教学常规管理手册1.doc

南通市教育局学校教学常规管理手册（暂 行）二一一年三月 51 总 则 教务处职责教务处是负责学校教学管理工作的职能部门。教学管理的基本内容，包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、课程、教材、实验室、学风、教风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。教学管理要切实研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平，建立稳定的教学秩序与评价，保证教学工作正常运行。要注重研究并组织实施教学改革，注重现代管理方法手段的应用，努力推动教学管理的科学、规范和现代化进程。1坚持以教学为中心，更新教育观念，开展课堂教学研究，改进教学方法，优化教育手段，着力推进课程改革和评价制度改革，提高教学质量。（1）加强教师的教育理论学习和教学业务进修，不断优化知识结构，全面提高专业技能和整体素养。（2）加强教改教研工作，引进先进教改成果，优化校本高效课堂模式，推广学校教改经验。（3）加强基础知识、基本技能和基本思维方法的教学，着力培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力，注意发现和培养有特长的学生，注重对学生进行正确的情感、态度、价值观的培养。2严格教学过程管理。开学两周内，制定好年级、学科和各备课组的教学计划。每学期组织教师代表和有关人员对年级、学科和各备课组工作计划的执行情况检查两次。分管教学的校长每月组织相关处室对科任教师教学计划执行情况进行一次检查。认真组织教研活动、教学质量评估活动。3加强教学常规管理。按照工作“六认真”基本要求，认真抓好备课、上课、布置和批改作业，辅导、考核、教研等环节的管理。4加强课程管理。按照国家统一编制的课程计划、课程标准，开齐、开足、开好所有课程，大力开发校本课程，积极引进国际化课程，广泛开展研究性学习，强化对学生科技活动的辅导。5加强考试管理。严格控制考试次数。必修科目每学期只举行期中、期末两次考试，选修课在结束时及时组织考查。每次考试、考查后要认真做好学生成绩的统计和分析工作，相关分析等必须按时逐级上报。6班主任和任课教师加强学生社团建设。重点建设语言社团、科技社团、艺术社团、体育社团。鼓励学生自主组织各具特色的学生社团。7班主任和任课教师不得擅自停课、调课，因故需要停课、调课的须经校长室批准。班主任、任课老师不得利用寒暑假、节假日补课。教师不得从事营业性家教。8学校根据上级教育行政部门公布的“中学用书目录”选择教材和教辅用书，任何部门和个人不得兜售或强行搭配出售其它书籍。9加强学校体、卫、艺工作，认真落实两课、两操、两活动，确保学生平均每天有一小时的体育锻炼，积极开展体育、艺术、健康教育等活动。普及卫生知识，定期进行健康测试标准检查和体格检查。10加强图书档案建设。国颁课程计划、各科课程标准、各种版本的教材、教参应整理齐全，方便教师查阅。必要的业务报刊，应尽量购置、订阅并定期装订成册，计量入档，供教师阅览。11加强教务档案建设。上级来文、有关文稿、报告及学校教学计划，应按编年史的办法归卷入档，以利查询。各类试题试卷、各门成绩统计、历次试卷分析、学期总课表、教师任课表、年度体卫资料、师生奖惩记载、学生竞赛获奖证书、校级活动情况以及历年“三册一表”，均应系统归卷，限期保存。12加强教师业务档案建设。档案中要有教师本人的教学计划、典型教案、教学成绩、进修成绩、获奖证书、经验材料、文章著作及考勤、考核、考绩鉴定等资料。第一章 计划与总结一、教务处工作计划1. 教务处根据学校工作计划、教务处上一学年度工作计划、总结、上学期工作计划、总结和各备课组、学科教研组（室）上学期工作总结，由分管教学副校长召集教务处全体主任共同商讨，制定下学期教学工作计划。2. 教务处工作计划每学期制定一次，由教务主任执笔，在开学前一周完成初稿，开学前两天印发全校。3. 教务处工作计划制定完成后，交校长办公室和教务处存档。4. 制定教务处计划一要注意全面布局学校教学工作，具体布置工作任务；二要注意宏观指导与具体措施相结合；三要注意把工作分为常规工作、重点工作和创新工作，尤其要思考创新工作。