我的叔叔于勒第一课时导学案及其答案.doc

喇嘛甸中学导学案年级 ：初三 学科：语文课 题6.我的叔叔于勒课 型预习 篇小说。二、检查预习情况（1）给加点字注音撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ）（ ） 别墅（ ）褴褛（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）（ ）（2）根据拼音写出汉字ji( )据 zhn ( )桥 阔chu（ ） zota( ) 手p( )端xing( ) zhun( )钱 莫mng( )其妙（3）解释下列词语褴褛：（衣服）破烂。 拮据：手头紧，经济境况不好。端祥：仔细地看。 阔绰：排场大，生活奢侈。郑重其事：严肃认真地对待这件事。 莫名其妙：没法说出其中奥妙。三、整体感知，按情节的结构复述情节故事的开端（14）：菲利普一家人盼望于勒回来。故事的发展（519）：菲利普夫妇夸赞于勒。故事的高潮（2047）：菲利普一家人巧遇于勒。故事的结局（4849）：菲利普夫妇躲避于勒。四、深入探究主备人王志超节 数1备 课时 间授课时 间学 习目 标1、 1.学习文章巧妙的构思。2、 2.学习通过表情、动作、心理、语言刻画人物性格的手法。3、 3.理解小说的主题思想。学 习重 点理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。学 习难 点理解课文的主题学 法指 导自学讨论探究拓展导 学内 容一、作者名片本文作者 莫泊桑 是 法 国 十九 世纪后半期著名的短篇小说家，他与俄国的契诃夫、美国的欧亨利被誉为世界短篇小说三大巨匠。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏，善于用精练笔墨揭示人物的内心世界。今天我们要学的我的叔叔于勒就是这样的一（一）主要人物和次要人物的辨析。探究一：从标题上看，这篇小说写的是谁？ 明确：于勒。从小说的内容看，于勒是小说的主人公吗？就这个问题展开讨论。1讨论前，教师提示：如何判定一个人物是否为主要人物，有三个角度，首先看人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用（即看人物的活动及活动所起的作用，是否能表现作品的中心，揭示主题）；第三看作家的创作意图。大家开始阅读，做好记录，并确定小组发言人。2学生阅读课文，思考批注。 3小组交流汇报。 4教师归纳小结。于勒不是主人公，于勒在文中是这样出现的，一是全家人的谈话，二是插叙介绍，三是在游船上。探究二：于勒虽然不是小说的主要人物，可老师感觉于勒这个人物在文中无处不在。大家的意见是怎样的？从文中寻找信息谈谈你的理解。1学生阅读课文，整理相关信息。2相互交流。明确：于勒显然着墨不多，但很重要，他的命运决定着菲利普夫妇的变化，并在他们一家中占据着重要地位，掀起了很大的波澜。他是小说的线索人物。探究三：“我”在文中的作用是什么？“我”是故事的叙述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的态度和行动都是从“我”眼里看到的，对其他人物的感受和评述也是从“我”的角度道出的。探究四：故事涉及到哪些主要人物？他们各做了哪些事？他们之间原本是什么关系？菲利普夫妇：盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒；于勒：年轻时浪荡，中年时做生意很得意，老年时破产失意。“我”付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。于勒是菲利普夫妇的亲弟弟，“我”的亲叔叔。五、反思测评1我的叔叔于勒作者 ，是 国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，其代表作有 、 等。2课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（C）、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。、让故