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探索我国人才发展早期教育战略和学前教育创新策略殷红博与他的婴幼儿发展关键期研究和全素质教育 人类50%的发展关键期在3岁之前， 70%的发展关键期在7岁之前。7岁也许不到人生的10%却几乎决定了人生的100%。人类尚有90%的潜能有待开发，而婴幼儿发展关键期是开发人类全面潜能的最佳时期。殷红博 北京博凯智能全纳幼儿园总园长殷红博教授是中国著名幼儿心理与幼儿教育专家、中华名人协会成员、中国人才研究会教育人才专业委员会副会长、北京博凯现代心理与教育技术研究所所长、北京博凯智能全纳幼儿园总园长。在国内创办五所具有未来教育新概念的创新型“智能全纳式”现代化幼儿园和一所小学。在海内外出版18部专著，发表近百篇论文。研究成果多次获奖。2000年被国家授予 “中华英才”荣誉称号、被英国剑桥大学国际传记中心收录世界名人录、收录共和国功勋人物、中国当代教育名家，被聘为中国人民大学客座教授、教育部西部教育顾问。荣获 “中国优秀民办教育家”、“中国民办教育卓越成就奖”、“中国教育管理杰出人物奖”“最具办学理念奖”等多项奖项。一、中国开展婴幼儿发展关键期学术研究第一人殷红博教授是中国开展婴幼儿发展关键期理论研究第一人，他具有20余年的婴幼儿心理与教育理论研究和教学实践经验，他亲自培养了2万多名各年龄段、各种智力水平的国内外婴幼儿。先后承担了全国教育科学“九五”规划课题“大成智慧教育”婴幼儿教育子课题和全国教育科学“十五”规划课题 “全脑教育研究与实验”婴幼儿教育子课题。在国内首次开创性的同时开展各年龄梯度智能发展跟踪开发研究、多国多民族多文化背景大跨度比较教育学研究和多种智能水平儿童全纳式全素质心理发展研究，取得了令人瞩目的突破性学术研究成果，填补了国内婴幼儿发展关键期研究领域的空白，多项研究成果达到国际领先水平。 从1983年开始他在我国杰出科学家钱学森先生的教育理念影响和指导下，开始进行未来人才素质和婴幼儿发展关键期理论的广泛研究和跟踪教学实践，结合人才学、儿童心理学、幼儿教育学、家庭教育学、未来学、成功学、运动学、医学、艺术等学科的最新研究成果，提出了超越左右半脑开发的全脑开发婴幼儿全素质教育理念。独创了旨在培养未来全素质杰出人才的幼儿“完美人才教育学”，总结出“未来全素质完美人才=超常的智力结构+优势非智力心理素质+合理的知识结构+强健的体魄+高雅的艺术修养”。 殷红博教授认为中华民族独特的语言文化体系成就了中华民族独特的成材优势，中华民族的这种成材优势如果在婴幼儿发展关键期得到科学系统的开发，必将极大的提高中华民族整体素质，造就无数世界级的科学大师。他首次提出了婴幼儿发展关键期的五大规律：相似规律、时间规律、持续规律、水平规律、优势规律。他总结出：观察流、记忆群、思维拓界、灵感整合、优势心理、全脑认知、手脑策略、数学集序、语言创维、体能展势、艺术领悟、品德建模等一系列先进的婴幼儿全素质开发的创新理论。殷红博研究发现，人类50%的发展关键期在3岁之前，人类70%的发展关键期在7岁之前。殷红博认为，人类尚有90%的潜能有待开发，而婴幼儿发展关键期是开发人类全面潜能的最佳时期。7岁也许不到人生的10%却几乎决定了人生的100%。二、独树一帜的关键期研究成果和全新的教育理念殷红博教授在以下四个方面进行了开创性的研究，提出了一系列全新的婴幼儿教育理念。（1）开展发展心理学与跟踪测评教育的纵向研究。