海底世界语文教案示例.doc

海底世界语文教案示例 教学目标： 1了解海底景色奇异物产丰富的特点激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣 2通过第3、4自然段的教学进行句与句联系的训练 3学会本课生字新词能读准多音字“参”和“量”；会用“普通”“物产丰富”造句 教学步骤： 第一课时 一、揭示课题（指出这是一篇常识性课文） 二、初读课文 1提出初读要求 （1）借助拼音把课文读通顺标出自然段的序号 （2）勾出课文中的生字新词多读几遍 （3）再读课文想一想课文些地方是讲海底景色奇异的些地方是讲海底物产丰富的 2检查初读情况 （1）出示写有生字的活动卡片纠正读音 （2）出示写有词语的卡片学生读其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语需要在老师的指导下理解（明白了上述词语的意思对理解课文内容有很大帮助） （3）指名读课文（要求读准字音） （4）试回答初读要求第（3）题 三、分析理解课文 学习课文第一自然段 （l）指名读思考：文中句话回答了这个问题（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界） （2）用投影出示“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话在理解加点词的基础上用“物产丰富”说一句话 2学习第二自然段 （1）指名读想一想海底的景色有什么特点 （海底是宁静的；海底是黑暗的却有闪烁的光点） （2）从句话可以看出海底是宁静的 用卡片出示“波涛澎湃”指名读理解它的意思 引导学生理解“依然”（海面上没有风浪海底是宁静的海面上波涛澎湃海底仍然是宁静的） 把“依然”换成另外一个词语这句话还可以说 （3）海底为什么是宁静的（因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深） （4）海底为什么是黑暗的黑暗中的光点像什么（结合生活实际理解“闪烁”） （5）小结：海面上波涛澎湃海底依然宁静；海底是黑暗的但有许多光点闪烁海底的景色真是奇异！ （6）指名有感情地读第二自然段体会海底景色的奇异 第二课时 一、理解第三自然段 1指名读想一想这段一共几句话告诉了我们什么（一共五句话告诉我们海底有声音） 2投影出示第三自然段 （1）指名读前三句想一想从这三句话中你知道了什么 （2）结合句子理解“是否”、“窃窃私语” 把“是否”换成另外一个词语又不改变原句的意思这句话可以说 指名读“窃窃私语”说出它的意思然后让学生试着摹拟窃窃私语体会这里用“窃窃私语”显得特别生动 （3）指名读后两句想一想从这两句话中你又知道了什么（海底有很多很多声音） （4）海底都有什么样的声音呢（四个“有的像”吃东西的声音行进的声音发出警报） （5）这些是不是海底所有的声音你是从知道的 （6）课文中写出了这么多种声音后还用了省略号说明海底的声音样（海底的声音多种多样） （7）从这么多种声音中可以看出海底的景色样（景色奇异） 3指明：在这一自然段中前三句告诉我们海底有声音但不知道样的声音这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音样的这就是具体地写先概括后具体句与句之间就是这样联系起来的 4联系第二、三两个自然段让学生思考： （1）这两段的内容有什么关系在宁静的海底如果你听到各种声音会有什么感觉（使学生感到“静中有声”显得奇异） （2）为什么海底有这样奇异的景象（海底奇异的景象离不开丰富的物产） （3）指名读二、三自然段要求读出海底景色的奇异 二、理解第四、五、六自然段 1指名读思考：作者从几个方面写海底物产丰富的（动物、植物、矿物） （1）学习第四自然段 轻声读这一段想一想这一段一共几句话讲的（一共六句话讲的是海底有很多动物它们的活动方式不同） （投影出示第四自然段内容）指名读第一句想一想告诉了我们什么 （海底有很多动物） 从儿看出海底的动物有很多（“三万种”就是很大的数目这还是已经知道的还有不知道的） 快速读第二句告诉我们什么（它们有不同的活动方式） 指名读三六句想一想讲的（不同的动物是怎样活动的） 重点理解： “伸缩”意思你还知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的 “只能”说明什么 “普通”意思用“普通”说一句话比普通火车还快说明什么 “反推力”怎样理解想一想你见过什么是靠反推力前进的 “巴”意思 放录像向学生介绍动物的活动方式（形象感知动物的活动方式） 小结三六句具体介绍了五种动物的活动方法：它们有的速度极慢有的速度极快；有的向前进有的向后退；有的自己活动有的自己不动就在这快与慢、进与退、动与不动的鲜明对比中突出了它们的活动方法不同说明了各有各的活动方法 引读第四自然段（让学生进一步体会每句讲的） 依照学习第三自然段的方法引导学生理解第四自然段句与句之间是怎样联系起来的 从这一段中可以看出海底的物产样 （2）自学五、六自然段讨论：海底有些植物和矿物 海底有些植物（投影出示海底植物图）说明海底植物样（种类繁多） 海底有些矿物“稀有”意思说明海底蕴藏的矿物样（蕴藏丰富） 从这两个自然段中也可以体会到海底的物产样 （3）四、五、六三个自然段都写出了海底丰富的物产从这些物产中还能看到海底的什么特点景色奇异从些地方能看出来（让学生真正理解海底丰富的物产显示出景色的奇异） 三、把二六自然段连起来读 思考：海底是一个什么世界 指出：每段中的内容虽各有侧重但又互相联系不可分割在景色奇异中包含着物产丰富丰富的物产中也显示出景色的奇异 四、指名有感情地读全文 让学生想一想为了说明海底是一个景色奇异、物产丰富的世界课文开头、中间和结尾各写了什么 第三课时 一、读全文（找出课文中的重点段） 二、练习朗读（以训练中差生为主） 三、指导背诵课文第三自然段 四、分析字形学习写字 1重点指导的字： “却”的右半部是“卩”不要写成“阝”异的上半部是“巳”不是“已” 2写出下面字的偏旁 却（）否（）普（）类（）兔（）些（） 3先说说下面每组字的不同再组成词语 胞（）私（）类（）异（） 抱（）积（）粪（）导（） 五、练习写一段话注意句与句之间的联系 附：板书设计 教案点评： 播放海底世界精彩片段激情导入新课组织学生自学、讨论、交流理解全文弄清每段主要讲的从而体会到海底是景色奇异、物产丰富的世界引导学生读懂三、四自然段中每个句子的意思抓住重点词语了解句与句