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概念在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，并不会改变中心，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法。插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。如献给守林人的女儿（西师大版小学五年级语文下册第九课）讲的是挪威音乐大师爱德华格里格信守诺言的故事。十年前他答应守林人的女儿达格尼一件很好的礼物，十年后他以奇妙的方式将礼物送给了达格尼，使达格尼感到无比激动和幸福。本文在叙述达格尼参加音乐会过程中，插入了她对十年前遇到的一件事的回忆，更使读者了解到爱德华格里格是个信守诺言的人，使人更加敬佩这位音乐大师。插叙的作用是对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。如阳光很活泼（西师大版小学五年级语文上册第22课）一文，写的课堂上，老师要同学们用“活泼”造句，儿子造句“阳光很活泼”受到了老师的批评。做爸爸的为了在儿子和儿子的老师之间作出评判，起了个大早去看日出，发现阳光真的很活泼的事。课文一开始写爸爸起了个大早去看日出，当中第4、5自然段运用插叙，叙述了爸爸一大早看日出的原因，第6自然段又接着看日出的情节继续往下写，插叙使读者对事情的原委有了清楚的了解，使文章情节更完整，结构更严密，内容更充实。注意：插叙的内容必须建立在顺叙的基础上，是文章内容的有效补充；插叙的内容必须为表达文章的中心服务，不可画
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