托班幼儿学期评估标准.doc

托班幼儿发展水平评估标准一级指标二级指标三级指标评价方法评价材料与内容教师指导语备注健康领域生 活卫 生习 惯进餐能学习用调羹进餐，用杯子喝水。日常观察我们用小调羹一勺一勺地吃。会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。午睡能独自午睡，醒来不打扰同伴。日常观察看哪个宝宝睡觉最乖了会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。入厕有便意自己到厕所大小便或及时告诉成人。能初步整理自己的衣服。日常观察会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。个人卫生乐意接受洗手、洗脸、洗澡、剪指甲等日常卫生要求日常观察把我们小手上的脏东西去洗掉吧。会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。公共卫生能控制便意，不随地大小便。会把物品放到固定的。日常观察会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。安全 保健自护能力能听从成人有关安全的提示。日常观察宝宝，那里很危险，我们离它们远一点。会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。安全意识了解与自己生活有关的卫生、安全常识。日常观察会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。动作发展活动兴趣喜欢参加体育、户外游戏。日常观察我们一起来玩好吗？会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。大肌肉动作能上体正直地走，会两步一级上、下楼梯。日常观察会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。能进行抛接球游戏。日常观察游戏宝宝们，把皮球高高的扔出去。会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。能在宽15厘米的硬纸板上独立行走。游戏观察提供宽25厘米的纸板会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。会单脚站立五秒左右。游戏观察我们来金鸡独立了。会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。精细动作能插雪花片等简单积木，会用鞋带穿小木珠。情境测试提供雪花片、鞋带、小木珠例：我们来玩雪花片。会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。会剥鸡蛋、果皮等情景测试提供鸡蛋、花生，桔子等水果。会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。语言领域语言能力倾听习惯能专注听儿歌、故事并积极回应。日常观察在谈话活动中观察会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。理解能力理解儿歌，故事内容。情境观察请你把小椅子搬到这里来。会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。表达能力表达能力能在集体中独立大胆的复述间断的故事、儿歌。情境观察你要玩什么？会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。阅读能力表现欲望能伴随儿歌做相应的动作。情境观察观察幼儿平时学儿歌、讲故事时的表现今天，我们来学一首有趣的儿歌，小朋友和老师一起来念。会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。社会领域自我认识自我认识知道自己的姓名，老师的姓、能大方的介绍自己。情境观察你叫什么名字？我叫什么老师？会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。情绪控制情绪控制能摆脱对家人的依恋，喜欢上幼儿园。日常观察会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。交往态度交往态度亲近老师，能跟随老师、同伴一起活动，愿意与同伴游戏，分享食物，玩具。日常观察会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。文明礼貌文明礼貌主动招呼熟悉的人，能向老师问早，向父母道再见。情境观察会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。科学领域辨别图形颜色辨别图形颜色认识三角形、圆形、长方形。认识红黄蓝绿紫黑白等基本颜色。情境观察你叫什么名字？我叫什么老师？会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。认识长短认识长短能正确的区分长短。日常观察会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。观察观察能独立发现物品的相同与不同。日常观察会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。认识动植物与自然现象认识动植物与自然现象能主动认识常见的动植物，并说出名称。能主动了解自然现象。情境观察会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。艺术领域歌唱律动歌唱律动能完整的跟唱歌曲。跟着音乐做相应的律动。情境观察你叫什么名字？我叫什么老师？会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。表现力表现力能在集体中大胆表演。日常观察会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。涂鸦涂鸦喜欢进行涂鸦画画。日常观察会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。手工手工细化撕、贴、折、玩泥胶等美劳活动情境观察会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。美语领域单词单词看到美语单词卡会用美语表达情境观察美语单词卡会或认识为优，经成人提醒会为良、不会为差。美语歌曲