他的研究领域包括从零岁开始的婴儿教育一直延伸到1618岁的高中教育。他对一些婴幼儿从23岁开始跟踪教育研究一直到高中毕业。这种大跨度的教育研究对于掌握婴幼儿的发展规律以及掌握教育理论与方法的信度与效度十分有利。（2）开展“智能全纳式”匹配研究。他不仅研究正常婴幼儿的心理发展特征和教育，而且同时开展弱智正常智力超常智力的匹配研究。这种模式的研究有利于对人类智力发展本质的探索，并最终达到促使弱智儿童向正常儿童转化，正常儿童向超常儿童转化，超常儿童向完美人才发展。（3）开展国内外婴幼儿的对比研究。他研究了中华民族的成才优势和世界主要国家的文化背景以及教育特长，研究了成长于大中小城市、农村和少数民族地区、不同职业家庭背景的孩子的心理发展与教育特点。 （4）开展婴幼儿发展关键期研究并创造全新科学系统的关键期教育理论与教育方法。殷红博教授的研究领域包括：婴幼儿注意力发展关键期的研究婴幼儿记忆能力发展关键期的研究婴幼儿观察能力发展关键期的研究婴幼儿形象思维、逻辑思维能力发展关键期的研究婴幼儿创造能力发展关键期的研究婴幼儿悟性发展关键期的研究婴幼儿语言能力发展关键期的研究婴幼儿数学能力发展关键期的研究婴幼儿艺术能力发展关键期的研究婴幼儿外语学习能力发展关键期的研究婴幼儿大肌肉运动能力发展关键期的研究婴幼儿小肌肉运动能力发展关键期的研究婴幼儿情感和行为习惯发展关键期的研究婴幼儿学习动机与学习兴趣发展关键期的研究婴幼儿综合学习能力发展关键期的研究婴幼儿优势非智力心理素质发展关键期的研究婴幼儿综合体能发展关键期的研究婴幼儿社会性发展关键期的研究婴幼儿智力结构建构的关键期的研究婴幼儿道德品质发展关键期的研究婴幼儿知识结构建构的关键期的研究殷红博教授在理论方面的创新研究成果A、提出全新的现代婴幼儿教育新概念：以未来杰出人才素质为婴幼儿教育总目标，在婴幼儿发展关键期开展全素质教育达到全脑开发的最佳教育效果。B、提出婴幼儿教育的最根本目的就是最大限度的开发人类的潜能，而在婴幼儿发展关键期的潜能开发是最重要的第一步。C、提出幼儿完美人才教育学和幼儿“智能全纳式”教育理论。D、总结出数十个中国婴幼儿发展关键期。E、总结出我国婴幼儿智力发展规律及特征。F、总结出我国婴幼儿语言能力发展规律及特征。G、总结出我国婴幼儿数学能力发展规律及特征。H、总结出我国婴幼儿体能发展规律及特征。I、总结出我国婴幼儿艺术素质发展规律及特征。J、总结出我国婴幼儿知识掌握理论。K、提出我国幼儿教师培养创新理论。L、提出我国幼儿园管理创新理论。三、中国开展婴幼儿发展关键期全素质教学实践第一人。殷红博教授的研究成就不仅体现在他对幼儿心理与幼儿教育理论的创新和突破，而且重点体现在他对幼儿教育和家庭教育应用理论、教育方法、教材设计的创新和突破上。他经过二十余年的跟踪实验研究独创了一整套科学、系统、先进的婴幼儿关键期教学体系和教材。他是中国开展婴幼儿发展关键期全素质教学实践的第一人。殷红博教授研究发现，如果在婴幼儿发展关键期得到科学系统的全素质教育和全脑开发，婴幼儿的综合潜能将得到最佳的开发，而一旦错过，将难以补偿。殷红博根据我国07岁婴幼儿发展关键期的特征和规律，创造设计了包括：智力开发、非智力心理素质培养、知识结构建构、体能训练和艺术才华拓展等五大发展领域的综合教育体系。该体系共有45个教学系列，目前已发展为“中国婴幼儿心理与婴幼儿教育百万题库”。被誉为中国幼儿教育领域的“万里长城式的工程”，这在国际上也是首次。