关于智商、情商、财商、健商的问题(NXPowerLite).ppt

关于智商、情商、财商、健商的问题,近几年大学毕业生就业形势比较严峻，反映出企业对我国教育现状的不满意。如何培养出真正对企业有用的人才，尤其是在我国加入世贸组织后，如何培养出真正在国际竞争中能为企业谋利的人才，已成为高校急需解决的课题。“北大清华毕业生一概免谈！”一家美国公司日前在人才招聘会上打出如此引人注目的告示。炙手可热的名校学子遭受如此冷遇，受到各方面的关注，更引发对人才培养的思考。,美国特路普公司有关负责人对此举动解释说，应聘者录用后在公司里应选择好自己的位置，就像演员要有角色意识和舞台意识，才能准确地完成导演的要求。我们公司追求的是综合效果，要的是合作精神和团队意识。一般院校的毕业生，只要给他一个合适的位置，就能发挥其无限潜力。过去公司曾用过北大和清华的毕业生，但没有一个成功的例子。他们会有莫名其妙的优越感、浮躁而不务实。高校要培养高素质的人才，但他们不应是眼高手低、好高骛远的。,教育界有关人士认为，“免谈”告示虽然是个别事例，但也暴露出当前高校在人才培养目标、专业设置等方面存在着许多同社会需求相脱节的问题。学校教育偏重学生基础知识、专业知识的教育，但忽视了“情商”教育，如：学生进入社会后如何很好地处理人际关系、如何与他人合作、如何有效表达自己的意见、如何面对挑战经受挫折、如何调控自己的情绪等等。在实践方面、在动手能力上，大学生也普遍欠缺，难以适应用人单位的需求。学校应该在这些方面加以调整和改进，以使培养出的毕业生更适合社会的需要。,北大党委宣传部有关负责人说，金无足赤、人无完人，当代大学生难免存在不足之处，他们应该倾听社会的声音，提高自身的全面素质；用人单位也应看到学生们积极向上的主流，不该以偏概全。他认为，企业有没有凝聚力、向心力，能否充分挖掘大学生的潜力，能否为他们提供发挥才干的广阔空间，这些都是企业管理者必须面对的现实；对于大学生来说，工作的最大动力在于职业所具有的社会价值与自身价值的统一。,本报讯在智商、情商逐渐被人们接受后，意商、财商等概念接踵而来。春节期间，一本据称在北美广受欢迎的健商HQ中文版也在上海火了一把，并被冠以“有利于提高国民健康素质”的美名。专家说，对这些层出不穷的“商”，人们应有自己的鉴别力。这本健商HQ一书提出，健商(HQ)是健康商数(HealthQuotient)的缩写，它代表着一个人的健康智力和对健康的全新态度。健商分为五大要素：自我保健、健康生活、生活方式、精神健康、生活技能。一串为我们所熟知的名词，在经过整合之后，就摇身一变成了一个健商新概念。无独有偶，不久前心商概念也被炒了一把，再加上意商、财商等，近来“商”字利用率颇高，一些人也乐于去追逐类似的“新知”，精明的出版商因此赚得盆满钵溢。,对于这种现象，复旦社会学系副教授于海认为，如果没有一套完整的理论体系加以支撑，一味炒概念不仅没有任何意义，概念本身也只会是昙花一现，最终不会被人们承认。现在社会上也的确存在提概念现象愈演愈烈的现象，但这多是一种商业运作。如情商流行时，卡耐基的成功学丛书就十分畅销；财商流行，富爸爸穷爸爸之类书籍便炙手可热；现在健商提出，可能会引起保健品商家和出版商的兴趣。但对这些层出不穷的概念，人们应有自己的鉴别力，不必一味跟风，被概念牵着鼻子走。,关键是改革教育观念，摆脱“学科中心”论束缚，树立“能力中心”的观念。教育是发展人的个性的过程。注重学生个性发展的“人格中心”思想更符合面向21世纪高中的发展。没有个性，就没有创造，在“人格中心”教育观念指导下，情商教育，创新教育等才能得以实施，学生的个性特长和潜能才能得以更好发挥。小平同志、江总书记都很重视创新。