5. 教务处制定计划应包含的主要内容有：提高教育教学水平方面的要求和措施；规范处务管理、大力提高服务质量方面的要求和措施；加大课程管理力度方面的要求和措施；加强教学常规管理、全面弘扬优良教风方面的要求和措施；加强考试管理方面的要求和措施；加快教师专业成长方面的要求和措施；加强学科教研组（室）和备课组建设的要求和措施；提升年级管理能效的要求和措施；加强学籍、招生、编班、考勤、成绩考核、教辅用书审批、材料档案管理的要求和措施。7. 教务处工作计划文本格式应包括：指导思想、工作思路、工作要点、工作安排四个板块。8. 每一学期的教务处工作计划均要制定“工作安排表”，包括时间、工作安排、责任人三项。主要工作安排如下：开学第一周主要工作：发放课表、作息时间表、备课笔记、听课笔记、成绩记载表；教务处全体人员开学工作会议；安排学科教研活动、集体备课；备课组完成本学期教学计划的制定等。每两周召开一次教务处主任例会；每两周安排一次学科教研活动；学科教研组（室）主任要确保教研活动“时间、地点、人员”的三落实，教研活动要有明确的主题，要重视课例研究，讲求实效，并认真做好记录。安排好每学期重要活动的时间和内容。上学期：科技节、体育节、艺术节等活动，期中、期末考试时间，公开教研活动等。下学期：学业水平测试，高考，期中、期末考试时间，行政听课等。安排好各次教学常规检查。教学常规检查包括备课笔记检查、听课笔记检查、行政听课、学生作业检查、学生评教等。备课笔记检查、听课笔记检查每月一次，学生评教一学期至少两次，学生作业等常规检查每两周进行一次。学期最后一周主要工作：教务处安排专人进行本学期检查教学常规检查数据汇总，完成对教师的教学常规考核；向校长室上报考核结果；收齐本学期各项教学档案。二、学科教研组（室）计划学科教研组（室）既是学校教学管理的基层单位，又是提升教学水平和促进教师专业发展的主要抓手。学科的建设和发展主要包括课程实施、课程开发、资源建设、学业评价、教师专业发展等五个方面。1. 学科教研组（室）根据学校、教务处工作计划和学科上学期工作计划、工作总结及各备课组上学期工作总结，由学科教研组（室）主任召集全学科教师共同商讨，制定下学期教学工作计划。2. 学科教研组（室）工作计划每学期制定一次，由学科教研组（室）主任执笔，在开学第一周完成。3. 学科教研组（室）工作计划制定完成后，交教务处存档。4. 学科教研组（室）制定计划应包含的主要内容有：深化教学改革，提高课程实施水平和学科教学效率和质量方面的要求和措施；加大课程开发力度方面的要求和措施；提高教学效益、拓展学习领域、创建学科特色以及开展教研活动等方面的要求和措施；确定提高教师专业发展水平的具体目标，促进教师专业发展方面的要求和措施；指导各备课组及教师制订每学期教学计划和课时计划；加强学科教学常规管理的要求和措施。5. 学科教研组（室）工作计划文本格式应包括：指导思想、工作思路、工作要点、工作安排四个板块。6. 学科教研组（室）工作计划均要制定“工作安排表”，包括时间、具体工作安排、责任人三项。7. 主要工作安排如下：业务学习方面。定期组织教师学习教育教学理论、本学科专业知识、课程标准、先进教改经验，引领教师不断提高理论素养，充实专业知识，更新教学观念，掌握先进教学技术。学科组长每学期都要制定相对独立的、适合本学科教学需要的学习方案。教学研究活动。加强对教学质量的监控，每周均要安排各备课组组内随堂听课，学科教研组（室）主任组织组员每周听一节组内随堂课，并及时与上课教师交流意见和建议，协助教务处每月安排一次学科范围的开课活动，开课教师建议安排获得大市和局直学科带头人、骨干教师、教坛新秀等称号的教师，并在教研组会议上专门研讨。组织教师参与学校及上级教科研部门组织的教研活动。教学管理。学科教研组（室）主任要督促教师严格执行课程方案，认真制定和落实教学计划，每个月要统计各备课组的教学进度；积极承担校本课程、综合实践活动课程的开发与实施，积极开设校本选修课程、研究性学习课程（社团活动），定期开展学科竞赛活动，工作安排中要定人、定地点、定内容；加强对备课、上课、批改作业等教学过程的过程管理，备课笔记、听课笔记每月检查一次，在期中考试和期末考试结束后要召开学科质量分析会。