教师招聘小学数学三年级面试试讲课几分之一.doc

尊敬的各位评委老师：大家好，我是*号考生。今天，我试讲的题目是三年级上册的几分之一。下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。同学们，你们喜欢看小猪佩奇吗？最近啊，佩奇一家要去郊游，猪妈妈准备了一些零食想要分给佩奇和乔治，可分着分着，两姐弟吵了起来，佩奇觉得乔治分到的零食多，很生气，乔治觉得他分到的零食少，也不开心，猪妈妈很苦恼，不知道怎样分才公平，同学们，你们知道吗？（停顿）对，平均分（板书），那我们来帮猪妈妈具体的分一下吧。把4瓶水平均分给2姐弟，每人几瓶？（停顿）这位同学，2瓶，怎么算出来的？（停顿）哦，因为之前我们学过整数的除法，根据除法可以列式得出42=2（瓶）。你对之前学过的知识掌握的非常牢固，请坐。2个苹果怎么分？（停顿）每人1个，怎么列式啊， 22=1（个），好，请坐；那1块月饼呢？（停顿）大家一起说（停顿），对，每人一半，零食分好了，佩琪和乔治都很开心，猪妈妈让老师给同学们一个大大的赞，谢谢大家帮她解决了这个大难题。同学们，我们刚算出的答案1、2，这些都是什么数？（停顿）整数。但是遇到不够 1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个月饼，那一半在数学上可以用什么数来表示呢？（停顿）今天我们就来学习一种新的数分数的几分之一。下面请同学们和我一起熟悉下本节课的学习目标：1、会读写几分之一，能理解几分之一的含义2、通过折一折等活动，提高动手操作能力3、通过小组合作，增强团队合作意识好，那我们现在继续来看一看这块月饼。（放慢速度）把一块月饼平均分成2份，其中的一份就是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作1/2。我们一起再了解下1/2表示什么，先画一条横线表示“平均分”，把一块月饼平均分成2份，在横线下面写“2”，表示其中的1份，在横线上面写1，写作1/2。同学们跟着老师读一读。（停顿）好，那同学们，像1/2这样的数，我们就叫做分数，分数的每一部分都有自己的名称，比如说1/2，中间的横线叫做分数线，下面的2叫做分母，上面的1叫做分子，我们在写的时候，要先写分数线，再写分母，最后写分子，从下往上读作二分之一。同学们，抬起你的小手，跟老师一起写。先画一条横线叫做分数线，在横线的下面写2，叫做分母，在横线的上面写1，叫做分子。好，那老师现在要看看你们掌握的怎么样，请同学们打开课本第90页，做一下上面的三道题，给大家3分钟的时间（停顿）哪位同学想跟大家分享一下答案？举手最高的这位同学，你来说下第一题，大家注意听，这位同学说，把一块月饼平均分成4分，每份就是它的四分之一，写作1/4，那你能告诉大家1/4的怎么写吗？（停顿）哦，先画分数线，在分数线的下面写分子4，在分数线的上面写分母1。大家说，他说的对吗？我看见有人在摇头，那你觉得呢？不对，需要更正下吗？（停顿）哦，应该先画分数线，再写分母4，最后写分子1，这回大家同意他的观点吗（停顿）你的脑筋转的真快，回答正确，请坐。好，谁来说下第二题，这位同学，把一个圆平均分成3分，每份是它的三分之一，写作1/3，写的时候先画分数线，再写分母3，最后写分子1。看来你在上课听讲的时候非常认真，请坐。最后一题大家一起说，把一张纸平均分成5份，每份就是它的五分之一，写作1/5 ，我们一起来写一写1/5，先画分数线，再写分母5，最后写分子1。那像1/3、1/4、1/5这样的数，我们叫做？（停顿）对，分数。从这几个分数，我们能得出什么结论？动一动你们的小脑筋，仔细的想一想，这位同学，把一个物体平均分成几份，那其中的一份就是这个物体的几分之一，观察的非常仔细，说的更好，请坐，大家要向他学习。那老师问问你们，分母表示什么？（停顿）（把一个物体平均分成几份）分子表示什么？（停顿）（其中的1份。）看来大家的学习能力都很强，我们必须得表扬一下自己，大家一起来，棒棒棒你真棒，继续努力会更棒！好，老师现在想考验一下你们的动手能力，大家拿出事先准备好的正方形纸，前后桌4人互为一组，试一下，怎么用折纸来表示出正方形纸的1/4呢？一会老师会请完成的小组到黑板前为大家演示，现在开始。（下台巡视，左探、右探，回位）好，时间到，老师发现你们讨论得都很热烈，合作得也非常好，现在哪个小组愿意把你们的成果展现给大家？蓝天小组请你们派一个代表到黑板前来，哦，蓝天小组是这样折的，先把纸对折成长方形，然后沿着长方形的长再对折，打开，形成4个相同的小正方形，那么每个小正方形就是正方形纸的1/4，为什么要对折呢，嗯，因为对折才能保证是平均分。还有补充吗？还能把纸先对折成三角形，再沿着三角形的对称轴对折，打开，形成4个一样的小三角形，每个小三角形也是正方形纸的1/4。还有其他方法吗？没有，你们小组的思维真灵活，想出了两种折法，非常棒，请回。其他小组有不同意见吗？白云小组请派代表上台，哦，白云小组先把纸对折成长方形，然后直接再对折，打开，形成4个小长方形，每个小长方形就是正方形纸的1/4，还有补充吗，没有，你们组又换了一个角度来解决问题，非常好，请回。那同学们看一看，都是正方形纸的1/4，我们却折出了小正方形、小三角形和小长方形三种不同的图案，这说明什么？开动你们的脑筋，想一想，同桌之间可以交流一下（停顿）好，这位同学，对，现在，我们知道了这么多关于分数的知识，那老师要出几道题考考大家（停顿）请同学们看一下黑板上的分数，谁能大声的读出来，这位同学，嗯，1/8，声音非常响亮，请坐好，那谁能告诉老师1/8各部分的名称叫什么？这位同学，那老师发现你一直没举手，那你来试试，说错了也没关系，中间的横线叫做分数线，下面的8叫做分母，再大声些，上面的1叫做分子。回答的非常棒，请坐，下节课老师希望看到你更精彩的表现！那老师现在要说一句话，大家注意听，看老师说的对不对，把一个苹果分成5份，每份是这个苹果的1/5。老师这样说对吗？（停顿）这位同学，错误，为什么？（停顿）因为没有平均分！你对刚学过的知识掌握的非常好，请坐。对，我们今天学习的内容，是把一个物体平均分成几份，就说其中的一份就是这个物体的几分之一。好，那通过这节课大家都学到了什么？谁来说一说（停顿）你会读写几分之一了，嗯，你知道了分数各部分的名称，看来大家的收获都不小，老师真为你们高兴。愉快的一节课马上就要结束了，最后老师要布置个小作业，同学们回家以后独立完成课本91页做一做的第一题，把答案写在课本上，明天上课的时