课文《山中访友》说课稿.doc

课文山中访友说课稿 山中访友是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元的一篇略读课文这是一篇构思新奇富有想象力充满童心和好奇心的散文文中作者带着满怀的好心情走进山林探访山中的众朋友与朋友们互诉心声营造了一个如诗如画的童话世界表达了作者对大自然的热爱之情 山中访友位于本单元五篇课文的第三篇上承春、济南的冬天下跟现代诗秋天和古代诗歌五首共同为我们展现了色彩斑斓的大自然图景本文放在两篇精读课文之后有利于巩固学生赏析美文的方法 【教学目标】 1、有感情的朗读课文体会本文新奇浪漫的想象美 2、把握作者把进山看景说成是山中访友所传达的思想感情品味优美的语言体会文章第二人称的妙用 3、体会作者对大自然的热爱之情让学生懂得人与自然要和谐相处 【教学重点】 品析优美的语言体味新奇浪漫的想象美 【教学难点】 揣摩作者的写作意图体会文章的写作技巧 【课时安排】 一课时 【教具准备】 课件：博望山和石海洞乡自然风光资料片 一、说教法 1、情景教育法： 通过音乐渲染图象再现语言描述等形式让学生进入情境体会情感 2、自渎点拨法： 本文属自渎篇目课堂教学以学生充分阅读自由探究为主教师点拨课文的学习要点 二、说学法 在教师创设的情景中学生相互合作自主探究的学习 三、教学过程 1、创设情景导入课题(12分钟) 导入设计：(老师配乐深情朗诵学生闭上眼睛想象) 我闭上演讲我真的变成了一株树脚长出根须深深扎进泥土和岩层呼吸地层深处的元气我的头发长成树根我的手变成树枝我的思想变成树汁在年轮里旋转、流淌、最后长成树籽被鸟衔向远山远水 同学们想象使我们变成了一棵棵老树想象魅力无穷今天就让我们插上想象的翅膀与李汉荣先生一起进山访友吧(板书：山中访友) 2、反复诵读感知内容(10分钟) 解读课题猜测作者所访之友 速读课文印证自己的猜想再由学生自由跑上黑板写出作者所访之友 课件展示山中众朋友是学生进入作者所描写的意境中 教师有感情的配乐朗读学生轻声跟读整体感知课文内容体会作者的感情 3、探究语言领会手法(15分钟) 学生自由诵读勾出最喜欢的句子再在小组内交流全班交流在此基础上重点探究课文奇特浪漫的想象及第二人称的恰当运用两种手法 探究奇特浪漫的想象通过诵读品味、赏析第四节来完成 探究第二人称的恰当运用通过第三节原文与改文对比赏析体会 改文：我第一个去看古桥它已经在涧水上存在了几百年多少年来他把无数人马渡过彼岸把滚滚流水送向远方时光飞逝斗转星移唯有它以应有的姿态屹立在那里永不改变(课件展示改文) 4、想象意境体会感情(6分钟) 伴随优美的音乐学生闭上眼睛以深情舒缓的语调描述山中的美景使学生进入作者所描述的如诗如画的童话世界中 合作探究： 作者为什么把进山看景说成山中访友?(课件展示问题) 教师引导学生归结：热爱珍视大自然人与自然要和谐相处 5、练笔实践拓展延伸(12分钟) 欣赏博望山和石海洞乡的资料片 课件出示两则课堂练笔要求学生二选一当堂完成交流展示 A、你躺在草地上看过云?想象你幻化成空中的云后的情景、感受写一段话写法自由 B、把自己