中国婴幼儿教育百万题库的建立为中国婴幼儿教育领域跨入世界领先水平走出了创新的第一步。他的研究成果在国内最早做到了拥有完全原创的自主知识产权、拥有自己的教育理念、教育理论、教育方法及系统的教材、教案，以及完整的师资培训体系、家园共育体系和教育质量评估体系。殷红博在实践方面的创新研究成果A、总结出关键期十五个系列智能开发的方法和训练题库。B、总结出关键期十一个非智力心理素质培养方法和训练题库。C、总结出关键期八个知识方面培养的方法和训练题库。D、总结出关键期十三个体能开发方面培养的方法和训练题库，E、总结出关键期十个艺术能力开发方面培养的方法和训练题库。F、总结出婴幼儿智能测评系统。G、总结出师资培养方法和内容。H、总结出幼儿园管理方法。I、总结出弱智儿童系列开发方法。J、总结出超常儿童系列开发方法。殷红博教授在海内外先后出版了16本专著，研究成果多次获奖。殷红博撰写的八本关于07岁婴幼儿关键期教育的系列丛书，一面市就成为国内最佳的幼教畅销书。中央电视台“读书”栏目进行了专题介绍。全国出版的许多婴幼儿智能开发教材和婴幼儿读物皆以此8本书为主要参考书。国内众多幼儿园运用他的研究成果指导教学，百万婴幼儿因他的研究成果受益。1999年出版国内第一套关于37岁幼儿关键期教育的丛书儿童发展关键期与超常智力开发幼儿记忆发展关键期基础训练幼儿语言发展关键期基础训练幼儿数学发展关键期基础训练2000年出版国内第一套关于03岁婴幼儿关键期教育的丛书零岁开始的语言开发零岁开始的手脑协同训练零岁开始的智能开发婴幼儿数学开发2006年12月与美国迪斯尼公司和中国少儿出版社合作出版国内第一套03岁婴儿发展关键期全素质教育综合教材。01岁婴儿发展关键期全素质教育12岁婴儿发展关键期全素质教育23岁婴儿发展关键期全素质教育2008年即将出版：幼儿记忆发展关键期全素质教育幼儿数学发展关键期全素质教育幼儿语言发展关键期全素质教育幼儿思维发展关键期全素质教育幼儿发展关键期优势心理素质培养幼儿发展关键期知识结构建构幼儿发展关键期体能全素质培养幼儿发展关键期英语全素质培养幼儿发展关键期艺术修养全素质发展教育幼儿发展关键期行为问题及矫正幼儿发展关键期教师全素质培养幼儿发展关键期家庭教育四、创办具有未来教育新概念的现代化幼儿园展示中华民族的成材优势为了把创新理论应用到婴幼儿教育实践，同时也为了能够检验理论的信度和效度，为国家培养一批优秀的高素质教师和高素质幼儿，殷红博从1993年开始创办自己的幼儿园。十几年来在党和国家领导人的重视和各级政府领导关怀下，不仅成为了中国独家拥有完全原创自主知识产权的民族品牌幼儿园，而且是一所拥有最先进科研水平的创新型未来教育新概念的现代化幼儿园。殷红博创办的幼儿园拥有自己的教育理念、教育理论、教育方法及系统的各科教材、教具和系统教学方案。也是国内独家运用联合国教科文组织推荐的“智能全纳式”教育理论指导办学的幼儿园。幼儿园高学历教师比例全国第一，教学效果和培养出的优秀学生在全国名列前茅。北京博凯智能全纳幼儿园被评为全国十佳特色幼儿园。并多次被评为北京市教育工作先进单位和朝阳区教育工作先进单位。2000年与中央电视台合作拍摄我国第一部52集幼儿汉语教程。殷红博作为总撰稿人、编剧，而节目中所有角色都由北京博凯智能全纳幼儿园教师、幼儿扮演。并荣获中央电视台优秀节目奖。 