《生活与哲学》第三单元_思想方法与创新意识.ppt

,生活与哲学第三单元复习“思想方法与创新意识”(唯物辩证法：联系观、发展观、矛盾观、创新观),本单元的基本结构：,总特征：,联系、发展的观点（七、八课）,实质和核心（规律）：,矛盾规律（第九课）,根本要求：,创新（第十课）,唯物辩证法,坚持唯物辩证法，反对形而上学,形而上学,对立,孤立,静止,片面,（综合探究）,第三单元思想方法与创新意识,第七课唯物辩证法的联系观（唯物辩证法的第一个总特征）,坚持用普遍联系的观点看问题,要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。,树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标；搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向。用综合的思维方式来认识事物。,【提示】整体与系统的关系“一定意义上”强调二者具有共同点，都强调整体性。但又有区别。(系统更强调整体、有序、优化、层次),注意：自在事物的联系和人为事物的联系都是客观性。,错误观点：任何（两个）事物之间都有联系,错误观点：联系是无条件。,注意：整体功能等于部分功能之和？这个观点是错误的。整体和部分的功能不同，有三种情况：第一种，整体具有部分根本没有的功能；第二种，整体的功能大于部分功能之和；第三种，整体功能小于部分功能之和。,联系的含义：,联系构成发展！,条件是什么？,1、联系的客观性原理2、整体和部分辩证关系（原理+方法论）3、系统优化的方法原理,小切口知识点背诵,非组合型选择题,A、联普,B、联多,甲乙,甲乙丙,甲,乙,丙,关键部分甚至决定整体,第三单元思想方法与创新意识,第八课唯物辩证法的发展观（唯物辩证法的第二个总特征）,要求我们用发展的观点看问题。,要求我们用发展的观点看问题。树立创新意识,既要对未来充满信心，支持和保护新事物的成长壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。,重视量的积累，抓住时机促成质变。坚持适度原则,1、判断新旧事物的根本标志：是否同事物发展的必然趋势相符合。,2、新事物（1）新事物就是符合客观规律，具有强大生命力和远大的发展前途的事物。（2）新事物和旧事物的关系：新旧事物之间有本质的区别，但二者并不是“一刀两断”。新事物对旧事物是既克服又保留,重要提示：,4、运动、变化和发展的关系运动引起变化，变化有前进的和后退的，发展是一种前进性和上升性的运动和变化，这种运动和变化就是新事物代替旧事物。运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻,3、联系与发展的关系：联系是指事物内部各要素及其事物之间存在的相互影响、相互制约和相互作用。这种相互影响、相互制约和相互作用，构成了事物的运动，引起了事物的变化，推动了事物的发展。因此说，没有联系就没有发展，发展是联系的结果。,重要提示：,反对两种形而上学的倾向：1、“激变论”：拔苗助长、急于求成。2、“庸俗进化论”：优柔寡断、缺乏信心,重要提示：,从一事物变成了另一事物！,错误观点：1.质变是发展,质变与发展的关系：区别：质变是指事物根本性质的变化，质变有两种方向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。联系：向上的、前进的质变才是发展，事物的发展最终是要通过质变实现的，没有质变就没有发展。,重要提示：,错误观点：2.有量变就会有质变,量变必须达到一定程度，才会引起质变。,错误观点3：事物发展由量变到质变就结束了。,事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。即：量变质变新量变新质变,第三单元思想方法与创新意识,第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾观（唯物辩证法的规律即对立统一规律）,用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。,承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,坚持具体问题具体分析。,把一般方法（要求）和具体实际结合起来，坚持共性与个性的具体的历史的统一。,着重把握主要矛盾，抓重点，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。,着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。坚持一分为二的观点看问题。,坚持两点论和重点论相统一的认识方法。