从现在起就要积极营造创新氛围，培养具有创造能力、创业精神的学生，更好展示自己风采。,大学毕业生在就业过程中,除了要具有高智商外，以下的几种情商运用也是必不可少的。竞争、合作意识,一个人若没有强烈的竞争意识(或者说生存意识)则难以站稳脚跟，不过一味强调竞争，也可能走向反面，大学生应该认识到，合作是第一位的，竞争的目的只是为了更好地合作。,角色(转换)意识:俗话说“到哪山头唱哪山歌”，讲的是行为要与不断变化的环境相适应。步入社会，走上工作岗位，在心理上面临着一个“断乳期”，需要以正确的心态和恰当的方法加以调适，以尽快完成从学生到企业员工的角色转变。多数企业认为角色转换慢是影响大学生顺利就业的重要因素。现在的企业可说是“一个萝卜一个坑”，少有那种听任冗员一大堆的怪现象了。企业招聘员工进来，就是需要他迅速适应工作环境，进入良好的工作状态，为企业创造效益。若等个一年半载才进入状态，恐怕再“耐心”的企业也会对他没兴趣了。,当今的社会是个人才流动频繁的社会，我们再不可能像父辈那样，一辈子只从事一种职业。但是，不管工作岗位怎么换，敬业精神总归是要有的。即便是做自己的企业，没有这种精神也同样干不好。因此，大学生若能顺应企业对敬业精神的要求，并对此有清醒的认识，也将大大增加自己顺利就业的机会。开放的学习意识,现代社会的信息瞬息万变，一日千里，未来的知识经济时代将更是如此。相应地，企业也会要求员工有广阔的胸襟、开阔的视野，以开放的心态面对外来事物。相应地，开放意味着学习，通过不断地学习来缩小与别人的差距。想想在学校里，有很好的学习环境，部分同学却仍唱着“六十分万岁，多一分浪费”的陈词滥调，若到企业里仍是如此，被淘汰将是迟早的事。,你穷因为你“财商”不高在智商和情商成为流行语汇之后，世界图书出版公司引进出版的富爸爸穷爸爸带给您一个新的理念“财商”。它推翻了“高薪=致富”的财富法则，告诉人们“钱不是攒来的，而是赚来的”。据该书总策划雷玉清女士介绍，在刚刚结束的第八届国际图书博览会上，这本书以其夺目的封面设计以及磁性的书名而备受关注，仅台湾就有好几家出版社与其洽谈版权。富爸爸穷爸爸讲述了一个真实的故事。日裔美国作家罗伯特的亲生父亲和朋友的父亲对金钱的看法截然不同，这使他对认识金钱产生了兴趣，最终他接受了朋友的父亲即“富爸爸”的观念：“穷人和中产阶级为钱工作，富人让钱为他们工作”，而成为一名传奇性的成功的投资家。正如“富爸爸”丛书项目组组长汤小明所说：“富爸爸穷爸爸提醒人们关注自己的财富状况，并通过直面金钱来直面自己。”,在八十年代的时候，我们第一次听到了一个词叫“智商”，据说它是衡量我们智力水平的一个重要参数，到九十年代我们又听到了一个词，叫“情商”，据说掌握好情商，就可以控制好自己的情绪，也可以控制好自己的人生。二十一世纪，我们通过美国投资家罗伯特T清崎先生写的这本书，富爸爸穷爸爸，知道了另外一个崭新的词汇，叫做财商-FinancialIQ，据说掌握好财商，就可以控制好自己的财务，今天我把罗伯特先生请到了我们的现场，请他给我们带来一场报告，这个报告的名字就叫，金钱未必使您富裕，好，有请罗伯特先生上场。,世纪大讲堂实录,现在我有七个公司，三个是上市公司，富爸爸穷爸爸是一个真实的故事。我参加过越战，从越战战场上回来的时候，我就决定我要效仿我的富爸爸，而不是穷爸爸。我穷爸爸想当个中学老师，而富爸爸要成为富人，所以1974年从越南回来以后，我就决定向我的富爸爸学习，成为一个企业家，就像比尔盖茨和麦克尔戴尔一样。我二十多岁的时候就开了自己的公司，很迅速地就成功了。二十多岁的时候我成为了一个百万富翁，但也是在二十多岁的时候就失掉了所有的钱，这就是说我也有失败的教训。如果有人说我不知道贫困的滋味的话，他们就错了，其实我知道，我确实知道。