高三每次全市调研考试后，学科教研组（室）主任要组织全体组员共同为高三备课组会诊把脉，研讨对策；学科会议每半月召开一次，对教学质量进行调研监控；学科教研组（室）主任在学期结束时，要积极参与对教师教学工作的考核评价，考核从以下五个方面展开：A是否遵守学校办公制度；B是否准时参加学科教研组（室）会议；C是否认真参加学科内的听课、评课活动；D是否认真完成学科教研组（室）安排的竞赛辅导任务；E是否认真完成学科教研组（室）分配的其它任务。教育科研。在制定教学计划时，要有开展教育科研的专门方案。方案包括：积极承担学校和上级教科研部门布置的科研任务；围绕本学科课程建设、教学改革的目标或问题，确立一定的研究课题或研究专题，开展理论研究和实践探索；要求教师定期撰写教学反思、案例分析和教育教学论文，在教研组会议上专题讨论。教师培养。确定和落实指导青年教师、培养骨干教师的具体目标及工作措施；帮助培养对象制定专业发展计划；组织开展师徒结对活动，每周听取“徒弟课”一次；每学期采用引进来或走出去的方式进行一次教学交流活动。三、备课组计划备课组的基本功能主要包括组织教师开展教材教法、教学设计、学生作业练习、学业检测评价的研究，重点是开展集体备课活动。1. 备课组根据学校、教务处和学科教研组（室）工作计划，由备课组长召集组员共同商讨，制定下学期工作计划。2. 备课组计划每学期制定一次，由备课组长执笔，在开学第一周内完成。3. 备课组计划制定完成后，交教务处和学科教研组（室）存档。4. 备课组制定计划应包含的主要内容有：集体备课的时间、主讲人和具体要求；教学进度的排定；课程资源的开发和整合；提高教学质量的具体要求和措施；教学六认真的落实，辅导训练、作业与考试等。5. 备课组计划文本格式应包括：指导思想、工作思路、工作要点、工作安排四个板块。6. 每一学期的备课组工作计划均要制定“工作安排表”，包括时间（周次）、具体工作安排、责任人三项。7. 主要工作安排如下：认真安排集体备课活动。集体备课每周要定时进行，以备课组为单位，全员参加，内容明确：总结前一周的教学得失，提出改进措施；研究本周教学内容、重点难点、课时进度、教学方法、资料使用、作业布置、课后辅导，重点解决课堂教学模式和课堂效率问题。确定下一周的备课任务、主备教师，主备人要针对教学设计的内容，说明设计的意图、思路，重点阐释教学过程与教学方法。确定研究性学习、校本选修教师、辅导内容，保证连续性和系统性。要求二次备课要注重教师个性，区分学生素质，尤其要克服教学偏难、贪多的现象。制定专门方案，设计有关学生的作业练习、课外阅读、社会实践等课外校外活动，并认真组织、指导、总结评价。不断加强对学生学习过程的观察评价，每周集体备课时，要专门组织研讨。分工合作，共同开发课程资源，积累教学资料。在工作安排中要定人、定时、定内容。协助教务处和学科教研组（室）进行教学常规检查。教学常规检查包括备课笔记检查、听课笔记检查、学生作业情况检查等，在工作计划中应详细列入具体教学常规检查安排。备课笔记检查、听课笔记检查每月至少两次，学生作业等常规检查每周一次。备课组长在学期结束时，要积极参与对教师教学工作的考核评价，考核从以下五个方面展开：A是否准时参加集体备课活动；B能否认真完成集体备课时的主讲任务；C是否认真上好组内的研讨课；D是否使用组内统一的资料、作业；E是否及时完成备课组内分配的其它任务。四、教务处工作总结1. 教学工作总结的文本格式教学工作总结一般由标题、正文、署名和日期等部分构成。正文一般分为三个部分：开头，主体和结尾。开头或交代总结的目的和总结的主要内容；或介绍单位的基本情况；或把所取得的成绩简明扼要地写出来；或说明指导思想以及在什么形势下作的总结。不管以何种方式开头，都应简练，使总结很快进入主体。主体是总结的主要部分，是总结的重点和中心。结尾是总结的最后一部分，对全文进行归纳，总结。或突出成绩；或写今后的打算和努力的方向；或指出工作中的缺点和存在的问题。2. 教务处工作总结应包括如下主要内容：教育教学质量方面取得的成绩和存在的问题；处务管理方面取得的成绩和存在的问题；课程管理方面取得的成绩和存在的问题；教学常规管理方面取得的成绩和存在的问题；考试管理方面取得的成绩和存在的问题；教师专业成长方面方面取得的成绩和存在的问题；年级部、学科教研组（室）和备课组建设方面取得的成绩和存在的问题；学籍管理、考勤、成绩考核、教辅用书审批、材料档案等方面取得的成绩和存在的问题。