,注意：普遍性寓于特殊性之中,注意：矛盾主要方面决定事物性质,注意：主要矛盾决定事物发展,建知识网络：,普遍性,特殊性,承认矛盾的普遍性,具体问题具体分析,辩证关系,坚持共性与个性的具体的历史的统一,主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系,坚持两点论与重点论相统一,用对立统一的观点看问题,矛盾：对立统一,坚持一分为二,即矛盾分析方法,矛盾就是对立统一,1、矛盾的概念及矛盾的同一性与斗争性,矛盾相反相成的两种基本属性有：斗争性，同一性,矛盾双方依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中,矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。,矛盾双方相互排斥、相互分离的的属性、趋势。,同一性,斗争性,重要考点分析：,同一以斗争为前提，斗争寓于同一中,两点论：在认识多个矛盾时，要看到主要矛盾和次要矛盾。在认识某一矛盾时，要看到主要方面和次要方面。重点论：在认识多个矛盾时，要着重把握主要矛盾。在认识某一矛盾时，要着重把握主要方面。,两点论与重点论相统一,主次矛盾辩证关系、矛盾主次方面辩证关系,矛盾即对立统一,要求坚持两点论、两分法、一分为二的观点,相同吗？,（第三次文综）材料二2010年12月10日召开的中央经济工作会议，针对国内外经济形势出现的新变化，对2010年的宏观经济政策作出了适度调整：在通胀压力逐渐加大的背景下，稳定物价将成为宏观调控的首要任务，我国的货币政策由适度宽松向稳健转变；出于“保增长”的需要，考虑到我国国债余额和赤字占GDP的比例依然可控，因此我国的财政政策依然保持不变，继续实施积极的财政政策。（2）结合材料二，分析我国以上做法的唯物辩证法依据。（10分）,（2）发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。针对国内外经济形势出现的新变化，我国货币政策由适度宽松调整为稳健。（2分）联系具有多样性，要求我们一切以时间、地点、条件为转移。我国的货币政策“变”是依据“国内外经济形势出现的新变化”作出的；而财政政策“不变”则是考虑了“保增长”的需要。（2分）矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。我国的货币政策“变”是针对“通胀压力逐渐加大”的特点而制定的；而财政政策“不变”是考虑了“我国国债余额和赤字占GDP的比例依然可控”这一实际情况。（2分）辨证的否定是事物联系和发展的环节，其实质是“扬弃”，它要求我们不唯书、不唯上、只唯实。我国的宏观经济政策的“变”与“不变”是应对新形势作出的调整。（2分）主要矛盾对事物的发展起决定作用，要求我们办事情要善于抓住重点。在通胀压力逐渐加大的背景下，稳定物价成为宏观调控的首要任务。（2分）,（08山东）材料五：历经30年的改革开放，当代中国同世界的关系发生了历史性变化，中国发展离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。发展中国特色社会主义，必须大胆吸收、借鉴人类创造的一切文明成果，并同各国人民携手，共同分享发展机遇，共同应对各种挑战。（6）结合材料五，运用唯物辩证法知识，说明正确处理中国同世界的关系必须遵循的方法论原则。（7分）,必须遵循联系的方法论原则，中国的前途命运同世界的前途命运紧密相联，中国发展离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。必须遵循发展的方法论原则，既要把握中国和世界前进的总趋势，又要正视发展道路上的困难和挑战。必须遵循矛盾分析的方法论原则，统筹中国的发展与世界的发展的对立统一关系，在参与国际竞争中实现互利共赢。必须遵循辩证否定的方法论原则，以辩证法的革命批判精神，大胆吸取、借鉴人类一切文明成果。,小注：矛盾是客观的，不能制造也不能消灭，但可以解决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化成缓和状态，并不是消灭矛盾。事事有矛盾但并不是任何事物之间都存在矛盾。,小注：矛盾普遍性与特殊性的关系是一般和个别、共性和个性的关系，不是“整体”与“部分”的关系、“多数”与“少数”的关系。,小注：离开两点谈重点，是一点论。离开重点谈两点，是均衡论。都是错误的。,小注：“相通但不相同”1、矛盾双方在一定条件下相互转化。矛盾主次方面一定条件下相互转化。2、绝对运动与相对静止的统一。3、量变达到一定程度引起质变。4、真理与谬误一定条件下相互转化。,电脑,处理器,硬盘,内存,显示器,系统,平板,笔记本,移动,掌上,台式,部分,共性,个性,整体,整体与部分的关系,共性与个性的关系,一台电脑的构成,各种电脑的共同特点,相对“许多矛盾”而言，一般只有一个主要矛盾，可以有一个或几个次要矛盾。主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。,相对“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。,中心关键重点重中之重首要任务突出地位中心环节核心首位、着力、关节点、节骨眼、抓症结,性质本质主流辨方向识大局分析形势、成绩与不足、好与坏、优与劣、挑战与机遇,主要矛盾决定事物发展进程。办事情：抓重点、抓中心、抓关键,矛盾的主要方面决定事物的性质和方向。