新路径英语三年级下(四川教育出版社)全册教案.doc

Lesson O About me教学目标 1能够听说 认读字母 Aa Bb Dd Ee2能够听说 认读单词 hair curly straight strong 3掌握单词 bad bee dad bed教学重难点1 本课时需要重点掌握字母Aa Bb Dd Ee在四线格中的书写并认读这些字母，并认读单词 hair curly straight strong 2掌握单词 bad bee dad bed课前准备 英语字帖、抄写本、单词卡片教学步骤Step1. Warm-up 1、教师与学生利用以前所学知识打招呼。 T:Good morningeveryone. Ss: Good morningMiss Zhang. THow are you? Ss: Fine, thank you. 2、播放ABCsong, 活跃课堂气氛。Step2.Presentation 1、教师创设情境 2、将全班同学分成若干小组，每两个人为一个小组，一个人表演，一个人说，给学生们充分的时间进行练习，最后进行小组比赛，看哪组小朋友表现的最棒。用这种方法学习单词hair curly straight strong ；bad bee dad bed让学生在游戏中学。3、把课前制作好的单词的卡片贴在背板上，同时把这些单词对应的图画用简笔画画出来，让学生在直观中学习这些单词。4、教读课文。Step3 Practice让学生自己采用多种形式反复练习。Step4 Homework 1、在抄写上描摹字母Aa Bb Dd Ee和单词bad bee dad bed2、熟读书本第二页、第三页Lesson P My favourite colour 教学目标 1能够听说 认读字母 Cc Ff Gg Tt2能够听说 认读单词 dress skirt cap hat pants3掌握单词 cat face egg teaStep 1: 师生问候。T: Good morning ,boys and girls!Ps:Good moring, Miss Xiao!T: Nice to meet you!Ps:Nice to meet you,too !T: How are you this morning/ afternoon?Ps: Fine, thank you. And you ?T: Im fine . Thank you!Step 2:授新1、 复习颜色：red yellow blue green black white pink purple2、 教读课文，理解意思3、 认读新词dress skirt cap hat pants，播放ppt4、 读、写、记单词cat face egg tea5、 小结，做练习。Lesson Q My good friends教学目标1、能听懂、会说新词young old quiet light blue dark green2、能理解、跟读课文对话，并能根据对话内容创编新的对话。教学重点、难点1、能听懂、会说新词young old quiet light blue dark green2、能理解、跟读课文对话，并能根据对话内容创编新的对话。教学准备录音机，单词卡片，多媒体课件，实物等教学过程Step 1 GreetingT:Hello, boys and girls .How are you? Nice to meet you!S: Exchange greetings.Step 2 Sing the songT: Play the tape .S: Sing the song together.Step3 Revision1、 能用1、2课所学词汇简单的介绍一下自己最喜欢的朋友2、 把本课所学的新词带进去，重新介绍自己最喜欢的朋友3、 学习小诗，陶冶情操4、 能理解句型“Who is she ?”并能运用句子作答Step 5 Homework回家后用英语向爸爸妈妈介绍自己最喜欢的朋友。lesson R My toy一、Teachingaimsanddemands.(1).Words:toycarbustaxitrainplaneship(2).一Doyouhavea/an?一Yes,Ido.No，Idont.二、Teachingkeypoint.一Doyouhavea/an.?一Yes,Ido.No,Idont.三、TeachingDifficultyUse一Doyouhavea/an?一Yes,Ido.No,Idont.Totalkaboutmoreotherthings.Teachingprocedures：Step1：GreetingtheclassT:Goodmorning,Boysandgirls!T:Ok.Todaywehaveacompetition.(Group1andgroup2)Stet2:Review.1,Reviewthechant:Ihave,Ican.2,Ihaveanapple.(abanbana.apen)T:Doyouhaveapen?(板书)Ps:Yes.Yes,Ido.T:Doyouhaveabanana?Ps:No,Idont3.Playagame.(对话接龙)A.Groupone.(answer“Yes,Ido”,onebyone)B.Grouptwo.(answer“No,Idont”,onebyone)C.Together(answerYesandNo)Step3NewlessonT:Ihavesomefriends.Look,thisisahorse.(tank,duck)OK.Theyaremytoys.Readafterme.“Mytoy”OK.TodaywelllearnLessonR.Mytoy.1，Teachthenewwords:car.taxi.busT:Look.Whatsthis?Ps:一个玩具车T:Wonderful.Wecanuse“Doyouhaveatoy?”.OK?Ss:OK.Doyouhaveatoycar?用同样的方法学习taxi.bus2,PlaygamesIspeakChinese,youspeakEnglish3,教学单词shiptrainplane(1)Imveryverylong.Icantakemanypeople.whatamI?火车:train.(2)Icanflyinthesky.whatamI?飞机:plane(3)我在海里航行，猜猜我是谁？