政工部工作总结（完整版）.doc

(定稿版)政工部工作总结政工部工作总结 政工部工作总结 本学期政工部门以 三个代表 重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实学校 民主与科学 、 精品与高效 的理念，紧紧围绕学校德育工作思路和德育工作目标，带领全体德育工作人员，通过团结协作、锐意进取、务实高效的工作作风，以及学校其它各部门的大力支持下，顺利完成了各项工作任务。下面，就本学期来的德育工作开展情况总结如下：一、强化德育队伍建设，提升德育队伍素质1.充分发挥政教处德育工作的职能。一处室人员能树立效能意识，全面、认真、细致地抓好计划的落实以及对年段长、班主任常规工作的布置、检查、评估、反馈等工作环节，强化过程并创造性的开展工作，以育人；二能有目的、有计划、有主题地组织开展各项活动，让学生在活动中体验、感悟、丰富、完善，以活动育人；三通过进一步完善年段长、生管保卫人员及卫生工等的工作考核制度，健全评价体系，实现德育工作的制度化，确保德育工作的全面落实。2.立足校本培训，强化德育队伍建设。为加强我校德育工作队伍建设，进一步提升德育工作者的综合素质和专业能力，提高德育工作效率和水平，学校重视加强德育人员的业务能力培训。政教处认真组织好每周一次的处室人员会议、年段长工作例会、生管保卫工作例会等。这些工作例会的召开，既有利于处室人员、年段长及生管保卫人员明确学校要求，务实常规，创新实践，提高自身业务水平；也为各人员交流经验提供了一个良好的平台，这对加强和促进学校的日常起到很好地推动作用。积极开展校本培训，切实提升德育工作者的责任意识和教育能力。如：9月5日，举行了由全体行政人员、年段长、班主任、生管保卫人员及年段值日教师参加的值日工作培训会，明确各类值日人员的值日工作职责和值日工作要求；11月6日，组织召开了学校德育工作会议。会上，政工部门各负责人对半个学期以来的德育工作情况进行了小结，对目前存在的问题进行了认真分析，并对今后工作提出了明确的努力方向。3.组织教师外出参加业务培训，促进教师专业能力提高。为加强我校德育队伍建设，着力提高德育工作者的业务素质和水平，7月14日，兰裕明校长助理、温天澜副主任及刘水长、郑小庆段长到江西南昌参加了 苏、浙、闽、皖、湘高效课堂交流研讨会 ；7月14日至7月17日，由钟大雄和李强两位主任带领兰启龙、朱素英、廖华平等9位班主任老师到南京参加了 全国班主任德育工作创新探索高峰论坛 ；10月上旬，兰剑斌主任和高三两位段长到江西临川一中参观学习；11月、12月学校分别安排林琳、曾丽娜老师外出参加了市级心理教师培训；12月初，林占高副主任到福州参加了省级学校心理建议工作会议暨心理咨询培训；12月日至26日，由党支部书记廖良东、政教处主任危清明带队，组织了由各年段推荐的一共7位班主任到福州参加了由中国关心下一代教育研究院、中国关工委全国教育专家指导中心联合举办的 对话名师：班主任专业发展全国名师实战论坛暨班主任现场头脑风暴 学习活动，聆听了全国著名教育家魏书生和张景浩、夏秋荣等教育专家带来的精彩报告。通过组织教师，特别是年段长、班主任、心理辅导教师参加外出培训必将有效促进我校教师的专业化成长，进一步提高我校的德育工作和班级水平。4.充分发挥学生干部的示范引领作用。通过召开学生干部会议，加强对学生干部队伍的培训与指导工作，提高学生干部队伍的思想认识和自主意识，更好地服务学校，服务师生，并积极引导学生增强自我教育、自我、自我服务的意识。5.加强保安人员的岗位培训，强化工作要求。对特定区域、地段、目标，定时或不定时地进行巡查，及时发现和消除不安全隐患；加强对入校人员进行验证检查、登记，严禁外部人员随便出入。二、强化年段功能，提高年段水平本学期学校进一步落实年段长负责制，使年段各项工作走上规范化、科学化、正常化的轨道。各年段能围绕学校中心工作，制定年段的工作目标，把握年段工作的整体思路；建立了教师值日制度，加强年段文明班级、文明宿舍评比工作的督查；督促并落实班主任、学生常规工作，做到年段工作的自主性、创造性、相对独立性开展各种教育工作；利用每周一次的班主任工作例会，传达学校工作要求，加强教师凝聚力，发扬团队精神，提高整体水平。同时根据不同年段学生的年龄特点，有针对性地组织有关活动，促进学生身心的全面健康发展。充分发挥年段的协调功能，使教育教学工作有序进行。各年段能有针对性地开好班主任工作例会、年段教师会、学生会和家长会，发现问题及时解决。认真做好后进生和心理异常学生的结对帮扶转化工作，确保学校的安全与稳定。三、继续完善德育制度，加强和规范学校制度是 纲 ，是 准绳 ，是 标尺 ；有了制度，也就有了工作的方向和评价标准。本学期，政教处依据中学德育大纲的基本精神，结合新校区实际，在原有制度的基础上又重新制定实施了内宿生制度、校园环境卫生保洁制度、财产制度、生管保卫人员工作职责和目标考评细则、各类人员值日工作职责、后进生和借读生帮扶考核办法、加强学生周末有关规定等规章制度，制度的订立使者们有章可循，有据可依，使每一位学生有规可遵，言行有度，基本实现了学生由学会自省、自律到自尊、自强。四、强化常规，优化育人环境1.坚持抓好国旗下讲话这一重要的德育基地，树立优秀学生榜样，激励学生自我成长。结合学校的中心工作和每周的教育重点及国内外重大时事认真组织好每周一