逐条对照开学初的工作安排表，对于没有完成的工作，分析原因，下学期进行改进。3. 教学工作总结的具体要求（1）教务处工作总结每学期撰写一次，一般在学期结束前一周完成。（2）由分管教学副校长召集教务处全体主任共同商讨，逐一对照开学初的工作要点，梳理汇总过程管理情况，安排专人执笔。（3）教务处工作总结撰写完成后，交校长办公室存档。五. 学科教研组（室）总结1. 学科教研组（室）工作总结每学期撰写一次，一般在学期结束前十天完成。2. 由学科教研组（室）主任召集备课组长，逐一对照开学初的工作要点，梳理汇总过程管理情况，学科教研组（室）主任执笔。3. 学科教研组（室）工作总结撰写完成后，交教务处存档。4. 学科教研组（室）工作总结应包括课程实施、课程开发、资源建设、学业评价、教师专业发展等五个方面的主要内容：学科教学的质量和效益方面取得的成绩和存在的不足；课程开发方面取得的成绩和存在的不足；拓展学习领域、创建学科特色以及开展教研活动等取得的成绩和存在的不足；教师专业发展方面取得的成绩和存在的不足；学科教学常规管理取得的成绩和存在的不足。六、备课组总结1. 备课组工作总结每学期撰写一次，一般在学期结束前10天完成。2. 由备课组长召集组员，逐一对照开学初的工作要点，梳理汇总过程管理情况，备课组长执笔。3. 备课组工作总结撰写完成后，交教务处和教研组存档。4. 备课组工作总结应包括的主要内容有：集体备课情况说明和改进措施；教学进度的完成情况；课程资源的开发整合情况和改进措施；提高教学质量方面所取得的成绩和不足；教学六认真的落实，辅导训练、作业与考试等方面取得的成绩和存在的问题。七、优秀学科教研组（室）评选办法学科教研组（室）承担着提高学校教育教学质量和教育教学研究水平的重要任务，既是教师常规管理的基层单元，也是学科质量的第一责任单位。为增强学科教研组（室）主任的责任意识，发挥全体教师的积极性和创新性，特制订本办法。（一）评选标准1全学科教师工作认真负责，团结协作，刻苦钻研，关心学生。无教学事故，无师德一票否决现象。2学期初有计划，期中有检查，期末有总结。能及时上交教务处指定的各种材料，及时完成各项工作。3认真组织每两周一次的教研活动，督促各备课组长组织好每周的集体备课活动，每次活动有主题及中心发言人，做好活动记录及学科教研组（室）资料建设。4积极组织教师开设各级各类研讨课与公开课，不断提升开课数量与质量。敦促教师每月提交一篇教学反思5认真备课、上课、辅导学生，作业适量，批改认真。不提早上课，不拖课，不抢占自习课时间，学生满意率高。精心编制校本讲义及寒暑假作业。成套讲义至少有1/5自编，测验卷一律自编。鼓励自编校本教材、自制教具。6认真组织教师参加听课研讨活动，每学期每位教师听课不少于15节，教龄三年以内和首次担任高三教学的教师做到每周听课不少于2节。7认真学习现代教育技术，学科教师都能熟练应用多媒体技术，提高教学效率。8期中、期末考试命题注意面向全体学生，难易适度，试卷差错率为零，班际成绩差距小。9竞赛辅导或活动性课程能正常进行，有计划，有成效，有特色。学生竞赛获奖或发表作品，成绩在同类学校中名列前茅或在本校各学科中名列前茅。10认真组织教师参加学校教育教学改革，积极组织申报科研课题并正常推进研究工作，积极推动实验教师的各项研讨活动。完成学校下达论文数量，保证教师平均每学年在市级以上（含市级）刊物发表一篇论文。11教师课堂教学出色，全年有教师在市级以上教学设计、教育教学比赛中获奖，或者开过市级以上公开课。12认真组织学科内中青年教师的教学、科研和班主任三条线上的青蓝工程，敦促教师做好专业成长规划并检查实施情况，尤其重视做好青年教师的培养工作。13教学成绩在同类学校中名列前茅或在本校各学科中名列前茅。（二）评选办法1学科教研组（室）向教务处申报，申报时必须据实填写达标与创优量化考核标准表格，并提供相关佐证材料。2教务处组织相关人员对申报评优的学科教研组（室）实施考核，相关科室和年级部提供考核数据。3教务处根据考核情况，汇总后确认优秀学科教研组（室）名单，并报校长室。4校长室根据各学科实情予以确认并公示。（三）奖励办法获评的优秀学科教研组（室），当年学校给予全室成员一次性奖励。