老师教学方案设计.doc

老师教学方案设计 老师进行教学方面的方案设计有利于提升教学工作的效率下面就随小编一起去阅读老师教学方案设计相信能带给大家帮助 一、教材概述 本主题针对专题教育开展的研究性学习活动 本主题的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展针对学生身边的青少年违法犯罪和不法侵害问题设计了两个任务：青少年人违法犯罪现状及原因青少年人受到的不法侵害及面对不法侵害的态度要求学生在调查研究的基础上写出调查报告并提出合理建议 二、学习目标分析 1.知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪; 2.了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容知道法律对未成年人提供特殊保护; 3.能够在日常生活中实行自我保护的方法和技能知道未成年人获得法律帮助的方式和途径; 4.能够树立自我保护意识运用法律同违法犯罪行为作斗争 三、学习者特征分析 1.青少年的学生开始有主见但往往看问题又很片面 2.青少年的学生情绪不稳定做事易冲动 3.青少年的学生易受环境的影响 四、教学策略选择与设计 本次教学活动采用自主探究策略学生通过调查研究以及必要的信息技术帮助进行自主探究充分发挥他们的自主能动性教师是引导者;教学活动之前的问题设置任务要明确;提前向学生呈现评价学习活动的量规;在活动过程中提供必要的指导和帮助 五、教学资源与工具设计 1、人教课标版专题教育教材 为本单元学习而设计的主题探究课件 提出问题： 资料显示近年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数的70%其中1516岁少年犯罪又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上整个青少年犯罪中18岁以下青少年犯罪达80%以上 青少年是国家的希望和未来青少年法律意识和法律素养的高低直接决定着依法治国、建设社会主义法治国家的前途和命运 青少年正处于人格重建和心里极易扭曲的青春危险期不良的心理如果不及时的矫治就会形成心理障碍而变态心理影响了健康人格的形成甚至直接诱发犯罪 另一方面侵犯青少年合法权益和破坏青少年成长环境的违法犯罪也呈增长趋势青少年特别是在校学生是弱势群体他们往往容易成为犯罪分子侵害的对象因此青少年不仅要懂法、守法还要懂得用法律武器维护自己的合法权益提高自我防范能力成长为具有良好法律素质的合格公民 所以我们希望同学们多了解一些法律常识知道些行为是触犯法律的违法犯罪行为知道法律为了保护青少年的健康成长做出了些规定知道如何依法维护自己的合法权益 针对上述的问题设计了法律伴我成长的主题探究活动 任务动员(需一课时)： 1.交待本主题探究活动的目的、内容 2.明确任务、要求： 任务(一)： 查阅资料了解本县青少年违法犯罪现状及原因(主观原因、客观原因)并总结出较常见的违法犯罪类型和方式 调查本校学生是否存在这些可能导致违法犯罪的不良心理或行为从具体个案入手调查产生此心理或行为的深层原因提出预防青少年犯罪的合理化建议 写出调查报告 制作汇报课件 任务(二)： 从本校学生入手调查未成年人容易在些方面受到非法侵害 自行设计调查表了解同学们在受到非法侵害时的态度和反映 针对发生在未成年人身上的比较常见的侵害行为进行分析总结出未成年人在维护自己合法权益方面存在的问题并提出对策 写出调查报告 制作汇报课件 3.教师提供视频资源、与本探究活动相关的网址 4.教师辅导调查采访的技巧和方法 技巧包括：采访时机和场合的选择提问的基本要求提问的方式方法善于观察与倾听注意材料的核实 方法包括：口头采访、座谈采访、电话采访、隐性采访、网上采访等 5.教师辅导调查报告的撰写方法 6.学生分成两大组各负责两项任务中的一项可以抽签决定并进行组内分工如：家庭组学校组社会组利用课下时间调查违反未成年人保护法的行为学生讨论如何更好的完成本组的任务 调查研究： 教师活动： 1.教师查询关于法律的网站下载必要的资料 2.教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架 3.预计教学过程可能出现的问题准备应对策略 4.与学生保持密切联系通过各种方式对学生的探究过程予以指导 学生活动： 1.学生通过互联网和其他多种渠道搜集未成年人违法犯罪的相关资料、案例及保护自己合法权益的资料、案例和相关法律条文比如上网查阅资料到当地司法机关采访尤其是少年法庭的协助可以使我们获得更多的资料 3.调查本校学生不良心理或行为时先通过学校教导处、班主任了解概况知道学生中主要存在的问题然后选取比较典型的问题采访学生或老师挖掘出现这些问题的根源 4.设计调查问卷时要事先了解情况做到有的放矢真正掌握学生不能依法维护自己权益的比例和原因 5.完成调查任务后根据调查笔记撰写调查报告调查报告要从实际的调查结果出发数据、事例应可信在此基础上各组对这些现象统计、分析并深入思考、集思广益表明本组的观点为解决这些问题提出切实可行的方法或对有关部门的建议 交流汇报(于两周后进行需二课时) 1.教师先讲明汇报的注意事项包括时间(汇报每人不得超过20分钟提问与答疑每组不得超过5分钟) 2.主持人可以由学生担任 3.学生分组汇报在交流会上扼要介绍调查报告的主要内容(必须配以课件)并回答师生评委和其他同学就调查报告所提出的问题 4.两组分别向师生组成的评委会提交调查报告评委会从报告的材料、数据、采访范围、观点等各个方面进行评价 5.教师对每组的表现给予一个总结和评价然后用10分钟左右的时间把整个主题的内容再整理一遍进行一个归纳总结让学生的思路更清晰 六、教学评价设计 各组根据交流会的意见、建议修改、补充、完善调查报告在广播或宣传栏中向全校师生公布引起大家的警醒 评价的维度：学生课前搜集材料和信息的投入程度;学生探究水平小组合作精神表达交流的能力;调查报告的完成情况;情感态度的转变 小组成员分工表: 组别探究任务 组长小组成员 分工情况： 成员调查情况说明： 进度安排：(请小组讨论后对将要进行的探究进行一个时间上的规划) 成员收获自评：(请小组讨论后对调查结果的初步整理) 推荐资源：(请推荐在探究过程中发现的更好的资源) 小组汇报量化评分表 项目1分2分3分4分5分 收集信息情况没有收集与主题相关的资料收集与主题相关的资料很少收集了一些与主题相关资料收集了较多与主题相关资料收集了很多与主题相关的资料 调查情况范围小不深入范围较小不深入范围一般不够深入范围较广有一定深度范围广调查深入 调查报告条理不够清晰数据、事例不够翔实观点不明确解决方法可行性小条理较清晰数据、事例较翔实观点不明确解决方法可行性小条理清晰数据、事例较翔实观点不够明确解决方