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非物质文化保护下的艺术设计实训教学论文 摘要：我国作为历史悠久的文化大国基于非物质文化保护语境优化培养艺术设计人才不仅是对传统艺术文化的传承也是创新发展我国非物质文化的基础本文将介绍在无锡传统美术类非遗研究基地中如何在非物质文化保护语境下开展艺术设计实训教学 关键词：艺术设计；实训教学；非物质文化保护语境 中图分类号：J12文献标识码：A文章编号：20959052(xx)000200033101 一、非物质文化保护语境教学实况 非物质文化保护语境下我们艺术设计学院现设室内设计技术、服装设计环境艺术设计、建筑装饰工程技术、装饰艺术设计和工程造价等6个专业其中室内设计技术专业为江苏省“十二五”重点建设专业(群)和省级特色专业有省财政资助由校企共建的投资600万元的创意设计技术省级高职实训基地并与国内知名设计企业在校内建有南京金埔无锡商院设计研究院、中国童装中心无锡商院研发基地、东方新格设计中心等“教、学、做”一体化实训室和设计研发基地同时在校外建设了稳定的实习、实训、就业基地30个是江苏高职院校培养传统文化人才的重要基地非物质文化保护语境下进行艺术设计实训教学就是在教学过程中采用实践案例教学在最短时间内使学生积极参与到教学环境中提升学生的专业技能全面提高学生素质促进培养创新型、应用型艺术设计人才 二、优化艺术设计实训教学策略 1、创新专业教学实践 基于非物质文化保护语境之下进行艺术设计实训教学中创新实践教学教师可以事先做好教学准备工作收集整理资料作品以便可以确保在艺术设计实训教学中使学生感受非物质文化设计理念、设计风格让学生在实训过程中得到艺术的熏染1；并且教师可以优化设计教学计划分出先后次序确保教学与实践结合起来鼓励学生多动手多表现提升教学实践价值实训教学之中还可以结合本身艺术设计的专业特点抓住专业的市场需求对学生开展实训教学工作例如在装饰艺术设计的实训教学中可以采取多视觉的设计实践引导学生熟悉、认知装潢优化设计知识并可以提升学生在艺术设计中对于视觉艺术的传达技巧2；艺术设计实训教学中要以学生为中心培养学生对艺术设计实训课题的兴趣它可以透过运用多种方法去进行教学可以在实训教学中结合非物质文化中的符号、文字、图案等多种文化元素提升学生艺术设计水平提升教学实践价值 2、融入数字化教学 在非物质文化保护语境下提升实训教学多样化模式打破传统艺术设计教学模式创建融入数字化艺术设计教学引导学生去探索非物质文化在艺术设计发展过程中的转变让学生认知非物质文化在艺术设计中发挥的作用可以在教学中借助数字化多媒体以及幻灯片技术形式可以将一些我国专家教授的优秀艺术设计作品为学生播放出来使学生可以更加直观的感知艺术设计魅力从而激发学生学习热情与决心提升实训教学价值运用数字化多媒体教学为学生营造轻松的学习效果抓住学生兴趣以便更好地开展实训教学；同时也可以远程连线艺术家进行数字化教学示范、讲解演示艺术设计作品过程远程数字化按步骤的向学生详细介绍艺术设计知识使学生享受非物质文化艺术充实艺术设计实训教学模式 3、设立非遗文化展示平台 在艺术设计实训教学之中基于非物质文化保护语境可以建设关于非物质文化的展示平台以此向学生介绍、展示非物质文化可以让学生更好地了解认知非物质文化艺术提升学生艺术设计水准同时也可发扬我国非物质文化产生积极影响就如在非遗文化展示平台中向学生展示“惠山泥人”的制作技艺使学生认识到艺术设计不仅是对实物的优化体现同时也是对实物内涵文化的体现 三、结论 综上所述非物质文化保护语境之下针对艺术设计实训教学中从教学方法、数字化教学、平台展示等方面开展实训教学并能够有效优化实践当前艺术设计实训教学的策略可以积极提升教学中学生实践与创新能力同时也是对中国民族文化的继承与发扬提升教学质量产生积极影响 参考文献： 1王