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文档简介

京韵五年级音乐教案 教学内容：表演歌曲铃儿响叮当 教学重点：声部间的均衡 教学难点：分声部学唱歌曲 教学过程： 一、学唱歌曲 1.教师以副歌的第一句范唱为导入： (1)设问：这首歌的歌名叫什么?是个国家的歌曲?歌曲描写的情景? (2)教师归纳：美国歌曲铃儿响叮当因是人们在冬季滑雪橇时所唱又名雪橇歌；又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲它深受广大人民喜爱长期被当作美国民歌 2.聆听歌曲范唱 提示：这是一首二声部合唱曲大家对第一声部的曲调都很熟悉但第二声部是很重要的不然歌曲表现就不丰满因此大家要仔细听第二声部这歌曲的学唱采用自由报名参加某一声部的学唱想多学一点音准有把握的同学希望你们报名低声部望大家考虑后回答 3.学唱曲调 (1)分声部自由坐成二个声部的座位教师尽量尊重学生的选择适当做思想工作进行调整要注意声部人数的平衡 (2)教师重点辅导第二声部 (3)先学习副歌部分的8小节从读谱上在五年级是没有困难的主要是三度、四度的二声部音准与和谐尤其是低声部所以在学唱中教师多帮助低声部鼓励他们的自信心分声部唱都没问题合成时往往低声部把握不住教师这时要给予支持因此多合成多听感受是惟一的办法当这8小节成功时他们就树立了信心就有成功的喜悦这是本歌学习的关健处 (4)学习主歌部分 主歌的开始8小节没问题是同声部只要把弱起拍唱准问题在后8小节的低声部其中要唱清楚不能混同一样因此在学唱主歌部分时宜将后8小节单独训练教师要多帮助低声部唱熟练在后8小节合成有把握后再唱主歌部分的16小节 (5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱 二、表演歌曲 1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清晰而欢快 2、想像角色化的情绪全身心投入地演唱歌曲 3、选用打击乐器编创节奏谱为歌曲伴奏烘托气氛可以分组设计全班分为四个组每两组分别设计主歌与副歌的伴奏进行比较选择取长补短 4、把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍教师可以提示一小节的改编 如：多种节奏型的变化让学生去发挥 当学生改编完后教师要给予表扬让学生自己试唱后集体评价选出12改编比较好的曲调全班进行试唱并让学生说说对不同节拍产生不同情绪的感受 5、完整地
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