博凯教育三大观念 安全第一的观念 爱心与快乐发展的观念 让孩子能人所不能的观念 婴幼儿全素质教育开发的四大教育原则： 关键期全素质教育第一原则：适应与促进的原则 关键期全素质教育第二原则：关键期最优化原则 关键期全素质教育第三原则：幼儿独立完成原则 关键期全素质教育第四原则：优势心理发展原则 独创系列精品课程各年段全素质课程托班全素质课程1、全素质数学诱导主题课程2、全素质语言诱导主题课程3、全素质智能开发基础课程4、全素质基础心理品质养成课程5、全素质基础体能发展课程6、全素质艺术感受与欣赏课程7、全素质基础手工制作课程8、自然常识与社会常识基础课程9、基础生活能力独立完成课程(托班体能课程)(小班课程)小班全素质课程1、 全素质数学发展主题课程2、 全素质语言发展主题课程3、 全素质智能开发提高课程4、 全素质心理品质养成课程5、 全素质体能提高课程6、 全素质艺术欣赏与表现课程7、 全素质综合手工制作课程8、 自然常识与社会常识基础课程9、 基础生活能力独立完成课程10、幼儿英语课程中班全素质课程1、 全素质数学发展整合课程2、 全素质语言发展整合课程3、 全素质智能发展整合课程4、 全素质心理发展整合课程5、 全素质体能发展整合课程6、 全素质艺术表现与创造课程7、 全素质综合科技制作课程8、 自然常识与社会常识提高课程9、 综合实践课程10、幼儿英语课程11、初级武术课程(中班课程)(形体课)大班全素质课程1、全素质数学创新整合课程2、全素质语言创新整合课程3、全素质创新智能整合课程4、全素质优势心理整合课程5、全素质体能拓展课程6、全素质艺术领悟与创造课程7、全素质综合科技制作课程8、自然常识与社会常识发展课程9、综合实践课程10、幼儿英语课程11、幼儿武术课程12、幼儿足球课程13、幼儿网球课程14、幼儿高尔夫课程15、幼儿轮滑课程让幼儿在发展关键期得到最佳教育的成功典范北京博凯智能全纳幼儿园国内独家开展关键期全素质教育 一、中国唯一拥有完全原创关键期教育自主知识产权的民族品牌幼儿园北京博凯智能全纳幼儿园创办十年来在国家领导人和北京市、朝阳区教委的关怀和指导下，始终坚持依法办学、科学办学、爱心办学，办出了品质、办出了优势。不仅成为了中国唯一拥有完全原创自主知识产权的民族品牌幼儿园，而且是一所具有未来教育新概念的创新型现代化幼儿园。 (博凯幼儿园部分获奖师生) 也是国内独家运用联合国教科文组织推荐的智能全纳式教育理念指导办学的幼儿园。多次被评为北京市民办教育先进单位和朝阳区民办教育先进单位，并荣获中国十佳特色幼儿园、最具办学理念奖和中国创新管理示范单位、最具品牌影响力教育机构等多项荣誉。博凯幼儿园在国内最早做到了拥有完全原创的自主知识产权、拥有自己的教育理念、教育理论、教育方法及系统的教材、教案，以及完整的师资培训体系、家园共育体系和教育质量评估体系。博凯幼儿园在国内首创出以科研指导教学的教育模式，开展全面的科研型教学，使科研贯穿教学的始终。开创了国内民办幼儿园科研创新型办学之路。(博凯幼儿园开设幼儿高尔夫课程) 二、领先国内的科研优势与创新教学策略博凯幼儿园创新型高品质的教育质量来自于其拥有先进的学术研究成果。博凯幼儿园创办者殷红博总园长是我国著名幼儿心理与幼儿教育专家。博凯幼儿园运用殷红博总园长有关婴幼儿发展关键期理论的系列先进科研成果和基于对婴幼儿全脑开发的全素质教学体系，坚持科研式教学，使科研贯穿与教学始终。 使每个孩子在发展的关键期得到个性化的科学系统教育，让每个孩子在快乐中生活、在快乐中学习、在快乐中发展。殷红博总园长认为，人类大脑尚有90%的潜能有待开发，而婴幼儿发展关键期是开发人类全面心理潜能的最佳时期。