看问题：分主流、抓本质、辨方向,主次矛盾和矛盾主次方面的异同,“具体问题具体分析”,1、原理是2、含义是3、重要性：1）2）3）4、关键词：,矛盾是事物发展的源泉和动力,主要矛盾,次要矛盾,主要方面,次要方面,矛盾,唯物辩证法的实质与核心,斗争性（对立）同一性（统一）,普遍性（共性）,（个性）特殊性,辩证统一,坚持一分为二的观点,承认矛盾、分析矛盾揭露矛盾、解决矛盾,具体问题具体分析,矛盾发展的不平衡性,两点论与重点论的统一,用对立统一的观点看问题,达到共性与个性具体的历史的统一,小结：,本单元的基本结构：,总特征：,联系、发展的观点（七、八课）,实质和核心（规律）：,矛盾规律（第九课）,要求：,创新（第十课）,唯物辩证法,坚持唯物辩证法，反对形而上学,形而上学,对立,孤立,静止,片面,（综合探究）,第三单元思想方法与创新意识,第七课唯物辩证法的联系观（唯物辩证法的第一个总特征）,第三单元思想方法与创新意识,第八课唯物辩证法的发展观（唯物辩证法的第二个总特征）,第三单元思想方法与创新意识,第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾观（唯物辩证法的规律即对立统一规律）,第三单元思想方法与创新意识,第十课创新意识与社会进步唯物辩证法的要求创新观,1、辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；2、辩证的否定是事物发展的环节和联系的环节；3、辩证否定的实质是“扬弃”。,必须树立创新意识。,辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。,我们树立创新意识。关注变化发展的实际，敢于突破成规陈说和落后的思想观念。注重研究新情况，解决新问题。,辩证否定的实质就是“扬弃”：,辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，是克服和保留的统一，克服旧事物中的消极因素，保留旧事物中的积极因素。辩证否定不是简单地抛弃旧事物，而是“扬弃”。,重点分析：,建知识网络,树立创新意识,哲学依据,实践依据,树立创新是唯物辩证法的要求,辩证否定观,辩证法的革命批判精神,创新是民族进步的灵魂,创新推动社会生产力的发展,创新推动生产关系和社会制度的变革,创新推动人类思维和文化的发展,辩证否定观和形而上学否定观的区别,是事物自身的否定,是外力作用的结果,辩证否定实质是“扬弃”，是既“克服”又“保留”，否定中包含着肯定，肯定中包含着否定。,要么肯定一切，要么否定一切,是发展的环节和联系的环节,是发展的中断和停止,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,静止的观点,全面的观点,片面的观点,是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力,承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题,否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题,（本单元综合探究）唯物辩证法与形而上学的分歧,3(2011年高考广东文综卷)观察右图(改编自陈耶门沉默集)，请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标题，最贴切的是()A目标：奋斗的方向B信念：勇者的利器C障碍：跨越的支点D天才：勤奋的结晶解析：题目要求从矛盾同一性的寓意做出选择，四个选项中只有C项体现了障碍与跨越的对立统一。A、B两项强调意识的重要性，D项强调量变的重要性，均不符合题意。答案：C,矛盾双方依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中,矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。,寿山石因产于福州寿山村故名。寿山石雕至今已有一千五百多年历史，表现技法主要有圆雕、浮雕、线雕、薄意、钮雕、镂空雕和镶嵌等，为福州传统雕刻工艺品，产地晋安区获文化部“中国民间艺术（寿山石雕）之乡”的美誉。随着一方寿山石北京奥运印章的惊艳亮相，寿山石及其艺术品的收藏与鉴赏，在爱好者中再掀起不小的波澜。寿山村坚持科学发展观，把发展当地经济摆在第一位，加大保护寿山石资源的力度，充分利用已建成的中国寿山石博物馆，开辟了寿山石原石一条街，吸引各地商贾投资，优化自然生态环境，大力推广寿山石文化休闲特色旅游，使海内外游客慕名纷至沓来。材料中，寿山村发展经济的做法体现了哪些唯物辩证法观点？（15分）,联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。体现在优化环境，发展经济，处理好自然、经济、社会和资源的关系。发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。体现在坚持科学发展观，促进经济社会可持续发展。矛盾即对立统一，要用一分为二的观点看问题。体现在开发资源的同时，注意对资源的保护。矛盾的特殊性，要求具体问题具体分析。体现在开发具有当地特色的旅游。坚持两点论与重点论的统一。