如何提高信息技术教学中孩子的兴趣.doc

如何提高信息技术教学中孩子的兴趣王增刚 王 晶山东省武城县老城镇中学 邮编：253304 信息技术课是由以前的计算机课、微机课转型演化而来的，可以说是实现教育现代化的主力军。随着社会的发展，信息技术已被广泛地运用到各行各业中，目前，信息技术课程以在大、中、小学全面展开了，在中学课程设置中信息技术课已被设为必修课，其教学宗旨是使学生能掌握信息技术基础知识和基本技能。因此，在教学中教师必须加强教学方法的改革和教学手段的现代化，以保证课堂教学有一定的知识容量和深度，从而培养学生的自觉能力和良好的兴趣，提高教学的兴趣，提高教学的效率。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。这句话几乎任何一个老师都听过，但兴趣从哪儿来，又将向哪儿去，如何让这位最好的老师发挥最好的作用，恐怕就不是任何一个老师都认真反思过了。 那么，如何在信息技术课教学中拓展加深孩子们的兴趣，使课堂变成趣味盎然的乐土呢？因此，在教学过程中要精心设计导人，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率，学以致用的目的。下面就笔者在微机课教学实践中谈一些自己的见解。 一、优化教学方法，培养学习兴趣。 传统的教学是学生在教室里现将计算机知识灌输给学生，然后再从理论到实践，学生一点点对信息加以理解，教师可以打破这种由理论到实践的灌输方法，可以运用有关的多媒体教学光盘，让学生直接在多媒体教师观看光盘画面，教师在进行一定的讲解，也可以利用多媒体课件，对学生进行交互式教学，借助画面，图形，文字等媒体可以引发学生的思考兴趣，可以拓展学生的想象空间，激发对知识的渴望，教学中，要理论与实践相结合，多上机操作给学生一定的自由操作空间，让学生协作学习，都有利于培养学生的兴趣。 二、利用交互动手能力，调动积极性 当前CAI软件的数量和质量都在迅速提高，值得好好利用。让同学们自己安装CAI软件，自学自用这些软件，会给他们一种更好的感觉，几乎所有的工作都要他们自己来做，让他们在摸索中寻找最好的使用方法和技巧，可以让他们经受挫折，培养良好的意志品质，感知成功的喜悦，增强成功的信心。每个班内都有几个特长生，这时就可以充分发挥他们的作用，让他们指导别的同学，对于这些同学来说，这既是一种承认，也是一种考验，而且还可以激发别的同学，形成你追我赶的学习局面，促进大家的共同提高。 三、让学生转变认识，明确教学目标 人们以前把信息技术课称为微机课，在认识上存在误区，以为信息技术课只是教学生打打字，指导计算机的一些软硬件就行了。一些地方不仅不是考试课，也不是必修课，很不重视；更不用谈培养能力了。随着信息技术的发展，信息技术课进入了考试科目，人们对信息技术课的认识有所重视，但也是局限与考试内容的范围，没能真正体现信息技术课的意义。中学信息技术课与计算机学科比较，具有较强的综合性，它涉及众多的边缘和基础科学的特点。因此信息技术课在教学中应打破“学科本位”的思想，在明确教学目标的同时克服单纯学习技术的观点，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责地使用信息技术，使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段，位适应信息社会的学习。工作和生活打下基础。 四、坚持创新教学，培养学生的创造能力 在教学中我们除了完成教学目标还应激活学生丰富的想象力。想象力是创造力的基础，没有丰富的联想，创造性的思维也难以产生，一个人学生时代的想象力是最丰富的，教师应打破教材的束缚，引导学生积极思维，鼓励学生学会大胆猜想，培养学生不受固定模式约束的能力，同时激发学生的参与动机，加大思维空间，从而培养学生的创新能力，信息技术教育尤其特殊性，在知识传授中必须以培养能力为总的目标。学生一旦形成了一定的能力，可以是适当的只是、技能掌握更容易。 最后，老师的教学语言要亲切，教学态度要和蔼，平时要多喝学生交谈，把师生关系进一步拉近。要以春风化雨的心态走到学生之中，让大家的心情都很轻松很快乐，这样教学效果就会更显著。一句话，老师多带和风细雨来上课，别让学生带着暴风骤雨回家。总之，信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比缺少现成的教学经验供我们借鉴；在信息教学中，将理论基础与实践结合起来，尊重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，教师要尽量让学生动脑地靠，动手操作，培养他们的创造力，让信息技术这门学科真正成为创新最活跃的领域，在当前的情况嗲，要把微机课的教学搞好，就得充分抓住学生的好奇心，正确引导学生好动的心里特点，培养他们好学的品质，使微机课堂变成润物无声的沃土，变成趣味盎然的乐土，只有这样，孩子们对计算机才能由想学而爱学而好学，才能把计算机当成他们一生真正不变的朋友，永远的朋友，而这正是我们的最大希望。地 址