台历制作教学汇报总结.doc

台历制作教学汇报总结 台历的设计课后反思这节课的学习内容是让学生选择运用纸材进行台历挂历的造型设计融绘画与制作为一体感受艺术与生活的趣味联系课题贴近生活能吸引学生的注意力我通过观察、演示、制作等形式让学生通过对作品的欣赏分析和借鉴来获取台历挂历的知识其中在台历制作中有一个重心就是台历的基座一定要用较硬的纸来做配画用较薄的纸粘贴有的台历因粘贴的日历和配画页数过多导致重心倾斜教学中我抛给学生一个问题让他们自主思考有什么方法可以使台历立起来为了促进学生的学习兴趣培养学生欣赏分析归纳总结及合作学习的能力我采用了“讨论交流”对学生收集的作品进行交流让学生从中探究台历挂历的多元文化了解其制作方法最后进行评比展示让学生尝到成功的喜悦大大地促进学生学习的快乐帮助学生树立自信心充分发挥学生的个性我在整节课的教学过程中播放音乐使学生在轻松愉快的音乐气氛中学习与制作有利提高授课效果但整节课孩子们的作品效果不是很理想只有极少一些作品很不错 教材分析： 制作年历这一教学内容是一节数学综合与实践应用课是课程标准实验教材新增加的一个教学内容也是我们学校数学组的课题小学数学“实践与综合应用”教学中的课程资源的整合的研究内容 本课是人教版三年级下册数学的一个实践与综合应用活动制作年历“年、月、日”的知识虽然在本册是第一次出现但对于学生来说并不陌生本课通过制作年历的活动激发学生的研究兴趣体验月份之间的联系初步了解星期让学生会看日历会用日历会制做日历培养学生的数感和推算能力在活动中渗透关注社会热爱祖国关爱他人的情感教育 教学目标： 1、在制作年历的过程中进一步巩固的关“年、月、日”的知识掌握年、月、日的内在联系 2、经历制作年历的过程体验年历在生活中的作用激发学生学数学、用数学的兴趣 3、培养学生之间的交流借鉴、资源共享的合作意识 教学重、难点： 制作年历的方法 教学准备： 制作的各项工具材料 教学过程： 一、师生交流感受年历 1、师生相互交流生活中见到的年历 2、引导学生观察收集的年历 根据学生的回答展示教材中四种年历的类型：整本年历、单张年历、台历、书历 提问：这些年历都是做的今年是xx年你能来制作一个今年的年历呢 （从学生身边的数学引入让学生体验到身边处处有数学） 二、制作年历 1、复习学过的年、月、日的知识 师：通过年月日的学习你了解到年月日的些知识 生：一年有12个月全年有365天或366天 大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月； 小月（30天）4.6.9.11月； 平年二月28天闰年二月29天 2、讨论制作年历的方法 师：制作一个年历应有些步骤呢 让学生进行小组讨论探讨如何制作年历 小组讨论后分别发表本组讨论结果最后教师作总结同时各小组修改本组的方案 （在学生自主探索、合作讨论的基础上引导学生归纳、概括出制作年历的方法帮助学生完成认知体系的构建） 3、小组合作制作年历 分散难点：填写一月份的日期 师：下面就请同学们小组合作用一张表格试着做一张xx年1月的月历好开始 (小组合作完成教师参与小组活动) 汇报交流 师：同学们都制作好了个小组说一说你们的制作过程? 生1：我们是先在第一行上写上日、一、二、三、四、五、六再将1日写在星期六的位置上 生2：一月份是大月它有31天所以要从1填到31 生3：填写星期六和星期日要用红笔来填 生4：一月一日是元旦也要用红笔来填 师：你还知道些节日呢? 生：3月12日是植树节、5月1日是劳动节、6月1日是儿童节、7月1日是党的生日、8月1日是建军节、9月10日是教师节、10月1日是国庆节? 师：刚才我们制作了一个月的月历如果制作一年的年历你还会? 生：会 师：告诉教师一月份的最后一天是星期几 生：一月份的最后一天是星期一 突破难点：继续填写二月份的日期 师：现在我们又要开始填写二月份日期表格了大家说说填写二月份的日期要注意什么 生：xx年是平年所以二月份是28天不是29天 生：要注意与一月份的最后一天衔接好因为一月份的最后一天正好是星期一所以二月份的第一天就是星期二 师：现在请同学们填写二月份的日期看谁填得又对又快！ 各小组填写剩下的表格 师：下面几个月的填写就请同学们自行完成了在填写之前我们再一起来总结一下填写的注意点 生：后一个月的第一天一定要紧接着前一个月的最后一天 生：注意每个月份的天数是不一样的大月是31天小月是30天剩下的 月份中大月三月、五月、七月、八月、十月、十二月它们每个月是31天小月有四月、六月、九月、十一月它们每个月是30天 生：在每个月的表格中每一列的上下两个数总是相差7 生：星期六、星期日还有一些重大节日用红笔填写 生：我想把我家人的生日贴上一个形让它更醒目些不容易忘记 生：为了防止发生一下连琐性错误我建议每填好一个月就在小组中核对一下再开始填下一个月 生：对照万年历随时对照看看自己有没有写错 师：同学们想得真周到下面就开始填写吧投影出示xx年每个月第一天的星期数学生进行核对 把12张月历制作成一张年历 4、把年历进行美化加工 师：你准备对年历怎样进行美化加工呢 生1：可以配上花边写上吉祥和祝福的话语? 生2：我们把小组组员的生日都贴上了漂亮的贴纸到时候要一起庆祝呢? （在制作活动过程中学生进行小组合作相互交流自主探索充分调动了学生学习的积极性让学生品尝到自主探索带来的成功喜悦） 三、展示、交流与评比 制作活动完成后进行成果的展示与交流 （在展示中学生既可以体会到成功的喜悦又可以欣赏、借鉴别人的优点培养学生向他人学习、与人沟通和交流的习惯） 四、本课小结 通过这节课的活动你有什么收获呢 五、课外作业： 制作一份20XX年的年历送给爸爸、妈妈标上爸爸、妈妈等家里人过生日的日期 教学反思： 教师的作用不在于讲授知识而在于激发学生的学习动机唤起学生的求知欲望让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来经过自己的思维活动和动手操作获得知识新课改强调在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展 本课通过创设学生感兴趣的生活情境以制作年历为主线层层递进让“生活”走进课堂把评价和游戏带进课堂开放问题、开放教学形式、开放学习评价时刻关注着学生在活动中的表现重视对学生学习方法、思维方法、学习习惯的培养发挥了组织者、合作者、促进者的作用学生始终在一种愉悦的氛围中学习与交流师生互动、生生互动情意交融使课堂焕发出了生命的活力既调动了学生学习的兴趣使学生充分感受数学与生活的联系；又使学生更深刻地体会星期的循环和日期的连续性 通过这次年历制作活动学生在以下几个方面得到了发展：1、不仅让学生巩固了所学的年月日知识而且探索出了制作年历应注意的问题2、拓宽了学生的知识面学生从年历制作中了解了各类节日、纪念日、节气等更