体现在以发展经济为重，兼顾资源保护、环境优化等。,主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理,总特征：,联系观（第七课）,实质和核心（规律）：,矛盾规律（第九课）,根本要求：,创新（第十课）,唯物辩证法,坚持唯物辩证法，反对形而上学,（综合探究）,第三单元思想方法与创新意识,联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性、整体与部分的统一、系统优化方法,发展的普遍性、发展的实质、前进性与曲折性关系（趋势、途径、过程）、量变与质变关系（状态）,发展观（第八课）,对立统一原理；矛盾普遍性原理；矛盾特殊性原理；矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理；主要矛盾原理；主次矛盾关系原理；矛盾的主次方面关系原理；两点论与重点论相统一。,（对立统一规律）,一分为二；想办法解决矛盾；具体问题具体分析；实现共性与个性的统一；抓重点；着重抓重点，又要统筹兼顾；着重把握主流，不忽视支流；两点论与重点论相统一。（矛盾分析方法）,辩证否定观；辩证法的革命批判精神；创新的社会作用,第三单元：易错易混知识点,辩证法部分,（一）联系、发展,1、任何事物都处在联系中，任何（两个）事物之间都存在联系。联系是无条件的。（前对后错。事物是普遍联系的，联系又是具体的、有条件的。）2、事物的联系是客观的，因而人们无法改变事物之间的联系。（人们可以改变事物之间联系存在的条件，建立新的具体的联系。）,判断并改错,3、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。（两种联系都是客观的）4、事物的存在和发展是有条件的，条件是可以改变的，改变条件是无条件的。（改变条件也是有条件的）,判断并改错,5、一切以时间、地点和条件为转移，这是无条件的。（该说法正确）6、整体和部分的关系就是系统和要素的关系。（注意“一定意义上”才是）,判断并改错,7、整体功能总是大于部分功能之和。（只有部分以合理的结构形成整体时，整体功能才大于部分功能之和）8、关键部分对整体起决定性作用9、发展是运动变化，运动变化就是发展。（只有前进行上升性的运动变化才是发展）,判断并改错,10、运动是物质的唯一特性。（客观实在是物质的唯一特性，运动是物质的根本属性）11、夸大相对静止，否认绝对运动是相对主义和诡辩论思想。（夸大相对静止，否认绝对运动是形而上学的静止观）,判断并改错,12、没有质变就没有发展，质变就是发展。（前对后错。发展是量变和质变的统一，但只有前进性的量变引起质变才是发展）13、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变必然引起质变。（前两句对后一句错。量变达到一定程度才能引起质变。）,判断并改错,14、新事物是对旧事物的彻底否定。（新事物是对旧事物的根本否定，不是全盘否定）15、事物发展的总趋势是前进的，这意味着事物发展的各个阶段的方向是前进的。（事物发展的总趋势是前进的，在前进中有曲折。）,判断并改错,生活与哲学易错易混知识点,辩证法部分,（二）矛盾,1、联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征。（联系和发展是唯物辩证法的总特征，矛盾是唯物辩证法的实质与核心）2、矛盾是普遍存在的，因此任何事物之间都存在矛盾。（具体事物之间的矛盾是有条件的，必须处于统一体中。）,判断并改错,3、哲学上的斗争和日常生活中的斗争是整体和部分关系。（二者是普遍性与特殊性、共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系。）4、矛盾是事物发展的源泉和动力，制造的矛盾越多，就越有利于事物的发展。（矛盾是客观的，不能制造，人为制造的矛盾只会阻碍事物的发展）,判断并改错,5、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是多数和少数、整体和部分的关系。（矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是共性与个性的关系，而不能理解为多数和少数、整体和部分的关系。）6、矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。（说反了，类似的错误提法有“矛盾的特殊性存在于普遍性之中”、“普遍性包含特殊性”。）,判断并改错,7、没有特殊性就没有普遍性，没有普遍性就没有特殊性。（前对后错。一方面，普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性，另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。）8、一分为二就是既要看到事物好的一面，又要看到事物不好的一面。（矛盾的双方是具体的、多样的，不能简单理解为好与不好两个方面）,判断并改错,9、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系要求我们坚持具体