标准为：教师每人100元，学科教研组（室）主任200元，副主任150元。学科教研组（室）达标、创优量化考核标准考核指标评价标准评价结果考核部门说明风气风貌（10分）（1）忠诚于党的教育事业，模范执行各项法律法规.（1分）办公室（2）积极完成学校布置的各项任务，积极参与组织学校各项活动。（3分）（3）考勤制度执行良好。（2分）（4）创先争优氛围浓厚，做好科室重要活动宣传工作。（2分）（5）注重教师形象与工作环境。（2分）教学常规（20分）（1）认真及时完成学科教研组（室）计划并做好贯彻落实与总结。（2分）教务处（2）及时认真地完成教学、监考、命题等任务。（4分）（3）认真贯彻落实教学六认真，备课、听课、计划总结等各项常规督查指标完成较好。（8分）（4）正常开展听课评课，青蓝工程成果显著。（2分）（5）积极实践学校高效课堂教学模式。（4分）教育科研（20分）（1）积极组织参加论文评选活动。（4分）教科处（2）全面完成年度论文指标。（4分）（3）认真组织教师开展各级科研课题研究。（4分）（4）认真组织教师的理论学习与业务进修。（2分）（5）认真开展教学与考试研究，积极撰写教学反思。（4分）（6）经常性开展教学科研内外交流。（2分）校本课程（10分）（1）校本课程开设人数与课程数量达标。（1分）教务处（2）有完整的课程计划与自编教材（或教案）。（2分）（3）正常开设学校规定的校本课程并组织考核。（2分）（4）积极组织编写校本讲义及有关资料。（2分）（5）正常使用校本讲义实施课堂教学。（2分）（6）研究性学习与学生社团建设正常。（1分）教学实绩（25分）（1）各级考试中学科成绩优异。（10分）教务处（2）学科竞赛成绩优异。（2分）（3）教师优课评比成绩良好。（8分）（4）认真组织参与公开教研活动且反响良好。（5分）师生评价（8分）（1）学生测评指标均分优秀。（2分）教务处（2）教师互评均分优秀。（2分）（3）家长反馈意见良好。（2分）（4）管理层面评价较好。（2分）其他加分因素（7分）校长室综合测评结果（按考核得分确定优秀与合格等第，在优秀中择优推荐市级优秀学科教研组（室）说明：测评以自评与互评相结合的方式进行，学科教研组（室）对照评价指标提供材料供互评与审核。八、优秀备课组评选办法备课组是各学科各年级教育教学和教育教学研究的第一责任单位，承担着提高本年级本学科教育教学水平和质量的重要任务。为激发教师参加集体备课活动的积极性，增强教学研究的意识，提高课堂教学和教研活动质量，特制定本方法。 （一）评选标准1能切实贯彻年级部和学科教研组（室）的工作计划，在开学初制定本备课组的教学计划，在学期末做好本备课组的工作总结。2全组教师能认真钻研课程标准和教学要求，教学质量高。3组织编写校本讲义，保证教学进度、重点、难点、课堂容量及作业量基本统一。4全组教师积极参加学校和学科教研组（室）举办的各项活动，凡本学科与备课组内教师开设公开课，没有课务冲突的教师能全部参加听课与研讨。5坚持每周开展集体备课活动至少一次，活动有主题、有主讲人、有记载。6坚持开展每周组内一课研讨活动，组内教师课堂相互开放，切实提高教师的教学能力和业务水平。7本组教师能积极开展教学反思，积极撰写论文，开展综合社会实践活动，研究开发校本课程，辅导学生社团。8本组教师能精心设计作业与训练，及时完成期中、期末考试的试卷研制工作，严格阅卷纪律，及时做好质量分析。9对新教师的教育教学工作能给予热情帮助和具体指导。10组内教师认真履行教学六认真，无教学事故发生，无师德“一票否决”现象，学生测评满意度高。（二）评选办法1每学期期中和期末，由教务处会同年级部组织相关人员进行考核。2每学年结束由各备课组向教务处申报或由年级部推荐。3教务处根据考核情况，汇总后确认优秀备课组并报校长室。4校长室根据该备课组的教育教学、教科研实绩予以确认，并公示。（三）奖励办法获评的优秀备课组，当年学校给予该组全体成员一次性奖励。标准为：教师每人100元，备课组长200元。第二章 课堂与作业一、备课 1开学前，在通读全学期教材的基础上，根据课程标准、教学要求、最新考试说明和学生实际，于开学初制订好全学期的备课组教学计划。 