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按章行路才安全教学设计1、教学目标知识目标：通过本节课的学习，让学生认识各种常见的交通标志，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。 能力目标：通过本节课的学习，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。 情感目标：通过本节课的学习，让学生了解交通事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，争做安全教育的小小宣传员，珍爱生命。 2、教学重点让学生认识到行路安全的重要性以及行路的规则。3、教学难点让学生树立安全意识，避免事故的发生。 4、教学对象 与教学方法本课的教学对象为三年级学生。他们想象力丰富，对事物充满好奇心，乐于参加表演、游戏，且活泼好动，注意力易分散，急于得到他人，尤其是老师的肯定。因此教师创设多种形式的活动，让学生通过自主学习、探究性学习、合作性学习，完成任务，感受成功。同时，利用多媒体课件，使教学活动更加明了清晰、丰富精彩。整个教学过程中，学生是学习的主体，教师只是组织者和引导者。5、教学过程 导入新课教师导入语：同学们，你们好！今天，我们将一块探讨关于交通安全的问题。首先我问大家一个问题，“我们每天出门的时候，你的家人是不是总是这样叮嘱在路上注意安全？”你们是什么感觉呢？（找几个同学说说），是的，我们总是觉得烦得慌，抱怨家人天天唠叨。我们再来看一段材料（教师呈现幻灯片）教师引导：看完这个材料，你有什么感觉？还会觉得家人的叮嘱烦吗？（请2-3名同学发言）教师：每当我看在这些触目惊心的数字时，我的心很痛，一个个鲜活的生命，就这样消失了，因此我们一定要重视交通安全，遵守交通规则就是珍爱我们自己的生命，而我们的平安就是家人的幸福，今天就让我们来学习第五章“按章行路才安全”。 呈现新内容，学生共同参与课堂，学习新知识。教师：既然，在刚才的材料中提到了事故的高发时段时在中午和下午放学的时候，那么我们可以先想一想，我们每天放学的时候自己是怎么做的呢？（请几名同学来说一说）下面，我们将从步行，乘车，骑车这三个方面来学习怎样做才是遵守交通规则。我将设计一些生活场景展开教学内容，以问问题的形式让同学们学习行路的规则。（亮点设计）1.如果我们步行回家，应该走哪里呢？（行人必须在人行道上走，并出示交通标志图，在没有人行道的路上，要靠右侧的路边行走。）2.遇到交通信号灯的时候，我们应该怎么做呢？（红灯停，路灯行，黄灯亮了还要等一等）3. 如果我们要过没有交通信号灯的马路时，应该怎么做？看看这张图片，这个小姑娘这样过马路对吗？4.我们应该怎样过马路呢？（一停，二看，三通过）5.关于骑车，我们法律规定，12周岁以下的儿童不能骑自行车上街。6.我们可以乘坐校车，如何来上下车呢？再让同学们认识一些生活中的交通标识图（呈现幻灯片）让同学们自主的起来回答问题，为了充分调动同学们的积极性，我采用小组评价机制，同时可以培养他们的合作精神，增强集体荣誉感。 学习巩固新内容，运用新知识。在“我是小法官”这一板块中，设计一些生活中的场景，让同学们自己来判断这样做是否正确，并学会如何正确安全行路。 成长平台通过本节课的学习，你还想到了哪些我们在行路时还应注意的事项？同学们可以自由发挥。给同学们二分钟的准备时间，在小组内讨论交流，同时教师也要到各个小组做好指导。根据同学们展示的成果，教师可以做些添加补充。 课堂总结，布置作业。为了了解学生对本节课知识的掌握情况，我让学生扮演小老师分别总结本课的学习内容，让大家畅所欲言，说说自己的收获。 教师总结：安全人人讲，安全个个赞。安全知识时时记，注意