学习课文，体会画家谦虚的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精 神。 学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 学习难点：有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 突破重难点的策略与方法： 1.小组合作学习生字，运用多媒体或生字卡片巩固生字。画出自己喜欢的好词佳句。 2.教师示范，学生板演，进行评价然后描红，最后练习、2 / 7 巩固。引导学生观察字形，教师适时示范学生认为难写的字。 教学手段： 1.通过自学、小组合作，掌握课文中的生字新词。 2.利用多媒体创设情境。 课时安 排： 2 课时 第一课时 学习内容： 1.会认 13 个生字，会写 12 个字。 2.正确、流利地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 学习课型：识字 学习重点：会认 13 个生字，会写 12 个字。 学习难点：指导学生书写田字格里的生字。 学习过程 : 一、导入： 人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有 菊花萎而不落 的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答 两小儿辩日 的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩身为著名画家，地位可 谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢？我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！ 二、识字写字 3 / 7 1.初读课文找出生字。 2.交流识记的生字。 （ 1）偏旁归类识字：抹 -批 -拱 惭 -愧 （ 2）加偏旁识字：区 -驱 共 -拱 （ 3）换偏旁识字：沟 -购 绳 -蝇 渐 -惭 瑰 -愧 （ 4）看字形识字： 墨 -墨是黑色的。 （ 5）联系生活识字： 价 超市里写有 天天平价 。 购 镇上的粮站墙上写有 收购玉米 几个字。 3.交流生词。如：夸赞 称赞 赞扬 和蔼 惭愧观赏 沉思 浓墨涂抹 轻笔细描 4.交流收集的好句子。如： （ 1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。 （ 2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（ 3） 画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之用！ （ 4） 画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！（ 5） 画错啦，画错啦！ 这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。 三、写字指导。 （ 1） 我的发现 。 抹、挤、拱、批 这四个字都有提手旁。写 抹 字，把提手旁和 周末 的 末 字合起来；写 挤 字，把提手旁和 整齐 的 齐 合起来；写 拱 字，把提手旁和 共同 的 共 合起来；写 批 字，把提手旁和 比赛 的 比 合起来。 商 字很像 摘 字的右半边，但同字框里面4 / 7 不一样。 价 字有三个撇，最后一撇一前两撇写法不同。 钱 字和 浅 只是左边的偏旁不同。 （ 2）示范指导。兄、呆：上面的 口 要上宽下窄； 兄 的最后一笔要圆润舒展； 呆 下面部分的竖要写在竖中线上。钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。购： 宝贝 的 贝 字和 勾画 的 勾 字都写得瘦长一点。 第二课 时 学习内容： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 2.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 学习课型：讲读课文 学习重点：有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 学习难点：正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 学习过程 : 一、导入： 写课题 画家 二字写得大一些， 牧童 二字写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说： 多谢你的指教。 这是怎么回事呢？快读课5 / 7 文，到课文中去找答案。 二、朗读感悟 1.初读，整体感悟。 （ 1）自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会（可以在课文中批注）。 （ 2）朗读展示。向大家展示人的朗读和读书体会。 （ 3）根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下的深刻印象？为什么？ 2.看图，重点朗读感悟 。课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想，想象来感悟课文，品读课文。 （ 1）出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。 （ 2）图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？（ 3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。 （ 4）对比，感悟人物品质。戴嵩 -牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。地位不一样：一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。 3.领悟内容，诵读全文。 （ 1）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？如：6 / 7 我想对戴嵩说：真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。 （ 2）带着各自对课文的体会，自由诵读全文。 三、积累运用 1.一 的本领真大。自然数中的 1表示最小，而我们汉语中的 一 的本领可大了。它在句中和别的词语组合在 一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子： （ 1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（说明画家的动作很快。）戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。（说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。）请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的 一 吧。 2.我知道 。 我知道 中的小朋友知道我国好多有名的画家。你知道吗？读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢？给他的图配几句话吧。 四、实践活动 开一个 人无完人 的故事会。课外惧能说明 任何人都不会是完人， 都需要虚心向别人学习 的故事，自己读一读，并和同学交流交流。 如： 1.孔子的 三人行必有我师 的故事。 7 / 7 2.华罗庚的故事（自学成材的华罗庚）小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师： 这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗？ 老师说： 当然可以，就是圣人也有错误。 3.漫画。一位雕塑家公开展出他的艺术品 -马，并悬赏给他指出错误的人。许多人纷纷前去，都败兴而归。一位盲人上前去摸，发现这