级课题优质教育发展策略研究.doc

国家级课题“优质教育发展策略研究 ”子课题“优质教育与乐美学校文化的研究”申报学校课题指南关于“乐美”学校文化的研究一、 重点课题、“乐美”学校文化生成的哲学思想研究、“乐美”学校文化生成的教育心理理论研究、“乐美”学校文化生成的校本资源开发研究、“乐美”学校文化与成功教育教学模式研究与实践、必修课程“规范学习、夯实基础、成功发展”有效教学策略研究、选修课程“自主选择、志趣定研、个性发展” 有效教学策略研究、活动课程建设“乐美成功”教育理念渗透的研究、环境课程建设“乐美成功”教育理念渗透的研究、“乐美”学校文化生成的成功教育多元评价的价值取向和评价方法研究10、“乐美”学校文化与健康人格形成的研究二、德育课题、“和谐发展”人本教育管理模式建设的研究、“自主发展”班级管理模式建设的研究、“乐美”学校文化与心理咨询室建设的研究、必修课程中美育资源开发“乐教乐学”有效策略研究、选修课程中美育资源开发“乐教乐学”有效策略研究、活动课程建设中美育资源开发“乐教乐学”有效策略研究、环境课程建设中美育资源开发“乐教乐学”有效策略研究三、学科课题（一）语文教育、“乐美成功”语文教学模式的研究、语文课堂教学“美导习迁乐知成功”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与语文建构知识教学的有效策略研究、 “乐美”课堂文化与语文复习课型有效策略研究、“乐美”课堂文化与语文体验性教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与语文探究性学习有效策略研究、“乐美”课堂文化与有效阅读的策略研究、“乐美”课堂文化与古诗文鉴赏教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与作文有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与语文教学中整合多媒体技术的有效策略研究、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（二）英语教育、“乐美成功”英语教学模式的研究、英语课堂教学“美导习迁乐知成功”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与英语建构知识教学的有效策略研究、“乐美”课堂文化与英语复习课型有效策略研究、“乐美”课堂文化与英语体验性教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与英语探究性学习有效策略研究、“乐美”课堂文化与英语任务型教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与英语泛读精读的有效策略研究、“乐美”课堂文化与英语作文有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与英语教学中整合多媒体技术的有效策略研究、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究、“乐美”课堂文化与听力口语有效教学研究、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（三）政治教育、“乐美成功”政治教学模式的研究、政治课堂教学“美导习迁乐知成功”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与政治建构知识教学的有效策略研究、“乐美”课堂文化与政治复习课型有效策略研究、“乐美”课堂文化与政治案例教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与政治探究性学习有效策略研究、“乐美”课堂文化与国情教育的策略研究、“乐美”课堂文化与简答论述题训练有效策略研究、“乐美”课堂文化与政治教学中整合多媒体技术的有效策略研究、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（四）数学教育、“乐美成功”数学教学模式的研究、数学课堂教学“尝试成功”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与数学建构知识教学的有效策略研究、 “乐美”课堂文化与数学复习课型有效策略研究、“乐美”课堂文化与数学体验性教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与数学探究性学习有效策略研究、“乐美”课堂文化与有效解题思路的策略研究、“乐美”课堂文化与应用数学整合教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与数形结合有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与数学教学中整合多媒体技术的有效策略研究、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（五）物理教育、“乐美成功”物理教学模式的研究、物理课堂教学“尝试成功”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与物理建构知识教学的有效策略研究、 “乐美”课堂文化与物理复习课型有效策略研究、“乐美”课堂文化与物理体验性教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与物理“实验探究”教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与有效解题思路的策略研究、“乐美”课堂文化与物理“小发明”整合教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与“空间推理”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与物理教学中整合多媒体技术的有效策略研究、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（六）化学教育、“乐美成功”化学教学模式的研究、化学课堂教学“尝试成功”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与化学建构知识教学的有效策略研究、 “乐美”课堂文化与化学复习课型有效策略研究、“乐美”课堂文化与化学体验性教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与化学“实验探究”教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与有效解题思路的策略研究、“乐美”课堂文化与化学“生活知识”整合教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与化学实验“理论指导实践操作”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与化学教学中整合多媒体技术的有效策略研究、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（七）生物教育、“乐美成功”生物教学模式的研究、生物课堂教学“尝试成功”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与生物建构知识教学的有效策略研究、 “乐美”课堂文化与生物复习课型有效策略研究、“乐美”课堂文化与生物体验性教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与生物“实验探究”教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与有效解题思路的策略研究、“乐美”课堂文化与生物“植物环境”整合教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与化学实验“理论指导实践操作”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与生物教学中整合多媒体技术的有效策略研究、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（八）地理教育、“乐美成功”地理教学模式的研究、生物课堂教学“尝试成功”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与地理建构知识教学的有效策略研究、 “乐美”课堂文化与地理复习课型有效策略研究、“乐美”课堂文化与地理体验性教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与生物“案例探究”教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与有效解题思路的策略研究、“乐美”课堂文化与生物“读图示例”整合教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与地理教学中整合多媒体技术的有效策略研究、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（九）历史教育、“乐美成功”历史教学模式的研究、历史课堂教学“美导习迁乐知成功”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与历史建构知识教学的有效策略研究、“乐美”课堂文化与历史复习课型有效策略研究、“乐美”课堂文化与历史案例教学有效策略研究、“乐美”课堂文化与历史探究性学习有效策略研究、“乐美”课堂文化与国情教育的策略研究、“乐美”课堂文化与简答论述题训练有效策略研究、“乐美”课堂文化与历史教学中整合多媒体技术的有效策略研究、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（十）音乐教育、“乐美成功”音乐教学模式的研究、音乐课堂教学“美导习迁乐知成功”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与音乐建构知识教学的有效策略研究、“乐美”课堂文化与经典名曲鉴赏课型有效策略研究、“乐美”课堂文化与音乐教学中整合多媒体技术的有效策略研究、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（十一）美术教育、“乐美成功”美术教学模式的研究、美术课堂教学“美导习迁乐知成功”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与美术建构知识教学的有效策略研究、“乐美”课堂文化与经典名画鉴赏课型有效策略研究、“乐美”课堂文化与美术教学中整合多媒体技术的有效策略研究、“乐美”课堂文化与课堂有效提问策略研究、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（十二）体育教育、“乐美成功”体育教学模式的研究、体育课堂教学“美导习迁乐知成功”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与体育建构知识教学的有效策略研究、“乐美”课堂文化与体操艺术与分解训练有效策略研究、“乐美”课堂文化与体育教学中整合多媒体技术的有效策略研究、“乐美”课堂文化与“形体示例”整体教学策略研究、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究（十三）信息技术教育、“乐美成功” 信息技术教学模式的研究、信息技术课堂教学“美导习迁乐知成功”有效教学策略研究、“乐美”课堂文化与信息技术建构知识教学的有效策略研究、“乐美”课堂文化与软件应用有效策略研究、“乐美”课堂文化与多媒体技术与学科教学的有效策略研究、“乐美”课堂文化与“网络提取信息”整体教学策略研究、“乐美”课堂文化与课堂教学评价有效策略研究附：教师自主选题或自创题，符合