人类50%的发展关键期在3岁之前， 70%的发展关键期在7岁之前。7岁也许不到人生的10%却几乎决定了人生的100%。7岁前的关键期全素质教育不仅能培养孩子具备最佳的认知模式、思维方法和习惯，而且能培养孩子具备独立自信的优势心理素质、强健的体魄和高雅的艺术修养，让孩子在进入小学之前，具备最佳的学习心理、学习技能和持续发展的学习能力。博凯智能全纳幼儿园婴幼儿发展关键期全素质发展教学基本目标： 三、卓越的教学特色与教育成就博凯十年辉煌不但形成了自己的优势教学特色也取得了卓越的教育成就。1、未来杰出人才的优势素质是博凯培养婴幼儿的教育目标。殷红博总园长认为：我们制定教育目标要有未来效果性和人才发展的战略眼光，要培养出20年以后的杰出人才，只有从婴幼儿抓起才能真正实现。博凯幼儿园不仅培养着今天的神童，更主要是培养20年后的杰出人才。 (博凯幼儿园每年都有百余名毕业生返园谢师恩) 2、抓住婴幼儿各种能力发展的关键期进行针对性的科学系统的全素质教育。人类各种能力的发展都有其关键期，如果抓住关键期进行科学系统的培养，婴幼儿的能力将得到最佳的发展，而一旦错过将难以补偿。殷红博总园长经过20余年的跟踪实践研究，总结出我国婴幼儿几十种能力的发展关键期，例如：1岁半左右是口语能力发展的关键期。2岁半左右是计数能力开始萌芽的关键期。3岁半左右是幼儿独立意识开始形成的关键期。4岁半左右是思维整体与对比品质发展关键期。5岁左右是幼儿掌握数概念，进行抽象运算，以及综合数学能力开始形成的关键期。5岁半左右是幼儿悟性开始萌芽的关键期。6岁左右是幼儿个性心理特征开始形成的关键期。7岁左右是程序记忆开始成熟的关键期。 (博凯幼儿园开设幼儿足球课程) 3、尊重每个幼儿的个性，注重个性化教育。博凯幼儿园通过对每个幼儿的身心发展特点的把握，为每个孩子制定个性化的教育内容和教育方法。博凯幼儿园实行幼儿发展个案记录制度。详尽的个案记录不但记录了幼儿在博凯幼儿园几年中的进步情况，也是孩子一生的珍藏。博凯幼儿园培养每个幼儿具有与众不同的优势心理品质，最终达到使每个幼儿具备能人所不能的综合素质的教育目标 4、每年都有新的科研成果、新的教学方法和大量新的教玩具应用于教学。博凯幼儿园科研式教学模式以及与国内外大量的学术交流，保证了博凯幼儿园每年都有新的教育理念与教学方法应用于教学，也使得博凯幼儿园的教学水平和教育质量始终处于国内领先水平。博凯幼儿园每年引进各种国内外最新教玩具。5、开设国内首创具有国际先进水平的全素质教学课程。博凯幼儿园开设了国内首创具有国际先进水平的婴幼儿发展关键期全素质开发课程，如“婴幼儿关键观念养成课程”、“婴幼儿记忆层次建构课程”、“婴幼儿思维拓展课程”、“婴幼儿认知策略生成课程”、“婴幼儿悟性诱导与培养”课程、“婴幼儿社会化与品德养成课程”、“ 婴幼儿情绪智力诱导课程”、“ 婴幼儿手脑协同开发课程”，尤其是博凯幼儿园对幼儿关键观念、悟性及认知策略的研究和培养课程的设置，开创了中国幼儿教育全新的教学目标与教学内容的设置模式。博凯幼儿园注重大型综合教育活动的实施和亲子教育。每年定期在国家奥林匹克体育馆举办“亲子智能运动会”，在北京剧院举办“亲子智能艺术节”，全园所有的孩子全部参加。尤其是一年一度的毕业典礼，更是博凯幼儿园毕业生充分展示他们才华的最佳舞台。家长们评价说：“博凯幼儿园的全素质教育将使我们看到：无论孩子在博凯走出的是一大步，还是一小步，都将走出一生的辉煌！” (运动会) 6、伴随每天的音乐背景环境。