李亚亚数学指导教师评课稿.doc

文安左各庄中学青年教师优质课评选八年级数学上册同底数幂的乘法指导教师指导稿左各庄中学 李艳艳大家好！今天我评课的主题是李亚亚老师的同底数幂的乘法。同底数幂的乘法是在学习了有理数的乘方和代数式之后编排的，是对幂的意义的理解、运用和深化。同时又是后面学习整式乘法的基础，整式的乘法最终都转化为同底数幂的乘法进行的，因此本节内容起着至关重要的作用。同底数幂的乘法与现实世界中的数量关系联系也很紧密，如本节课的设计，教科书从天文中的有趣的问题引入新课，学生要经历从实际情境中抽象出数学符号的过程，在探索中，学生将自然地体会同底数幂运算的必要性，有助于培养训练学生的数感与符号感，同时也发展了他们的推理能力和有条理的表达能力。在教学过程中，可进一步启发要求学生往更深一层次去研究、剖析知识，概括出“底数互为相反数”时的运算方法，培养学生知识的运用能力，加深了对所学知识的理解。纵观整节课的教学，可以从三方面来评述:1.教学素养；2.教师特色；3.教学建议。 一、教师素养李老师教学基本功比较扎实，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，教师起到指导作用，寓学于乐。在教学中采用多种方式多元化练习，有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻。 二 、教学特色1、目标明确、思路清晰从本堂课看，李老师的教学目标明确，教师能够从培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标教学，使学生不仅学到知识而且德智体美劳全面发展。2、注重教法学法的指导教学过程是教师和学生共同参与的过程，启发学生自主性学习,充分调动学生的积极性、主动性；有效地渗透数学思想方法，提高学生素质。根据这样的原则和所要完成的教学目标，并为激发学生的学习兴趣，采用如下的教学方法： (1) 引导发现法。通过节前语中创设的情景，让学生观察并发现同底幂相乘如何计算这个问题，调动学生的主动性和积极性。(2) 合作探究法。教师通过设疑，引导学生合作学习，逐步启发学生探究同底数幂的乘法法则；增强学生探索的信心，体验成功。(3) 练习巩固法。力求突出重点、突破难点，使学生运用知识、解决问题的能力得到进一步的提高。本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能多地增加学生参与教学活动的时间和空间，可以进行了以下学法指导：(1) 观察分析：让学生要学会观察问题，分析问题和解决问题。(2) 探究归纳：让学生通过探究归纳同底数幂的乘法法则，学会发现问题的规律。(3) 练习巩固：让学生知道数学重在运用，从而检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其差距。3、教学创情景，激励促参与良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师首先通过复习的方式，引导学生回忆乘方的相关知识，并以习题的形式巩固乘方中幂的概念以及奇偶次方的相关内容，为本节课的重难点打下伏笔。在新课讲授阶段采用创设问题情境的方式，激发学生兴趣，促使学生积极主动地进入学习状态。老师接着用多媒体课件展示例题，引导学生集体探究，自主归纳同底数幂乘法法则，强化概念。又用此方法依次推出当三个及以上的同底数幂的乘法法则，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。4、灵活教学、多样呈现。本节课课教师的教学方法灵活，老师在引入数学概念同底数幂乘法时，采用观察法，新颖自然，注意利用课本、多媒体、身体语言，等作为教学资源，师生互动巧妙，能够贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，发挥学生主体作用，让学生真实感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好地体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 5、注意衔接，善于质疑。 认知心理学认为，增强理解能力和记忆力的最有效方法是在所学知识之间建立联系。教师在导入时符合认知心理学的以旧代新原则，通过帮助学生复习学过乘方和幂的概念，从而同底数幂乘法的新概念，层层善诱，不断质疑，新旧知识衔接自然。 6、操练形式丰富，扎实到位。新课程理念倡导以学生为主体的原则。从本堂课的学情来看，八年级这个阶段的学生好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，他们已经掌握了一些相关的数学概念，他们也具备了一定的数学学习基本技能，养成了基本的自主合作学习的习惯本节课老师能够以学生为本，安排的练习形式丰富多样，有个人回答、集体回答、抢答等，并且题目类型多样有判断、填空、应用题，这些操练都比较到位而且配合默契，很好地调动了学生学习数学的热情，激发了他们的兴趣，让学生真正快乐学习。 7、依靠多媒体技术，整合教学资源。新课程倡导充分运用电脑及网络，开发数学教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。本节课将网络提供的丰富的教学资源，融入到数学教学中，巧妙使用电子白板，使学生身临其境，贴近生活实际，从而达到良好的多媒体课堂效果。 三、教学建议1、课堂要注重因材施教，但对层次差的学生似乎照顾不到。关注学生的点和面还需要进一步加强。2、在课堂的内容方面还需要适当地拓展。总之，无论从网络课的创新，还是从临场应付能力