2按照教学计划精心制订课时计划，按教学步骤写好备课笔记，备课组内应统一教学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的重点、难点问题，根据教学内容和各班的具体情况，选用恰当的教学方法。3开学前提前一周，平时至少提前两课时备好课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求、课时安排、教学重难点、清楚完整的教学活动设计、科学新颖的教学方法、简明合理的板书设计和适量的作业布置。如果备课组使用统一教学案，则需认真进行个人“二次备课”，在集体备课中相互交流。4上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作提前到位。5完成课堂教学任务后，应写好教学反思，认真总结经验教训。6学校应有备课笔记书写格式的统一要求。不得以教辅资料、测试卷充当备课笔记。7学期结束，备课笔记统一上交教务处备查。二、课堂教学 1正确系统地传授知识。方法科学恰当，落实双基，突出重点，抓住关键，力戒满堂灌，严格规范训练，启发学生积极思维，让学生多动脑、动口、动手，在开发学生智力、培养能力上下功夫。 2确立讲练结合、当堂训练的原则。把训练作为重点和难点内容教学的主要手段，教师的讲和学生的练要同步设计。课堂小结环节的教学，要以学生的当堂练习为主，当堂练习要以知识的巩固为主，每节课的训练时间至少10分钟，实现重点内容当堂清，课课清。 3语言规范、精练、易懂、有感染力，用普通话教学，英语课用英语组织教学。 4板书简洁，规范，清楚，绘图正确。 5熟练运用教具、仪器和各种电教手段，增强直观性，形象性，提高教学效果。 6教态自然，应变能力强，课堂气氛和谐，教学目标达成率高，按时完成课堂教学任务，不拖堂。7对个别违反课堂纪律的学生，应坚持正面教育，不训斥、不体罚、不变相停课，要积极诱导其认真上课。8经常征询学生对课堂教学的意见和建议，意见征询表参见附录。三、听课、评课1每学期每位教师听课不少于15节，并认真做好听课记录。2每周每位中层以上干部听课不少于2节，并认真做好听课记录。3每学期每位教师参与评课不少于15次，并做好评课记录。4对听课情况定期汇总，由教务处主任或分管校长进行点评。每学期不少于4次。5学期结束，听课记录本统一上交教务处备查。四、作业布置和批改 1要根据教学目标和学生实际，精心研制和选择作业。各科作业既要有一定数量，更要注重质量，注意作业的目的性、典型性、启发性。提倡教师根据教学目标和教学内容自主创新编制作业题，对现成训练资料要认真选择，不用偏题、怪题和过难题。充分保护学生学习积极性。每次作业有20%左右的选做作业，学生可以根据自己的实际情况进行选择。2学校要切实减轻学生课业负担，加强对作业布置和批改的监控。（1）学校要对各年级各科周一到周五的作业量提出指导性建议，严禁每天作业总量超过2小时。具体建议如下：学科高一高二高三语文25分钟25分钟25分钟数学30分钟30分钟40分钟外语25分钟25分钟25分钟选修10*3=30（理化生）15*2=30分钟15*2=30分钟必修当堂训练10分钟无（2）每天放学前由各科课代表将当天作业写在黑板上，每项作业后都必须写明任课教师的预计用时，超过预计用时，学生可以选择不再做该项作业。（3）双休日作业须上报教务处，由教务处统一向家长发作业清单，格式见附录。（4）寒暑假作业，参照双休日作业处理方法，统一发放各年级作业清单。3要制定作业的规范化要求，重视学生良好作业习惯的养成，先复习后作业，书写端正，解题过程规范清晰，错误及时订正。4各科作业都要有布置，有检查。作业布置前教师要先做，并对学生提出必做题部分的预计用时（约为教师的1.5倍-2倍）。5作业应认真及时批阅，公布标准答案，错误率较高的题目要讲评，切实做到“有发必收、有收必改、有改必统计、有讲必取舍、有评必点拨、有错必再练”。6每周一，教务处、年级部、年级学生会对各班上周作业的布置和批改情况进行调查、汇总，并通报检查情况，调查表设计参见附录。五、课外辅导 1要关心学困生的思想品德和学业状况，要加强与班主任的联系，多做个别或小型的辅导，尽可能使他们能跟上班级学习的步伐，不掉队，有进步。 2要注意发现各科学习尖子，帮助他们在全面发展的基础上进一步发展兴趣、发挥特长、培养能力、发展智力。