我还有欠债上千万美金的经历。我想对大家说的是，我的穷爸爸认为我失败是不好的，富爸爸却是说这是好的，因为在重新办公司的过程中我学到了比第一次办公司时更多的东西。所以失败使我成为了一个更精明的商人，而我迅速的成功也使我成了一名愚蠢的商人。我是幸运的，因为我第一个公司还是赚了不少的钱，所以我当时变得很愚蠢。,所以今天我要说，重要的是无论你喜欢与否如今金钱就是力量。中国已经开始了一段非常伟大的时代，你们会成为一个很富有的国家，但是如果在这个国家里只有很少一部分人变富的话，你们就会有问题。日本的问题就是他们有受过良好学术教育的人，他们有很高的储蓄率，他们工作异常勤奋，但是他们的经济还是在走下坡路，所以今天我在这里谈论的就是财商的教育，.,富人和穷人最大的区别就在于他们的思维方式不同。穷人总会说，“哦，这太贵了，我买不起”，这就是穷人的思维方式。如果你说，“哦，我不能这么做”，“这太冒险了”，这都是穷人的思维方式。而我的富爸爸则说，永远都不要说“买不起”这三个字。你可能挣很多的钱，你还会说“买不起”，那则还是穷人的思维。如果你想变富，不要说“我买不起”，而应说我怎样才能买得起，如果你说的话，那么你的思维就是封闭的，如果你想怎样才能“买得起”时，你的思维则是开放的，你们明白吗？你们需要的是一种新的思维方式。我从来不说买不起什么，而只会说怎样才能买得起，以及为什么买它，这使我的思想开阔，穷人说便宜，便宜-、保险，保险-、努力工作，努力工作-、一点点，一点点-、存钱，存钱-，穷人的想法。,我知道我永远不会是一个打工的或者是自由职业者，我不会找一份工作，既然我知道我永远不会这样做，我就要到这两个象限中来，所以我要学不同的知识，学各种不同的知识，完全不同的一套语言，如果你说我只要一个工作，我只要一个高收入的工作，你只有在穷人这边生活，但你如果想要移到有钱人这一边，你得学习他们的语言。,罗伯特：好，好，谢谢。投资的回报是无限的，这是我想讲的，使你变富的力量在你的头脑中，这个年轻人，他不断的问问题，如果他坚持不懈的这么问下去，他会找到这种力量。也许你们当中有人认为这是不可能的，不过未来取决于你们，而不是取决于我，这是非常重要的一课，我已经给予你们我所能给的最好的东西，这就是所有我想说的，谢谢。主持人：您刚才讲金钱不一定使我们致富，能不能用一句话告诉我，到底什么能使我们致富？罗伯特：这里（你的思维）。主持人：金钱未必使我们致富，但是使我们致富的关键应该是好的财务知识的教育。,以财商教育改变人们的理财观念从而启动民间投资将会成为中国经济增长新的突破口。,素质教育的核心是培养创造力。创造力包含了许多非智力因素，如个性和独立性等等。一个智商很高的人，可能是依赖性很强、性格很脆弱的人。但一个创造力很强的人，必须是有独到见解、在困难面前百折不挠的人，同时还应该具有很强的记忆力、丰富的想象力、敏锐的观察力、清晰的判断力中国的中学生屡获国际奥林匹克知识竞赛奖。没听说美国的中学生得过奥林匹克奖，但美国获得诺贝尔奖的人数是最多的。这个强烈的反差，促使我去深究为什么中国的孩子后劲不足？为什么我们起跑领先，冲刺落后？我认为最主要的原因在于我们许多人将开发智力与培养创造力混为一谈。,中国人非常推崇智力开发，什么一岁学认字、两岁学算术、三岁背唐诗、四岁学英语如果我们认为，给孩子加压加量是一种锻炼，是一种智力开发，并以为这种加压加量的智力开发与孩子的智力发展成正比，那就错了。一味地进行加压加量的智力开发，带来的必然是学多悟少的负重。没有对常规的挑战，就没有创造。创造的特性和能力是鼓励出来的，是培养出来的，它需要生长环境。教育工作者就是要去创造一种适合培养学生创造性的环境。