博凯幼儿园注重音乐对幼儿身心发展的重要作用，在不同的活动时段播放具有不同教学效果的音乐，使幼儿在音乐中成长。7、高素质稳定的师资队伍是高品质教学质量的保证。博凯幼儿园十分注重师资的全素质培养。博凯幼儿园的办园宗旨是：1、培养一批具有未来杰出人才素质的优秀儿童。2、培养一批爱岗敬业全素质优秀教师。3、探索一条适合中国国情的幼儿教育发展之路。殷红博总园长认为：“没有一流的稳定的师资队伍，就不会有一流的教育质量。培养高素质的师资不仅是为了博凯的发展，而是为中国幼儿教育培养人才！”博凯幼儿园教师每年都要得到八十课时左右的科研教学专业培训，殷红博总园长每年亲自培训六十课时左右。博凯幼儿园每年选送骨干教师到中国科学院心理学研究所攻读儿童心理发展与教育研究生，博凯幼儿园承担所有费用，研究生毕业和在读人数已达15名，高学历比例在全国幼教界遥遥领先，这在中国幼教界是绝无仅有的创举！主要教学管理人员和教学骨干都已达到研究生学历，园龄平均都在6年以上。教委领导对她们的评价是“博凯真正做到了情感留人、事业留人、待遇留人。” 四、博凯十年辉煌赢得社会和家长的信赖博凯十年辉煌不仅培养了近千名全素质发展的优秀毕业生和一大批高素质的教师，在社会上赢得了广泛赞誉和家长的信赖。每年都有百余名家长带孩子返回博凯感谢师恩，这在民办幼儿园是极为罕见的。博凯的家长绝大多数是高学历、重视对孩子的高素质教育，博凯幼儿园高质量的教学效果与高素质家长的配合是分不开的。博凯幼儿园已成为高素质家长的首选，许多在国外留学的家长专程把孩子送到博凯幼儿园学习。(艺术节) 1、博凯师生获得的各种荣誉在国内遥遥领先。十年来博凯有460余名师生在国内外各种比赛中获奖。充分展示了博凯关键期教育的高素质教育质量和博凯师生能人所不能的发展优势。 2、博凯毕业生具有优异的综合素质和持续发展的优势潜力。幼儿教育博凯幼儿园毕业生绝大多数都考入重点小学，不少学生是以极优异的成绩录取的，他们在学校中学习成绩名列前茅，每个学校对他们的总体评价是：非常聪明，独立性强，充满自信，多才多艺，好学好问，尤其是优势的心理素质为他们潜能的自我开发打下了坚实的基础。他们表现出超出同龄人的学习能力和创新能力。而且随着年龄的增长，博凯毕业生愈加表现出能人所不能的个性心理特征。中央电视台“教育博览”栏目曾重点报道了博凯幼儿园毕业生的优异成绩。博凯幼儿园2000年与中央电视台合作拍摄我国第一部52集幼儿汉语教程。殷红博总园长作为总撰稿人、编剧，而节目中所有角色都由博凯幼儿园教师、幼儿扮演。并荣获中央电视台优秀节目奖。在博凯幼儿园创办的十年里，博凯师生先后有460余人次在国内外各种比赛中取得优异成绩，博得了社会各界的好评。中国中央电视台、中国教育电视台、北京电视台，先后三十余次介绍博凯幼儿园的教学成果。美国、日本、法国、英国、意大利、丹麦、韩国、新加坡、香港等国家地区的新闻媒体多次采访报道博凯优异的研究与教学成果。日本著名教育家山本教授参观博凯幼儿园后非常钦佩，一语双关的题词：“中国的人才在这里。”既赞誉了博凯幼儿的高素质，又肯定了博凯的科研与师资水平。 博凯教育箴言 我们可以错过许多事情，唯独不能错过孩子在06岁发展关键期的教育，发展关键期的全素质教育将改变孩子的一生。殷红博 1、幼儿教育最根本的目的就是最大限度地开发幼儿的潜能，而开发潜能的最佳方式就是在幼儿发展关键期开展全素质开发的幼儿完美人才教育。2、不仅人的认知方式