我看传统文化.doc

我看传统文化尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是我看传统文化。其实对于中国的传统文化，出生于80、90的我们也只是触其皮毛罢了。传统文化是什么，都包括哪些东西，恐怕很难说得清楚，不过仅从皮毛开始，我们就知道它有多么重要了，比如像中药、国画、京剧、针灸，这些东西都是代表我国传统文化的例子。纵观世界发展，除了中国文明一路传承下来，其他古文明都消亡了，这一点足够说明我国的传统文化具有强大的生命力。大浪淘沙，历史证明的好的东西才是真的好东西。在我国长达几千年的社会里，以孔子学说为基础的儒学和老子、庄子的道家思想构成了我国传统文化在意识形态领域的主体思想，是中国传统文化的精髓和灵魂。孔子及其儒家思想讲“天地人和”、“天下为公“、“修身、齐家、治国、平天下”，“仁义道德”、“孝悌”、“敬天保民”；讲中庸；讲小康；讲大同；讲诚信。老子及道家讲“道法自然”、讲道、讲无为等。这些思想不但在古代有其先进的一面，而且对于现代社会其思想也有其指导性的一面，比如现在讲“和谐”，“以德治国”，“以民为本”，“天下为公”等许多治国理念都是其思想的表现。这些思想不但对过去封建社会影响巨大、而且对现代社会、对将来社会也会产生巨大的影响，甚至还会影响整个世界。中国传统文化自古至今的演变过程其实就象征着中国人的生命历程。其中的核心思想、基本价值原则和生活方式是中华民族迎接各种生存挑战的智慧结晶，是中华民族记忆力的基本形式，也是我们获取智慧与能力的重要渠道。比如传统文化的一个特点就是它善于吸收各种不同流派的思想学说，以丰富和发展自己，这被称之为“会通”之学。易传中“天下殊途而同归，百虑而一致”，说的就是会通之理。“海纳百川，有容乃大”，这是今天的大学生在学习各种文化的时候应该汲取的智慧，学习不应仅仅局限于专业领域，还要扩大视野力求文理皆通，学贯中西。但是当下，中国传统文化的现状却并不乐观。很多有识有志的西方人，热爱中国文化与传统学术，土生土长的中国人反而数典忘祖，视民族文化为粪土。中国的昆曲、传统功夫、曲艺、中医都岌岌可危。孔子说，要了解一国的文化，看其国人的衣冠文物就一目了然了，而现在我们的衣食住行，娱乐消费，其中还保留了几分中国文化的含量呢？振兴中国文化、复兴国学是时髦的口号，但我们又真正做了些什么呢？正像国歌里唱的“中华民族到了最危险的时候”，当然，这个危险不是当年帝国主义列强以武力侵略中国的威胁，而是外国列强通过文化殖民与学术控制，最终使中国人亡教灭种的威胁，后者更为阴险，更加残酷。传统文化是一个民族精神的象征，有类似遗传基因的作用。“转基因食品”令人谈虎色变，而“转基因人”（抛弃自己文化的民族）也同样可怕，因为谁也不知道这样的民族将会变成什么样子。如果文化变异了，这个民族尽管形式上还存在，实际上已经名存实亡，被异化了。今天的我们还是黑头发黄皮肤，但我们的价值观念、判断是非善恶的标准已经逐渐脱离了民族传统。民族传统文化的缺失会导致人们内心缺乏安顿，心灵没了归宿，很少国人拥有信仰。目前中国每年的自杀人数接近30万，抑郁症与自闭症患者达到2600万，其根源就在于文化传统的缺失。其还将导致整个社会道德崩溃，人们的道德水准下降到历史上从未有过的严重状态，而且在整体水平上，国人缺乏一种蓬勃向上的民族精神。因为文化传统的丢失所产生的文化悲观使我们的民族精神萎靡不振，甚至产生了民族自卑感，弱化了民族的内聚力，这就在社会层面上，使我们失去了民族前途的希望，很少考虑未来的事情。人与动物的区别之一就在于人是活在希望中的动物，能在艰难困苦中看到希望，提升自己奋斗的力量和改造命运的勇气。如果丢掉了自己的文化，产生这种力量和勇气的根源就没有了。一个国家经济落后不算什么，只要有足够的时间总能发展起来。但是一个民族的文化如果亡了，这个民族就永无翻身之日了。历史上的犹太人亡国二千多年，在全世界流浪，受尽了凌辱，但它的文化没亡，所以时机一旦成熟就有可能再复国。今日的菲律宾，民族形式虽然存在，但全盘西化以后，自己的文化亡了，其结局与现状是有目共睹的。现如今，我国经济快速发展，想要国家立足于当代世界强盛民族之林，汲取传统文化中沉淀千年的经典思想，古为今用，具有普遍而深远的意义。一个国家只有其拥有其自身的独特文化，才能在世界的舞台上有自己的话语权，才可以让世界听到自己的声音。所以当务之急在于我们应该如何来传承与发展传统文化。我认为，首先应该在中小学的教育上着手。现在的应试教育不可避免的造成了教育的功利性，传统文化的教育要在其中生存自然有不少的难处。但中小学无疑又是学习中打基础的阶段，对知识的积累、认识极为重要。所以，我觉得中小学中的传统文化教育应从小抓起，在孩子记忆力好，课业负担相对较轻的小学中、低年级开始。这时的学习可采用歌谣、游戏、讲故事等丰富的教学方法，完成对国学经典的基础诵读、记忆以及其中传统美德、文化的熏陶。还有，适当的强制记诵也是必要的，在背诵中，学生吸收了大量古典文化与语言的精华，读写水平会显著提高，更重要的是，这样做对于同学们的道德情操等有着潜移默化的影响。 其次是传统文化针对大众的普及。在这一点上，传媒的作用不可忽视。解读经典图书、百家讲坛中论语心得等一系列栏目的热播、网络传媒的影响及至现在的“国学热”的兴起，无一不是在说明这一点。对此，有些人忧心“国学”也会成为快餐文化的一分子，而持反对的态度，但我希望打这样一个比方：快餐文化就像母乳，在婴儿初生，尚不能自己完成对复杂食物的消化、吸收的阶段它是有益的，也是必需的。但这个阶段之后，简单的“快餐”教育完成了个人对“国学”一定的积累与感悟，达到个人素养一定的提高，已经可以自己阅读、理解的时候，他自然不会满足于“快餐”的简单营养，而自然而然的阅读经典著作，从原著中得到自己的理解。传统文化不是凝固的，而是不断丰富发展的，我们应在新的时代里赋予