我在美国读书时，美国教授总是爱说：没有提问，就没有回答。一个好的提问比一个好的回答更有价值！这话是极富哲理的，它真实反映了美国提倡“营造一种培养创造性的环境”的教育观点。,智商与情商。在大一统应试教育模式中。智商被认为是表征人的潜能的唯一指标，乃至偏面造成高分低能、高智商低情商的畸型儿。其实就个体的终生事业而言，情商比智商更重要。这正如美国心理学家D戈尔曼在情商能力一书中所明确提出的，真正决定一个人成功与否的关键，是情商能力而不是智商能力。对自己、对他人、对社会和理想之感情的感悟、控制、运用与表达的能力，包括自我觉察能力、情绪调控能力、自我激励能力和人际公关能力，成为一个人走向最终成功的精神核能源，是开启人际关系的万能心匙。很难想象不善于化解人生阻力的人能够成就大事业、开创高境界，故为促成个体与社会协调统一的全面发展，开展“情商教育工程”势在必行。,心理学家认为，多数抑郁情绪起因于错误的消极思想，这种思想容易曲解现实，造成心理压力，这种压力正是造成抑郁的主要根源。美国心理学家根据临床经验和实验研究结果，提出了意识疗法，所谓意识疗法就是通过心理疏导，让人们了解导致抑郁的各种错误思想，提高人们的自我认识，正确对待自己，敢于面对现实，做到自尊、自信、自强。,我们历来认为智商的高低是决定人聪明与否的标准。然而现实中却有不少高智商的学生，走上工作岗位后却业绩平平。这是为什么呢？答案是：情商太低。情商是情感商数的简称，现在的大学生大都注意了对自己智商的培养，而大都没有注意到情商的重要性，并有意识地去培养。那么，情商培养应该从何下手呢？首先是竞争、合作意识的培养。竞争与合作是一柄“双刃剑”：在市场经济的大潮中，一个没有强烈竞争意识（或者说生存意识）的人是难以站稳脚跟的，更不用说求得个人发展了；而一味强调竞争就可能走向它的反面，使组织内部人际关系恶化，严重的还会使整个团队陷入无谓的内耗中，最终影响到团队事业的发展。因此，大学生应该认识到，在一个集体，合作是第一位的，竞争的目的只是为了更好地合作。,其次是自我形象意识的培养。俗话说：“货卖一张皮”，这一句话道破了包装的重要性。然而，有的大学生对此存有误解，把它和“以貌取人”划等号。其实，有形象意识，并不一定是刻意表现，只要踏踏实实地做好每一件事，时刻注意维护自身形象就可以了。若因善小而不为，或因恶小而为之，在他人印象中其个人形象就可想而知了。第三是角色（转换）意识和敬业精神的培养。当今社会是人才流动频繁的社会，再不可能像父辈那样，一辈子只从事一种职业。角色（转换）意识和敬业精神是为立身之本。角色转换是指行为要与不断变化的环境相适应，而敬业精神则指对所从事职业的热爱。,武汉情商学校首创情商教育1999年11月19日11:32长江日报武汉有一所特殊的学校。在那里，老师要提高的除了学生的智商以外，还有目前中国人了解不多的“情商”。武汉情智学校首创用情商教育开发青少年心智。除完成教学大纲规定的教学任务外，学校还聘请大学教授开设情商课，进行心理咨询、围棋智力开发、感觉统合训练以及中国文化经典导读、绘画、电脑、钢琴、礼仪形体教育等。张必隐等中国教育心理学权威人士认为，情绪、情感教育一直是中国中小学教育的薄弱环节，武汉情智学校的探索是一次有益的尝试。,心理学家称情商高的人更能适应周围环境新华网1月18日电德国卡塞尔大学学者研究发现，谁能更好地理解他人情感，谁就能在工作和生活中具有更强的适应能力。这里指的就是人们常说的“情商”。情商较高的人能够更好地处理复杂难题，情商在人们的工作和生活中已经越来越重要。德林-塞佩尔强调，人们在工作中遇到的矛盾与难题仅靠分析是不可能解决的，这时候更多地需要通过交流感情、设身处地为他人着想和理解对方等方式来处理。卡塞尔大学进行的