昆明市2017年民办初中招生课堂体验语文试卷.pdf

1 昆明市 2017 年民办初中招生课堂体验语文试卷 1、先观看教学视频，再根据视频学习内容完成课堂作业。 2、时间为 60 分钟，其中视频学习时间 15 分钟，完成课堂作业时间 45 分钟。 3、开始完成课堂作业前，务必将本人的姓名、体验证号、体验场地号、座位号、毕业学 校填写在密封线内横线处，超过密封线的视为无效。 4、所有答案请用黑色碳素笔填写在作业卡的规定范围内，写在阅读材料上的答案无效。 5、满分 100 分，其中课堂作业 95 分，课堂表现 5 分。 课堂作业（95 分）课堂表现（5 分） 题号一二三 得分 阅卷人 总分 【阅读材料】【阅读材料】 姥姥的剪纸姥姥的剪纸 A A 大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥 心灵手巧的劳作。 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手 里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物， 无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫， 剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人 心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起 蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿帖？”看人乐颠颠 地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、 薅草 我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态， 那剪刀行在 纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样 刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪 窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与 喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖： “姥姥， 你从我手指缝里偷着往外看了！” “你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一 【笔记 批注】 “撩起”、“擦擦手”可 见姥姥干脆利落， 说剪就 剪 薅ho：用手拔（草等） 【笔记 批注】 2 下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！” 是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不 过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下 剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延 长的手指。 密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪 纸把我拴在屋檐下。B B 她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下， 就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头 温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？” 姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？” 噢！姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出 一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明 白了吗？” 我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭 呐！” 姥姥把我搂在怀里夸道：“机灵鬼！” 从那时候起， 我总是缠着姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔 子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛兔 子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花， 对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。 我上学了，小学、中学、大学越走越远了。但我还是 不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定 地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一 片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我（ ） 走多远、走多久，梦中（ ）不时映现家乡的窗花和村路两侧的 四季田野。无论何时，无论何地，（ ）忆及那清清爽爽的剪纸 声，我的心境与梦境（ ）立刻变得有声有色。 三伏：初伏、中伏和末伏 的统称， 是一年中最热的 时节。 敦dn厚：诚朴忠厚 【课堂作业】 一、积累运用显身手 1.根据文中的拼音，把相应的词语工整的写在田字格里。（6 分） 3 xinglib 慈耍子 yuknq 泳食待 2.下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误 的，把它先出来。（4 分） （1）A.刁难 nn .联结 ji .择 菜 zhi.临帖 ti （） （2）A.潜 水 qin.生肖 xio .教诲 hu .脊 梁 j（） （3）A.跻 身 j.眼眶 kung .矗 立 zh.脚腕 wn （ ） （4）A.歼 灭 jin.惩 罚 chng.呜咽 y .顷 刻间 qng （） 3.查字典。（11 分） （1）文中的“熟”字，用音序查字法，应查音序，用部首查字法，应查部 首，再查画。（3 分） （2）下面是“熟”字在新华字典中的解释，请你根据词语选择相应的词义。把序号填 在括号里。（8 分） 熟 能生巧（） 瓜熟 蒂落（） 深思熟 虑（） 耳熟 能详（） 4.照样子，先写出下列词语的近（反）义词，再写出含有这组近（反）义词的成语。（6 分） （1）近义 词：灵（巧）心灵手巧 积（）言（） （2）反义 词：左（右）左邻右舍 天（）东（） 5.在第自然段的括号中填上合适的关联词。（4 分） 6.姥姥的剪纸使作者的童年有声有色、有情有趣。你能想到哪些表现儿童生活情趣的诗名？ 请定下来。（4 分） （1） （2） 二、体验课堂学知识 7.结合课堂体验所得，仿定句子（4 分） 剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。 ，。 熟 sh食物烧煮到可吃的程度：饭了。菜成 熟。植物的果实或种子长成：麦子了。程度深：深 思虑睡。熟练：做某种工作时间长了，精通而有 经验：习。能生巧。习惯，常见，知道清楚： 人。悉。经过加工炼制的：铁。皮子。 4 8.文中划“”的句子通过邻居的赞叹表现了姥姥的剪纸作品十分逼真， 这是描 写。在划“”的两个句子中，运用同一种描写方法的是（填字母）（4 分） 9.请从修辞 的角度说说第段中划“”句子的妙处。（4 分） 10.课文为什么以“姥姥的剪纸”为题？（4 分） 11.联系上下文，结合自己的生活实际，谈谈你对“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这 句话的理解（5 分） 12.结合课内外知识，完成下列题目。（9 分） （1）剪纸是一种民间传统工艺品。贴在不同的位置上叫法也不同。贴在窗户上 叫，贴在门楣上叫。（2 分） （2）请以“魅力云南”为主题，设计一幅剪纸作品，并简要描述。（4 分） （3）除了剪纸外，我国还有很多民间工艺，如。有的民间工艺正随着时代的 发展慢慢消亡。请你为保护和传承中国传统民间工艺提一条建议。（3 分） 三、感受生活抒真情 13.密云多雨的盛夏，姥姥用剪纸把作者拴在她的身边，两人的神态、动作、对话里，洋溢 着浓浓的柔情。 在你的生活中有没有类似的温馨时刻， 请用生动形象的语言把它写下来。 （30 分） 要求：题目自拟；字写不少于 450 字；文中不得出现真实的人名、校名。 5 2017 年民办初中招生课堂体验（参考答案） 一、积累运用显身手 1.慈祥，耍赖，鼻子，游泳，啃食，期待 2.选择题 ABCB 3.（1）音序 s，部首“灬”，11 画 （2）选项是. 4.累，日积月累 语，三言两语，胡言乱语，只言片语 地，天高地厚，天崩地裂 西，东拉西扯，东张西望 5.关联词：不管总（无论都） （只要就） 6.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉忽然闭口立 篷头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 6 二、体验课堂学知识 7.剪马像马，剪驴像驴，剪头牛儿能犁地，剪只画眉能歌唱。 （对仗工整，比如恰当） 8.侧面描写，A。 9.第六段划线句子运用了比喻的修辞手法，把姥姥的手比作眼睛，把剪刀比作延 长的手指，生动形象地写出了姥姥的心灵手巧和技艺高超，表达了我对姥姥的赞 美之情。 10.（1）“剪纸”是文章的线索，全文通过以姥姥的剪纸为线索，向我们展现了 一个心灵手巧，广结善缘，诚朴忠厚的姥姥；（2）“剪纸”是我和姥姥之间情 感的载体，作者与姥姥之间的情感通过剪纸紧密的联系在一起，体现了我与姥姥 之间浓浓的亲情。 11.这句话的意思是说，熟练了就能生出好办法，剪纸的时候落剪刀就很精准， 文章中的姥姥，剪纸技法娴熟，技艺高超，是因为她常常剪纸，所以手法已经熟 练。 在日常的学习生活里也一样， 我们打篮球， 踢足球学习新技能也能熟能生巧。 12.（