要认真组织学科竞赛培训，争取在各级竞赛中获得优异成绩。3要安排教师定期到班答疑时间，鼓励教师利用课间等时间答疑解惑。4学生自习课、夜自修时间应由学生自由支配，不得搞变相的加班加点。5. 加强对学生进行良好学习习惯的培养和学习方法的指导，要善于发现和总结学生的学习经验，加强交流并宣传推广。6要把校本选修、课外阅读指导、学科兴趣小组以及讲座、研究性学习、学生社团活动等列入教学计划，定时、定点、定内容开展活动。附录课堂教学学生意见征询表班级： 科目： 任课教师： 项 目意见反馈老师课前准备情况课堂中师生互动情况课堂训练难度和用时其他建议和意见备注：此表每班每科一张，随机选取5名学生，由他们集体讨论，形成意见，教务处进行不定期调查，了解课堂教学实际情况。附录 年级周末作业清单第 周科 目内 容预计用时各科纠错建议自主学习内容家长备注：（学生的完成情况及对学校的建议） 家长签名： 附录 年级课外作业常规检查(第 周)班级语文数学外语物理化学生物政治历史地理次数用时批改次数用时批改次数用时批改次数用时批改次数用时批改次数用时批改次数用时次数用时批改次数用时批改次数备注:1“用时”为平均每次作业的用时，以“分钟”为单位； 2本表每周一由学习部长收齐上交年级部，每周末作业纳入后一周的统计；第三章 考试与评价一、考试命题1考试命题的基本原则（1）基础性原则。（2）实践性原则。（3）综合性原则。（4）开放性原则。（5）创新性原则。2考试命题的质量指标考试命题一般用效度、难度、区分度、信度、标准差等五项指标来衡量。平时的练习和测试通常用信度、效度和难度来检验命题质量，重要考试要综合运用五项指标来衡量命题的质量。3试卷的一般特征目标参照性考试常模参照性考试形成性诊断性终结性升学性目的单元目标掌握情况寻找学习中的主要问题和原因系统目标掌握情况选拔高一级学校新生考试方式课堂练习、小测验、单元考试、期中考试等专题测试期末考试、会考升学统一考试内容单元目标的大部分内容根据存在问题而设计的单项内容综合，系统目标的一个样本组织者任课教师任课教师学校或校以上的教学、考试部门国家或省市级教育主管部门规模小规模，常是一校的一个班或一个年级全体或部分学生大规模，至少是一个学校的一个以上年级大规模难度中等根据高、中、低层次设计中等难度中等偏低适中频率与预定的教学单元同步根据需要决定与学期、学年、学段的安排同步一般为一年一次4试卷研制的一般步骤（1）明确考试目的。（2）确定考试范围。（3）设计制卷计划， 根据考试目的、课标要求，依据教学内容，制定出命题、制卷的具体计划，包括测试的内容、题量、题型、时间和分值等。 （4）认真编制双向细目表。根据考试目标和命题计划，制定双向细目表，是研制试卷成功的关键环节之一。（参见附录1,2）制定双向细目表时，要依据课程标准和教学要求审视教科书中的各项知识，以此确定试题的分布范围、难易程度、重点、难点。决定试题类型。并切实做到围绕考试目的设计细目，教学中所涉及的内容比例恰当，能力层次分布合理。（5）研制试卷内容，要依据命题原则，紧扣命题细目表，按计划严格选择材料，进行选题组卷。同时要在研制试题过程中同步写出每一道试题的答案，以便发现问题并及时纠正。（6）审查、修改试题。（7）试答试题内容，试卷初步编制完毕，进行试题解答，体验试卷难度，预估答卷时间。（8）根据试答情况，调整试卷内容，对试卷题量或其中个别试题进行适当调整。（9）制定评分标准，根据试答和调整后的情况，对试卷作出准确、合理的参考答案和评分标准。（10）考试结束，教务处对试卷进行评价。有条件的，对优秀试卷予以奖励。（参见附录3）二、考试组织1开考前工作（1）监考教师（含备考、巡考、主考）开考前20分钟到考务办公室签到、领取试卷。（2）考生提前10分钟进入考场，要求考生按准考证号码就座并检查；提醒考生将所有与答题无关的物品（包括笔袋）放在指定位置（一般放在教室门外专门摆放的课桌上 ）。（3）监考教师提前5分钟发放考卷、答题卷和答题卡，并督促学生填写考生信息。（英语考试应提前10分钟发放考卷）2开考后工作（1）开考后5分钟（英语考试听力结束后），监考教师下座位逐个检查学生考生信息的填写。（2）监考教师监考时，不做与监考无关的事，不得携带与监考无关的物品。