轮船:ship4,Readthesesentencestogether5,Use水果代入句型练习6，用文具代入句型练习.Step4:总结Lesson S My pet dog教学目标：1、 词汇要点：与动物相关的单词pet2、 学习要点：谈论某物、字母Hh Ll Mm Nn的书写3、 交际要点：What is your favourite animal/pet?Do you have a pet dog? Yes ,I do/No ,I dont.4、 书写练习：he like meat nine教学重点：1、 正确朗读和正确运用单词pet2、 字母Hh Ll Mm Nn的书写和相关单词he like meat nine的书写3、 谈论宠物教学过程：1、 师生问候2、 复习动物类单词3、 新授a 教读单词pet 教读词汇 do housework play cards ride a bikeb 创设情境，教读课文c 书写练习Hh Ll Mm Nn he like meat nine4、 小结5、 作业Lesson T Talking about animal教学目标1、 掌握本课单词gray let finger tail arm ,要求发音准确，理解大意2、 通过本课的学习，能够对物体进行简单的描述3、 能有节奏的阅读小诗elephant4、 学唱歌曲elephant,巩固本课内容，进一步提高学生的学习兴趣教学重难点本课单词gray let finger tail arm对物体进行简单的描述小诗elephant和歌曲elephant教学过程一、Warm-up：师生进行简单的问候。二、While-reading1、听录音，让学生感知课文。2、教师教读对话。 3、将本课的新词带入对话中进行替换，再请学生演练。4、跟读对话。5、自主对话，自主识词。三、Act out the story.T: Lets act out the story. First look here.T: Times up. Thank you. Goodbye!四、小结。五、作业。Lesson U Lets do sums教学目标1、会听 读 认单词：twenty-one thirty thirty-two forty forty-three fifty2、能够准确的朗读读文对话3、能够有节奏的朗读小诗fifteen or fifty?4、能够跟着音乐哼唱歌曲ten little Indians教学重难点1、会听 读 认单词：twenty-one thirty thirty-two forty forty-three fifty2、能够准确的朗读读文对话教具准备：课件教学过程1、Warming-up:复习导入2、新授a 学习数字twenty-one thirty thirty-two forty forty-three fiftyb 教学生数数 one到fiftyc 教读课文，让学生能够理解用英语来做加减法d 学习句型：Whats 12 plus 15?-Its 27.e 教读小诗，教唱歌曲4、 自由练习5、 小结6、 作业Lesson V Whats the missing number?教学目标：1、 能熟练的掌握本课所学的基数词，能够从1数到1002、 大小写字母Oo Rr Ss Uu的正确书写格式和相关单词的书写3、 通过Bingo及其他数字游戏，提高学生认读数字的能力和辨音能力教学难点：1、 数字类单词sixty seventy eighty ninety one hundred2、 做减法时的相关表达及对话3、 字母Oo Rr Ss Uu 及相关单词的写法教学过程：Step 1 、 Greetings：Step 2 、Magic box (教学本课单词)1、复习数数1-502、教学sixty seventy eighty ninety one hundred3、用bingo和数书页巩固新单词4、句型教学Whats minus.?Its.5、教学对话，分角色表演6、认读和书写字母及相关单词，强调书写格式和书写顺序7、小结8、作业Lesson W Conversation教学目标1、能够认读单词thirsty shine 短语 a cup of tea make the tea tea-time2、能够理解并朗读对话Im going out .Why?To make a cup of tea.3、能够根据句子意思辨别图片教学重难点1、能够认读单词thirsty shine 短语 a cup of tea make the tea tea-time2、能够理解并朗读对话Im going out .Why?To make a cup of tea.教学准备录音机教学过程1、复习导入。2、讲授新知：认读单词thirsty shine 短语 a cup of tea make the tea tea-time3、教读课文。4、用本课新学词汇带入对话中练习，并进行小组比赛。5、家庭作业：听录音跟读短文对话。 Lesson X Wheres the spider?Teachingcontents:1.words:spider,on,in,under,behind.2.sentences:-Wherestheant?-Itson/in/under/behindthepencil-box.Teachingaims;1.Sscanreadandunderstandthesenewwords.2.Sscanuseandunderstandthesentencescorrectly.3.GetfunnyandconfidencefromEnglishstudying.ImportanceandDifficulties:1.Thepronunciationofthenewwords.2.Makesuretheycanunderstandandusethesentencescorrectly:-Wherestheant?-Itson/in/under/behindthepencil-box.Teachingaids:ppt,cards,stickersTeachingprocess:Step1Warm-up1.singasong:Wherehasmylittledoggone?2.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissPeng.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howstheweather?Ss:ItsT:Whatsthis?Ss:ItsaStep2Presentation1.Learnthenewword:spiderT:TodayIhavesomethingnewforyou,doyouwanttoknowwhatitis?(showthecardforthem)Ps:yes.T:Pleaselistenandreadout.