达明中学高考物理备考方案.doc

达明中学高考物理备考方案 在历年的高考中理综是许多学生感觉最难和失分最多的物理一向是理综较难的分值相对偏高一向备受重视和关注同时近五年的高考是改革的五年执行新课标的五年纵观5年来物理高考题型没有很大变化渐趋稳定 (一)题型方面：其中8道选择题2道实验题（一道力学有一道电学实验）2道计算题选修部分抽取是以一道选择题和一道计算题的形式出现另外XX年试卷上选修题第一个选择5分第二个计算题10改为第一个选择题6分第二个计算题9分从XX年开始标清单选和多选的题号有利于学生得分 (二)难度把握上面：数学知识和数学计算能力的要求有所降低所以总的难度是迂回式降低没有偏题、怪题完全符合考纲及大纲要求 试题充分体现了学科知识与生产、生活的联系能够充分考查学生对物理的基础知识、基本概念的理解以及综合应用能力考纲中能级要求由1级要求变2级要求的考点在XX年体现的只有半衰期而交变电流与理想变压器以及相对折射率没有提出备战高考的时候看准试卷的趋势和透切理解大纲的要求做到有的放矢下面拟从题型方面做详细分析： 匠心独具的选择题是高考物理试题中第一道亮丽风景令人回味无穷从考查内容上看注重命题的基础性突出考查学生的主干知识8道选择题基本上是8大知识板块：（1）物理史和物理思想方法xx年的14题XX年的14题XX和XX年也借用了历史的回顾出题（2）力和运动主要考查了受力分析中的静态平衡和动态平衡弹簧以及摩擦力的分析如xx年15题XX的16题XX年的17题(3)能量问题主要考查了动能定理功能关系以及能的转化和守恒（4）静电场的基本性质（5）磁场的基本性质（6）电磁感应现象和交流电（7）曲线运动和天体运动（8）图像问题从考查能力上看以理解能力推理能力获取与处理信息能力分析综合能力为主XX年： 选择题第14题考查的是电磁感应产生的原理中感应电流产生条件课堂演示实验和书上小字有说明 第15题考查的是磁场对电流的力的作用安培力的基本理解考查的内容包含有决定安培力大小的因素有效长度等问题以及安培力方向的判断属于简单题目 第16题考查的是带电粒子在磁场中的运动本题是来自于xx年全国卷的改编只不过xx年全国卷是定性分析让考生结合粒子轨迹判断粒子电性而今年的考题考查到的是粒子运动半径公式动能表达式的理解 第17题考查的是系统内加速度相同结合弹簧胡克定律判断弹簧伸长量问题关键在于学生能够写出弹簧上所产生弹力的表达式以及利用胡克定律正确的写出弹簧长度的表达式有部分学生可能会因为几何关系不明确而导致此题错误 第18题是每年必出题目考查的是电磁感应图像问题考查形式与XX年新课标卷的电磁感应图像问题的考查形式非常相似都是由于电流的变化而引起的其他回路产生感应电流问题比XX年第17题导体切割V型磁感线产生感应电动势的问题难度有所增加 第19题也是每年必出题目考查的是天体的运动以木星冲日、火星冲日等天文现象考查了天体运动中相距距离最近、最远问题及开普勒第三定律的基本理解和应用XX年主要考查了三大宇宙速度的理解变轨的问题和失重的理解 第20题考查了由静摩擦力提供向心力的水平面内圆周运动圆周运动中各个物理量之间的关系角速度一定时线速度与半径的关系向心力与各个物理量之间的关系属于简单题目这也是上课时实战的题 第21题本题考查的是点电荷的电场特征给了等电势点判断场源电荷此题学生只要知道点电荷的电场的等势面是以点电荷为圆心的同心圆并且弦的中垂线过圆心则此题就变的迎刃而解 实验题： 高考实验题学生普遍认为实验题不像其他题那样有规律可循在复习迎考中非常茫然甚至有的老师在指导复习时还是做题讲题就题论题使得学生对实验题的类型不清考向不明得分不高现就近几年高考实验题做一定归纳可分为“六种类型”表述如下： （1）“使用型”使用型实验是以掌握实验仪器的具体使用及其在实验中的应用为目的的一类实验如：多用电表的使用 （2）“测量型”测量型实验就是以测量一些物理量的具体准确数据为主要目的一类实验测量分为直接测量和间接测量高考测量型实验大多数是间接测量直接测量量和待测量间的关系是该实验的实验原理例如“测定电源电动势和内阻”在XX年和XX年连续两年都有体现电阻的测量是电学实验的核心如定值电阻电流表和电压表的内阻电源的内阻的测量电阻的测量的基本原理是部分电路的欧姆定律和闭合电路的欧姆定律具体方法是伏安法半偏法替代法等等 （3）“验证型”验证型实验室要求用实验的方法来验证科学家已经归纳总结和证明了的结论解决验证型实验的关键是在明确验证什么的前提下根据题目给定的实验条件实验过程和实验情景找出实验中应测定的物理量明确通过样的定量关系或图像关系来验证结论或规律例如xx年的第22题为“验证机械能守恒定律” （4）“探究型”探究型实验是运用实验手段探究某种物理规律研究某个物理问题的实验探究性实验题主要考查考生的科学探究能力解决探究性实验的关键是有题目给出的条件选定实验原理确定实验方案选怎合适的器材去研究物理现象将物理知识和实验技能应用到新的实验情景中去通过实验得到的数据和信息来分析各个物理量之间的关系从而寻找所包含的的物理规律 （5）“设计型”设计型实验就是根据实验目的自行设计一个新的实验方案或者根据给出的实验方案完成实验的各个环节（仪器选择实验步骤数据处理等）这类主要考查学生的灵活运用知识和知识迁移能力解决设计性实验的关键是确定实验原理是进行实验设计的依据和起点实验的原理的确定要根据问题的要求和给出的条件回顾分组实验和演示实验寻找能够迁移的实验原理寻找有关的物理规律创设相关的物理情景并根据已掌握的基本仪器能够测出物理量 （6）“创新型”创新型实验是利用所学知识对实验仪器或实验方法进行重组延伸拓展或将教科书里的学生实验和演示实验的原理方法迁移到新的情景中去主要考查学生的创新性思维能力和解决实际问题的能力平时训练要注意：第一加强物理思想方法的归纳（如转换法放大法替代法等）并用于新的情景中去第二克服定式思维根据问题的要求和条件把已学过的知识迁移到新的实验中来第三平时训练中常把书上的实验设想用不同的方法或途径去完成 XX年实验题第一道力学实验题为探究加速度与质量之间的关系但是不牵扯到定量计算问题是要求定量的去理解本实验目的和实验图像的意义第二道电学实验题为安阻法测量电源电动势及其内阻来自教材里却又不同与教材只要学生认真听课并理解图像的斜率和截距的物理意义就很容易做出 高考物理实验题一般是以考纲要求的基本实验为载体进行必要的改进和创新有的实验题源于教材但优于教材要透过现象看本质抓好基础为前提这就需要我们在日常的教学对学生进行这方面的训练一定要让学生做一做想一想只有实验过程清晰而且具备一定的理解能力迁移能力创新能力才能应对各种类型的实验题 计算题部分： XX年计算题出题风格相比以往有所偏简单其中第一题为人教版课本例题的改编学生要知道反应时间内认为汽车匀速之后才能认为汽车做匀减速运动所以安全距离就包含有两个部分：反应时间内的距离和实际刹车距离之和第二题考查了小球在重力场的平抛以及带电小球在重力场和电场复合场中的抛体运动平抛运动是曲线运动中的一个典型运动其有两个重要的推论学生理解这两个推论后利用动能定理容易解决的；第二问不是难题是易错题关键是学生容易忽略掉小球所受的重力但是如果用等效的方法结合有角度问题针对于分别到达A、B两点各列方程求出小球运动的加速度大小进而根据牛顿第二定律得出物体所受合外力再根据合外力是由重力和电场力合成所得到的那么此问题也就迎刃而解了 从整套物理试题来讲难度较以往的四年试题难度有所下降出题组的意向趋于成熟和稳定更注重基础以本为本因此估计xx年的区分度不会很大关键在于考生答题的过程中是否能够认真仔细备考的过程中是否脱离课本所以在此建议在备考xx年高考时一定要注重基础狠抓双基；注重课本透切理解物理概念物理规律和定律；注重模型的构建注重历年真题同时教师应根据基础做一定的变式让学生既不脱离基础又能不致受惯性思维的影响现举出几个可能会考的题型并做一定变式伸展和解说供大家一起探讨和研究以展望备战xx物理高考粗糙水平面上有一倾角为的粗糙斜面M上有一质量为m的滑块匀速下滑现在在m上施加一个与竖直方向成的力F,滑块在斜面上下滑的过程中斜面与地面的摩擦力在施加F前后变化情况是（） 增加减少不变无法确定 此题是一道典型的斜面受力分析题很基础却又不乏灵活性在备考中对学生加强一题多变就能一顺而解首先滑块m匀速下滑利用整体法容易知道在施加F前斜面与地面无摩擦力但是我们可以对学生说m的质量增加呢或者在滑块上增加一个竖直向下的力呢引导学生积极思考继续增加难度例如增加与斜面垂直的一个力呢一直到的出“在滑块上增加一个任意方向的力在滑块停止下滑之前斜面与地面都没有摩擦力”得到答案为C,这样学生感觉到物理的趣味和神奇引人入胜 再例如“测电源电动势和内阻的实验中”实验室里的电路图是