中班丑小鸭说课稿.doc

中班丑小鸭说课稿 在中班的教师需要进行丑小鸭的教学那么相关的说课稿应该如何准备呢下面是小编分享给大家的中班丑小鸭说课稿欢迎阅读 一、说教材 丑小鸭是一篇童话体裁的自读课文学习这单元要整体把握课文内容并结合自己的经历和体验深入体味文中的情感；为了更好的落实情感目标本课重点确定为体味文章给我们的深刻启示 二、说学情分析 学生在上学期已经学习了皇帝的新装本节课通过师生合作探究我想学生会对“童话”产生浓厚兴趣！而且进一步理解幻想和想像的写作手法 三、说教学准备 教师在课前准备课件即学生讨论问题的问题组学生在课前准备上网或从书籍中查找安徒生的生平为学生回答教师准备的问题做好准备 四、说教学目标 语文课程标准要求学生对课文内容能提出自己的看法和疑问并运用合作的方式共同探讨疑难问题同时还要求学生欣赏文学作品能联系自己生活经验初步领悟作品的内涵从中获得对人生、对自然有益感悟对作品的情境能说出自己的体验因此我设计了三个方面的目标： 1、知识与能力 速读课文整体感知课文内容体会字里行间流露的思想感情 2、过程与方法：自主、合作、探究 3、情感态度与价值观 学习只要不懈追求努力进取即使身处逆境也终能实现自己的理想 五、说教学流程 1、口述导入激发情趣 同学们：在你们成长的道路上可能是阳光洒满心田一路风顺；也可能是风雨不期而至充满坎坷那么在你遇到了意想不到的困难时在你被别人耻笑轻视时在你觉得难以面对现状时你会怎样呢其实只要你不懈追求努力进取你就一定会成为一只白天鹅的下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的通过导入可以激起学生的求知欲望初步体会本课给我们的启示为学生学习以下环节做了铺垫 2、讲授新课 先介绍作者在学生介绍的基础上我加以补充为问题组中的第3题做好铺垫因为本课课前已布置了学生反复的阅读了课文所以第一个环节就让学生带着问题快速朗读课文而且我对学生说：看谁能最先回答出老师提出的问题以此调动学生回答问题的积极性学生带着以下几个问题快速阅读文章 A、这篇童话讲了一个什么故事 B、丑小鸭遭到了些歧视和打击这些打击面前丑小鸭抱什么态度有什么追求 C、当丑小鸭变成了白天鹅大家都来赞美它它为什么会感到难为情 D、这篇童话给我们什么启示 以上题目的设计主要是为了让学生掌握课文的内容复述课文把握丑小鸭这一形象的特点因为问题难度并不大所以在学生讨论的基础上教师只做适当点拨学生就可以自己完成在进行完成此环节后要求学生自主质疑、答疑教师进行归纳总结四人小组再讨论补充明确答案的方式中进行目的是让学生在自主、合作、探究的方式中进一步把握教材的实质然后我又出示新的问题组： （1）、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅 （2）、怎样理解“只要你是一只天鹅蛋生在养鸭场里也没有什么关系”这句话 （3）、为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照 学生在合作探究的方式中讨论补充明确答案关键性的问题老师加以明确此环节的开展目的是对学生的知识的拓展起到推动的作用在完成此环节之后对学生进行知识的拓展延伸 师说：“通过对这篇童话的学习同学们已经了解了丑小鸭那么就动动笔联系自己的生活体验写个小片段也可以发挥想像力写写已经成了白天鹅的丑小鸭又会有怎样的生活”学生完成小作文后师生加以点评 完成此环节对情感态度价值观目标的实现起重要的作用同时也培养了学生的综合能力 作业：是积累词语抄写“读一读、写一写”此作业主要是起到夯实基础的作用 六、说教学反思 通过这节课的教学我深深地体会到情感教育和创设情境是多么的重要只有这两方面做得好才能激发学生的求知欲望变被动学习为主动