(listentothetape&readtheword.)Ps:spiderT:Whatsthis?Ps:Itsaspider.Write“spider”ontheblackboardandpactisethewordingroupsandinsingle.2.learning“on”Putthespideronthedesk.T:wheresthespider?wheresthespider?Itsonthedesk.Itsonthedesk.on,on(TPR)Ps:on,onT:Wheresthespider?(引导学生用Itsonthedesk来回答。)Ps:Itsonthedesk.T:Nowpleaseaskme“MissPeng,Wheresthespider?”Ps:Wheresthespider?T:Itsonthedesk.Thenputthespideronthebook/pencil-box/chair,letSstotalkabout.Itsonthebook/pencil-box/chair.3.learning“in”T:Look,whatsthis?(wordcard)Ps:rabbit.T:Whereistherabbit?whoknows?P1:Itsinthehat.T:goodjob.Itsinthehat.in,in.(TPR)Ps:in,in(TPR)T:Itsinthehat.Ps:Itsinthehat.T:Whereistherabbit?Ps:Itsinthehat.Practiseitingroupsandinsingle.4.learntheotherwordsasabove:under,behindStep3Practice1.listenanddo:Nowboysandgirls,holdupyourbook,Isay,youdo.T:Thebookisonthepencil-box./Thebookisinyourmouth./Thebookisunderthechair./Thebookisbehindthedesk.(Afterfinshingeachorder,Tshouldask:Whereisthebook?LetSstoanswer.)2.Workingroups:onepupilsaystheorder,theothersdotheactions.3.LookatthePPTandtalkaboutthepictures.A:Whereisthe?B:Itsin/on/under/behindthe4.Letschant.5.Homework.Lesson Y I want to get up一、课题：Iwanttogetup二、教学内容：1、单词：want,home,work,dooneshomework2、句型：Iwanttodosth.三、教学目标：情感态度目标：1、通过多种积极的评价方式鼓励学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生感受到学习的成功喜悦。2、发挥自己潜能，独立自主做自己想做的事。知识技能目标：1、能听懂、会说单词：want,home,work,dooneshomework2、能够恰当、灵活的运用句型：Iwanttodosth.过程与方法目标：1、通过情景的设计，进行情景对话交流使学生逐步培养起活学活用语言的能力。2、通过小组练习，培养学生间的合作意识和大胆交流、熟练表达的能力。3、通过说唱，表演，做游戏，自主探究学习。四、教学重、难点：重点：1、本课新词汇的正确读音及理解。2、能恰当、灵活地使用句型Iwanttodosth.难点：单词wantwork的发音五、教具准备：课件，单词卡片，图片，简笔画六、教学过程：活动过程教师引领学生活动设计意图Step1.Warm-up1.Greetings.2.Presetthesceneinchinese.(课件)Iwanttogetup.3.T:DoyoulikeEnglish?S:yes,wedo.T:DoyouwanttostudyEnglish?S:Yes,Ido.Dutywork.师生问候，营造和谐、宽松的学习氛围，拉近师生距离，消除学生紧张情绪。利用汉语情景课件预览和事先回答激发学生兴趣，也为后面作铺垫。Step2.Presentation1.出示图片复习水果类单词apple,orange,banana,pear.Ask,“Doyouwanttoeat?来暗示学习want.2.出示女孩作业图,说：“Whatdoesshedo?”(用汉语回答)，来暗示学习动词短语dooneshomework，andsoon.3、教学Iwanttogetup.请个别学生品尝并用Iwanttodosth.表达感受。3.T:Somegiftsforyou.Look,whatarethey?先在黑板上画半个苹果，让学生猜是什么。然后问，“Doyouwanttoeatit?引出生词want.Modelthenewword.4.HavetheSspractiseingroups.5.InvitesomeSstoreadtheword.用同样的方式教学和操练home和work7.由表扬引出单词dooneshomework并教学。传卡片说句型（小组竞赛）多层次的操练，使不同层次的学生都能得到锻炼，并为下面的活动作好了铺垫。通过观看课件演示，跟读，将看、听、说三者有效结合，更好地帮助学生理解句型，纠正单词发音，有效地激发了学生的学习主动性。Lookandsay.复习学过动作的单词看、猜测、试着理解Iwanttogetup.的意思。Listenandrepeatafterme.Practisetosayitonebyone.Lookandguess.S1:Iwanttodomyhomework.S2:Iwanttogohome.S3:Iwanttowork.Listenandrepeat.Groupwork.Step3.Extension1、创设情境，师生示范对话。2、提供场景让学生选择并编排对话。选择适合的场景，灵活运用所学句型创编对话并汇报展示。融入旧知，拓展延伸，让学生在小组合作中灵活运用语言，体验习得英语后的喜悦，培养其创新意识。Step4.Conclusion1.Homework四人小组合作，运用本课主要句型创编情景对话2Summary“Whichgroupisthebest?”Countthepointswithme.对学生的努力作出肯定的评价，激发其持久的学习兴趣。Lesson Z Good news1、谈话导入news的教学。T：Areyouhappynow?Ps:Yes.T:Imhappy，t