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对实习制度的建议 作者简介：男1970年12月出生江苏张家港人中学高级教师江苏省张家港工贸职业高级中学教科室主任 1.问题的提出 江泽民同志在关于教育问题的谈话中指出21世纪我国既需要发展知识密集型产业也仍然需要发展各种劳动密集型产业经济建设和经济社会发展对人才的要求是多样化的我们不仅需要千万计的高级人才我们还需要数以亿万计的高素质的劳动者 跨入新的世纪我国社会经济呈现出深刻变革和调整发展的新态势改革开放20多年来中等职业教育在为国家经济建设培养大批初中级技术人才和熟练劳动者等方面取得了十分显著的成绩这些都是有目共睹的但近几年来由于种种客观因素的影响如持续升温的普高热、职业教育超前膨胀的后遗症、企业用工制度改革等这些都对职校学生的就业带来了一定难度原本似乎不存在问题的毕业生校外实习工作也很难开展 2.校外实习工作难的原因分析 职校的校外实习工作难做固然有其深刻的社会、经济原因但更关键的则是职业教育内部存在的矛盾我们可以仔细思考一下其中的主要原因： 2.1学生所学专业无法适应新的市场需求 随着全球经济一体化、知识经济时代的全面到来传统产业结构的分化、细化趋势日益明显而职业学校由于办学模式的滞后(一般在校生需学满3年或4年才能走向社会)原来的专业设置、专业教学模式与企业实际显示存在着较大差距这里举一个简单的例子发达地区的机械企业现已大多使用数控机床、加工中心组织柔性生产但我们的学生在学校里学习的却仍然是传统的车、钳工手工技能(更多的学校连这一最基本的条件都无法保证)这样能满足企业的需要呢? 再如过去我们大多认为职校学生只要掌握过硬的专业理论和专业技能就够了无形中降低了对文化基础课的要求但现在很多企业中的生产设备大多需要操作者掌握一定的英语能力可转载自百分网.oh100.请保留此标记惜的是学生却很少能看懂这些设备上的英文铭牌和操作规范在适应性方面就打了一个不小的折扣 2.2学生的择业观念有待更新 经济的转轨直接导致了企业用人制度的改革原本由学校或劳动部门统一包分配的现象已一去不复返“双向选择、自主择业”则成为参与人才市场竞争的基本法则而相当一部分学生仍然抱着“等、靠、要”的就业观念对自身和岗位的期望值过高主要将就业的希望寄托在父母、亲戚、学校上而不愿主动出击参与到激烈的市场竞争中去一旦实习单位不能如他所愿就会抱怨学校、怀疑学校的教学质量甚至思想上发生抵触情绪 2.3企业对员工的要求越来越高 由于经济体制改革逐步向纵深拓展更多的企业加入了转制的行列因此他们对员工的要求也逐年提高加上就业形势的严峻许多高校毕业生也降格以求希望谋得一个职业大专生、本科生、研究生都纷纷走进人才市场部分企业也水涨船高开始了追求员工高学历的新一轮竞争这些都直接导致了职校学生在就业竞争中的提前退出 3.反思：他山之石可以攻玉 其实我们现在遇到的困难其它发达国家也曾经遇到过那么他们是解决的呢? 3.1世界各国的校企协作方式 在美国工商企业界与学校共同合作对学生进行职业教育其形式即被称为“合作职业教育”学生一部分时间在学校学习理论知识另一部分时间则在工是从事实际工作而学习与工作是交替进行的 在德国职业教育更是同生产实践紧密结合政府为此专门设立了“产业合作委员会”对企业和学校双方进行控制和监督这就是著名的“双元制”职教模式在这种模式下学生大部分时间在企业进行实际操作技能培训所接受的是企业最新使用的设备和技术培训方式在很大程度上就是生产性劳动同时由于学生在特定的工作环境