教师发展水平自我诊断表(范小平).doc

甘肃省2012年中小学（幼儿园）省级培训项目教师现有发展水平自我诊断表教师专业发展与学校发展规划项目组2012年10月使 用 说 明l 自我诊断的目的完成此表有助于学校、教师更好地认识自己的优势与劣势，为制定教师专业发展规划做好准备。l 自评表的填写人本表应由校长组织的教师专业发展规划小组以及教师共同参与完成，不能由校长一个人或校长指定专人坐在办公室里“杜撰”；教师也可以根据此表进行自我诊断。l 填表指南1.以中小学教师专业标准为依据（见附件），以每一领域的基本要求为例证进行判断分析。2.作为对问题的回答，请在每个部分的评估等级（1-7）上打一个“”。等级越低，表明该领域越好。l 填表说明学校、教师个人根据教师现有发展水平自我诊断表进行判断打分时，一定要对照相应的教师专业标准逐一查找证据。在同一领域中，依据基本要求一一评核，判断等级。1.诊断表中的几项内容都有赋分评价。从17分共七个等级，其标准如下：1分为“特别好”，说明该领域在本地区属于独一无二，没有比这个更好了。2分表示“非常好”，说明该领域需要改进的地方非常少，没有必要做大的调整。3分是“好”，说明该领域除了长处和优势，还有一些弱点和不足，而这些弱点不会对学生的发展产生影响的。4分是平均水平“满意”，说明该领域处于中等状态，存在的弱势可能对学生的发展构成威胁，学校需要做一些改变。5分意味着“劣势超过了优势”，表明学生在学校的发展会受到严重的影响。这个领域已经制约了教师的专业发展，校长要对这个领域非常关注。6分表示该领域“问题非常非常严重”，必须马上采取整改的行动。7分说明该领域“一团糟”，一无是处，必须立即采取措施。2.每一个内容的诊断等级都必须有证据能证明，即依据相应的教师专业标准的基本要求来判断。 范小平 基本信息姓名：范小平贵校名称：甘州区三闸镇中心学校学校教师队伍整体发展状况1 贵校过去三年中教师队伍的发展1234567自我评价：优秀很差2 贵校教师队伍在当地与同类学校相比所处的位置1234567自我评估：优秀很差专业理念与师德3 职业理解与认识1234567自我评价：优秀很差4 对学生的态度与行为1234567自我评价：优秀很差5 教育教学的态度与行为1234567自我评价：优秀很差6 个人修养与行为1234567自我评价：优秀很差专业知识7 教育知识1234567自我评价：优秀很差8 学科知识1234567自我评价：优秀很差9 学科教学知识1234567自我评价：优秀很差10 通识性知识1234567自我评价：优秀很差专业能力11 教学设计1234567自我评价：优秀很差12 教学实施1234567自我评价：优秀很差13 班级管理与教育活动1234567自我评价：优秀很差14 教育教学评价1234567自我评价：优秀很差15 沟通与合作1234567自我评估：优秀很差16 反思与发展1234567自我评价：优秀很差17. 贵校您在教师专业发展过程中获得的最大帮助或遇到的最大障碍是什么？ 本人在教师专业发展过程中获得的最大帮助是进一步认识清楚了自身的优势和劣势，对照优势和劣势查找到了影响个人专业发展和教学工作的突出问题，根据自身实际情况确定了教师专业发展的目标。有了目标，也就有了发展和前进的方向，并制订了切合实际的工作进度推进计划。通过本次教师专业发展规划工作，本人坚信通过努力学习和改进，个人专业发展将会有较大提升和质的飞跃，对推动以后的教育教学工作将产生重要的意义。 本人在教师专业