（3）监考教师监考时对试题内容不作任何解释，对试卷印刷文字不清之处或试题须更正时，应及时与考试学科巡考联系，由巡考当众答复或及时板书当众公布。（4）密切注意考场情况，不给学生作弊的机会。（5）巡考教师（含主考）在考试过程中必须到各考场巡视（至少两次：开考30分钟后和考试终了前30分钟），及时处理试卷上可能出现的问题。（6）考试终了前15分钟要提醒考生考试时间。（7）考试终了前30分钟可允许考生交卷 。3考试结束后工作（1）考试终了铃声响后，要求考生立即停笔，监考老师下座位收答题卷、答题卡和考卷 ，收齐后清点份数，确定无误后方可准许考生离开。（2）所有考卷、答题卷和答题卡必须按照考号顺序理好，小号在前、大号在后。如有缺考，缺考考生的考卷、答题卷和答题卡由监考老师代为填写考生信息，并在醒目处写上“缺考”字样，并将其按顺序放好。（3）考试终了要仔细填写考场情况记录表，并签名，随考卷等一起上交。 4出现下列情形之一的，视为监考违纪：（1）监考迟到；（2）监考中打瞌睡；（3）监考中拨打或接听手机、收发短信；（4）点收试卷时未按顺序理齐；（5）监考中看书报、批作业、做题目；（6）监考中打游戏、听收音机或mp3、mp4等；（7）对考生作弊行为制止不力或明知故纵；（8）监考中途擅离考场 ；（9）监考中指点或暗示考生答题 ；（10）点收试卷时试卷或答题纸、卡遗失；（11）其他影响考试正常进行的行为举止。三、考试质量分析1面向任课教师的考试质量分析（1）试卷评价。教师应通过对试题的知识覆盖、难度、题量等特点的横向、纵向比较，及时发现试卷是否符合课程标准、教学要求和最新考试说明的规定，是否反映学科的特点及知识点的内在联系，是否符合学生的实际水平，从而对试卷编制的合理性、客观性作出正确的描述与判断。（2）成绩统计及分析。成绩统计主要包括一分、三率分数段、正确率、难度统计。一分即平均分，班级平均分是多少；三率即及格率、优秀率、低分率。三率计算分别是及格人数、优秀人数、低分人数除以班级人数，乘以100；分数段统计最高分、最低分各是多少？各个分数段人数；每道题的得失分是多少或正确率是多少？各个分数段中的学生在这种题型中的得失分情况，是否带有普遍性；难度，全班学生的平均分除以试卷总分就是全卷实际难度值。（3）存在问题。从平均分、三率的统计主要看某班与平行班、与以前考试比较，学生的学业进步状况；从分数段的统计主要看某班学生的整体状况和在各层次的分布情况；从正确率、难度统计主要看每一种题型的得失分上学生的问题所在；对典型问题，教师要作好记录，判断是共性问题还是个性问题。（4）工作对策。针对存在问题，制定切实可行的改进计划。计划要有针对性，可操作性。应试和复习工作的主攻方向，是提高中低档题的正确率，会做的题确保做对。 2面向学生的考试质量分析（1）向学生宣讲有关学科的试题说明，让学生知道，哪些题是容易题，哪些题是中等题，让学生明确自己在各学程的目标。（2）学生对自己得分和失分的情况进行认真审查，找到继续得分的因素，帮助学生找到努力方向，建立信心。（3）为学生提供具体指导和帮助，对学生进行心理指导。指导学生制定下一段的整体学习或复习计划，指导其怎样查缺补漏和系统综合，把知识的横向、纵向联系编织成网络，做到能够少而精，掌握要点，把书越读越薄。3面向学校领导及教务部门的考试质量分析面向学校领导及教务部门的考试质量分析，要做到定性有观点，定量有数据和结论。主要包括以下四部分内容：（参见附录4）（1）命题说明。包括命题的整体考虑，对试题的具体介绍等。对试题的具体介绍又包括介绍题型、题量、题目的设计、特色、各种比例关系、题目的难度等。（2）考试情况。主要包括三项：一是所有班级成绩统计表。二是抽样统计表。随机抽取一些各考场的试卷，对各小题得分、失分的情况分别进行统计，然后归纳汇总出一个详细的得分、失分的表格和各项统计数据。三是教师的反映。（3）取得成绩的原因和从考试中发现的问题。（4）工作对策，即对下一步教学管理和指导工作的考虑。4考试质量分析会分学校、年级、学科、备课组、班级等层次召开，家长会也要有质量分析内容。（参见附录5）附录（样例）：南通市*中学2010-2011学年度第一学期期中考试初三语文试题命题细目表命题人： 审题人：题号考 查 内 容能 力 层 级编写情况占分预设难度实际难度识记理解分析综合应用探究欣赏评价1根据拼音