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文档简介

育英学校多媒体教室使用心得,一、概况1998年建成第一间多媒体教室2003年已建成公用多媒体教室11间(中学部7间，小学部4间）2004年多媒体教室（信息中心装备46间+自筹12。),二、完善的培训机制,随着设备的增多及教师多媒体教学用的不断普及，设备的使用培训及日常管理成为了学校信息化工作的重要组成部分。,从校园网及多媒体教室建立伊始，我校就建立了一套完整的信息化培训及考核机制。,提高设备的使用率，减少故障率最有效的方法是让任课教师熟练掌握操作方法并了解日常维护常识。,今年，我们将新增多媒体设备的使用培训作为了学校信息化工作的培训重点。,这是我校培训讲义用的幻灯,其中针对教师我们在全员培训的基础上，针对教师的实际能力分年龄段进行考核。校领导非常重视此项工作，不仅本人参加相应的培训与考试，还作为监考员监督考核工作。,教师的信息化应用能力作为任教能力的考核标准之一，其考核结果真正实现了与工资挂钩。经校长办公会批准，学校设立专项资金用于奖励信息化教学工作成绩突出的教师。,三、科学的管理制度,根据我校的实际情况，多媒体教室管理分两部分，即公用多媒体教室管理和班级教室多媒体管理。,2003年以前，多媒体教室数目较少，为了保障设备的充分及合理使用，学校要求使用多媒体教室的教师提前三天进行网上登记。,多媒体教室设有专人管理，定期维护，定期整理网上登记，并核算教室使用率。对临时出现的故障尽量做到及时维修，短期无法修复的，及时联系厂家进行维修。,教室多媒体设备的管理,一、安全问题,1)用电安全：,2)人员安全,设备安全,a、多媒体讲台,b、投影幕,c、计算机,二、卫生管理。,教室多媒体设备的管理,管理以政教处管理为主。,电教部门协助和政教处制定政策,四、技术过硬的电教队伍。,育英学校有一支团结的信息技术队伍。以中学部为例，中学部信息技术教研组共十人（包括信息技术课教师、网络管理教师和电教教师等）。,我们虽然有各自的分工，但是我们强调要有很强的协作精神。我们经常要利用小组会的时间，进行及时的技术交流。,我以多媒体管理为例，多媒体教室主要由一位老师管理（董老师），他遇到了什么问题，大家一起帮他想办法，在小组会上要把这些问题如何解决的方案以及在好的经验通报所有的人,在多媒体使用中老师们遇到了什么问题咨询到信息
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