小班社会教案三篇.doc

小班社会教案三篇 教案是老师为了更好的开展教学工作从而提升教学质量而拟定的文本下面是小编整理收集的小班社会教案三篇欢迎阅读参考 要求： 1、学习正确的洗手方法知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手 2、学会念洗手儿歌 准备：一条脏毛巾 过程： 一：用游戏口吻引起幼儿学习洗手的愿望 老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了你看把我身上擦脏了” 提问：1、谁在哭啊 2、毛巾为什么哭 3、怎样让毛巾不哭 二、学习正确洗手的方法手心手背都要搓到洗手后在水池上把手甩三下不把水溅到地上 1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓搓手心搓搓搓搓手背换只手再搓搓冲冲冲冲冲手冲冲冲冲干净关上龙头耍三下一二三” 2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法学念儿歌老师边检查幼儿洗手方法是否正确边对个别幼儿进行辅导 3组织幼儿在水池边实地练习一次洗手 设计意图： 有一本美丽的图画书叫我爱你书里说：“爱要说出来今天的作业是：练习说100遍我爱你”于是故事里的小獾说了好多好多的“我爱你” 小獾的爱包罗万象它暗示我们：爱自然爱生活、爱世界爱一切书中的小獾以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念震撼着我们的心灵能激发孩子对身边人与物的关爱之情 我们常常习惯于接受一切认为一切的所得都理所当然于是我们的心灵一天天变得麻木与冷漠冰冷的心更妄谈温暖他人 一句“我爱你”它能柔软我们的心柔化人与人人与物的关系；一句“我爱你”温暖了世界也温暖了我们自己 34岁孩子有着明显的自我中心特点更倾向于关注自身的需要从此时对他们进行爱的启蒙十分必要而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小獾去说“我爱你”我想借助这样一个既能够让孩子也能够让成人会心一笑、心头一暧的好故事体验一种欣赏一切包容一切的快乐！让爱点亮生命让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！ 活动目标： 1、愿意大声说“我爱你”体验说出爱的快乐 2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐 3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激 活动准备： (1)物质准备：我爱你绘本课件小印章人手一个爱心卡人手一张关于爱的背景音乐 (2)经验准备：有简单的记录经验 活动过程： 1、以图画书我爱你怡情 今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友他的名字叫小獾我们来听听小獾的故事吧这是一个关于爱的故事故事的名字叫我爱你（讲述至爸爸妈妈处） 提问：小獾都对什么说了“我爱你”呢 小结：他们都是小獾喜爱的所以小獾就把心里的爱都大声地说出来了这样小獾很开心长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心 2、借助图画书扮演角色模仿学说“我爱你” 师：我们来看看小獾还喜欢一些什么呢他还会对什么说“我爱你”现在请小朋友们来扮演小獾把爱大声地说出来可以 （图画书内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候） 小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀 3、迁移体验活动“我爱你” （1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢你想对什么说“我爱你”请幼儿大声说出来 你们有没有喜欢的人你想对谁说“我爱你”请幼儿大声说出来 （2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你” 师：现在我也像长颈鹿老师那样请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”当你对这些东西或者是人说“我爱你”的时候也可以像小獾一样抱一抱摸一摸亲一亲然后每说一个“我爱你”在这张爱心卡上盖一个章就像我这样（示范操作） （3）观察幼儿游戏体验情况个别引导 4、总结评析幼儿体验活动引导幼儿了解有很多的人和物都给我们带来帮助和快乐应该怀着感恩的心去爱身边的一切 师：你们看现在的爱心卡漂亮这上面有好多好多的印章你们心里有好多好多的爱呀所以这一颗颗心都这么漂亮！把心里的爱说出来的感觉是怎样的开心说出爱的时候我们自己会很开心很快乐！ 提问：你们刚才都对什么说了“我爱你”呀为什么对他说“我爱你”呢 5、结束：学手语我爱你 老师还有一种特别的方式说“我爱你”你们看我做手语“我爱你”在我们生活中还有一些人他们心里也有爱但是他们听不见也不会说话他们就是用这样的动作说“我爱你”的我们一起来学一下吧 跟随音乐做手语大声对周围的人、事物说“我爱你” 延伸活动： 1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你” 2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人每一件事物给我们带来的快乐和帮助学习除了说“我爱你”外更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱” 3、提议幼儿每天说100个“我爱你” 目标： 1积极参加活动体验为家人准备“开饭”的快乐情绪 2能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具 3尝试运用手指撕纸揪泥条以准备“饭菜” 准备： 1幼儿已多次欣赏歌曲炒小菜 2大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)每人一张餐垫 3纸条、纸片、橡皮泥等若干 过程： 1萌发参加活动的积极情绪 (1)边欣赏歌曲炒小菜边自由跟唱表演动作 (2)自己在家和谁一起吃饭 开饭啦在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员) 2感知餐桌和餐具为选择餐具作准备 (1)观察餐垫 “餐桌上有什么?看看餐垫今天谁和我们一起吃饭? (2)观察碗 吃饭时我们用什么盛饭盛菜? 这里有这么多碗它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色并以两两比较的方法区分大小) 3自由选餐具体验一一对应 (1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗 爸爸妈妈和宝宝饿了要吃饭了我们为他们每人准备一只碗吧 (教师观察幼儿选择的情况并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上) (2)交流选择、摆放的经验并作调整 你给爸爸选的碗在里?举起来给大家看看 你给妈妈选的碗在里?举起来给大家看看 你给宝宝选的碗在里?举起来给大家看看 你一共选了几只碗?它们一样大?只最大?只最小? (3)幼儿自选勺子并对应地摆在碗里 吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