教育学第一章考点总结.doc

教育学第一章考点总结1.【来源】“教育”一词最早见于孟子尽心上。2.【概念】广义教育包括：社会教育、学校教育、家庭教育。 狭义教育指学校教育。3.【要素】学校教育三要素：教育者、受教育者、教育影响。教育者主导作用；受教育者主体地位。4.【本质属性】教育是一种有目的的培养人的社会活动。这是教育的根本特征，是教育的质的规定性。5.【社会属性】教育具有永恒性、历史性、相对独立性。（社会-永 独 历）6.【起源说】神话、生物、心理、劳动。（本能生利西，心理仿孟禄，米凯爱劳动）生物起源说认为教育源于-动物的生存本能。心理起源说认为教育源于-人的无意识模仿。 生物起源说利托尔诺 沛西能、心理起源说孟禄劳动起源说米丁斯基 凯洛夫7.【原始社会教育特点】（1）无阶级性，公平性。（2）教育在生产劳动中进行。（3）教育内容简单，方法单一。8.【古代社会教育】奴隶社会夏商西周教学场所庠、序、校，教学内容六艺（礼乐射御书数）西周出现国学和乡学古希腊 斯巴达尚武 雅典崇文 封建社会战国时-私学繁荣汉代-“罢黜百家，独尊儒术”察举制、征辟制隋唐兴科举学校分六学二馆宋程朱理学兴盛考试内容指定“四书五经”四书：大学 中庸 论语 孟子五经：诗经 尚书 礼记 易经 春秋中世纪西方的学校分为：教会学校七艺（三科：文法 修辞 辩证法，四学） 骑士学校七技古代学校教育特征（1）古代产生了学校。（2）教育与生产劳动相脱离。（3）学校教育适应古代经济政治发展，具有阶级性、等级性。（4）学校教育适应古代思想文化发展，表现出道统性、专制型、刻板性、象征性。（5）学校教育初步发展，尚未形成复杂结构体系。9.【20世纪后教育新特点】（全 民 多 现 身）（1）全民化（2）民主化（3）多元化（4）现代化（5）终身化1.【概念】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。2【萌芽阶段】学记世界上最早的教育专著。“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”启发式教学“学不躐等”循序渐进“长善救失”孔子因材施教苏格拉底“产婆术”讽刺 定义 助产术柏拉图理想国最早提倡寓学习于游戏亚里士多德和谐全面发展的教育首次提出教育遵循自然昆体良论演说家的教育西方最早的教育著作，世界上第一部研究教学法的书3【创立阶段】培根-科学归纳法第一人-首次提出应该把教育学作为一门独立学科。夸美纽斯-教育学之父-大教学论标志教育学作为一门独立学科-泛智教育康德-教育论-最早在大学讲授教育学这门课程卢梭-爱弥儿-自然主义洛克-教育漫话-白板说，绅士教育裴斯泰洛奇-慈爱的儿童之父-教育心理学化，西方第一位实践“教育与生产劳动相结合”思想的教育家。赫尔巴特-科学教育学之父，传统教育代表人-普通教育学一个原则-教育性教学原则 两个基础-伦理学和心理学 三个中心-教师中心 教材中心 课堂中心 四个阶段-清楚 联想 系统 方法杜威-实用主义哲学创始人，现代教育代表人-民主主义与教育 三中心-儿童中心 经验中心 活动中心 四即-教育即生活 教育即生长 教育即经验的改组和改造斯宾塞-教育论-教育预备说，科学知识最有价值4【发展阶段】马克思主义教育学马卡连柯-教育诗-流浪儿 少年违法者凯洛夫-教育学-世界上第一部马克思主义教育学著作杨贤江-中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家-新教育大纲 现代教育理论发展（高度赞发展 纳来结构 瓦根找范例 全面和谐斯基