幼儿园听课评课记录.doc

幼儿园听课评课记录 篇一：幼儿园评课记录 听课记录表 幼儿园听课记录表 幼儿园听课记录表 贸易厅幼儿园听课记录表 听课记录表 幼儿园听课记录表 幼儿园听课记录表 篇二：幼儿园听课记录12篇 幼儿园听课记录12篇 第一篇 执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人 活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术 活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子盒子里放上一张画有手套样的纸颜料三组每组的颜色为红黄、蓝绿、黄汤勺若干弹珠若干 教师行为幼儿状况 一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们样 二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、请弹珠的用勺子请后勺子放回盒子家里（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚前后滚一滚绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们把颜料也请到盒子里来玩一玩呢（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡请完后勺子放回里4、请小朋友帮老师念儿歌老师来滚画 四、小朋友操作教师帮助念儿歌 五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了2、它样 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料可以是不同颜色的可以选两颗2、现在看看你的手套变样了 七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了（办老师没有作回应）B、没有颜色弹珠滚出后办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了 评价：一、这是一个小肌肉运动的训练操作后有幼儿的交流二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透不需要示范可以这样来引导幼儿：“你来让弹珠玩”孩子先进行操作“玩一玩发现什么了”围在孩子身边引导不需要再让孩子坐下来了让孩子再找不一样的颜色看颜色的变化三、小班常用儿歌来引导一个活动就用一个中心儿歌来引导（小弹珠圆又圆跳进盒子玩一玩摇一摇晃一晃变出许多小线条小线条像什么像像像） 第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书从封面上能看出讲了一个什么故事从里看出来的国王生病了他的表情样呢小结：故事题目就叫国王生病了2、讲述、理解故事：(1)看第一幅图老师讲故事第一段(国王生病了)(2)看医生开出的运动计划表提问：看了计划表你觉得国王生了什么病小结：听听医生说(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山提问：国王是做的大王子和大臣是做的看上去样星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是骑马的幼儿讲述后老师小结星期三：国王又去做了什么和旁边的好朋友说一说请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事星期四：国王叫大臣陪他去打棒球老师讲述故事星期五、星期六：国王要去干什么(跑步、做操)他是跑步、做操的星期天：休息国王样大臣、王子和皇后样(累死了)(4)国王觉得很奇怪去问医生：“会这样”医生哈哈大笑猜猜医生会对他说什么幼儿讨论后老师讲述国王听了医生的话缍知道自己错在里了决定认真锻炼 3、与国王一起锻炼：听音乐和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳小结：运动后你感觉样国王和大家一起锻炼后精力充沛身体也好了 4、制定运动计划表：(1)你们平时锻炼身体你们都参加过些运动呢(2)在幼儿园 里你参加过些运动呢(3)我们也来制作运动计划表吧交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的计划商量好后画下来每天的运动要不一样(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动计划表 小结：你们制定的运动计划表合理有没有运动到身体的各个部位呢把计划表贴到教室每天按计划运动就可以看看是不是合理了 第三篇好朋友夹心饼干(小班) 听课记录：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了小手洗干净了放在膝盖上藏好 2、看一看：师：桌上有什么(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它形状(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的(2)这块饼干长得什么形状(方方的)还有什么东西也是方方的 (3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干引导幼儿观察：它有个好听的名字叫什么它有几片饼干组成中间还有什么两片饼干长得怎样(一样)3、做一做： (1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干老师检查：两块饼干可以头碰头一样大小的谁找到了圆圆的好朋友谁找到了方方的好朋友把它们头碰头脸贴脸看看是不是一样的(2)师：饼干的芯还没有想想可以放什么做它们的芯老师介绍白布下的果酱(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面涂上一点果酱不要太多也不要太少拿另一块饼干和它头碰头脸贴脸就做好了这儿有圆形和正方形的盆子把做好的饼干送到它们家里去做的圆饼干送到圆盘子家里方饼干送到方盘子家里(4)幼儿操作 4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝愿意送给客人老师尝一尝带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝结束活动 第四篇听课记录：都睡着了（大班歌唱） 活动过程：1、图片导入师：在美丽的森林里住着谁（青蛙、苍蝇、鸽子）大青蛙在里鸽子呢这些小动物在干什么呢2、教师清唱歌曲幼儿倾听学习唱“嘘嘘它睡着了”师：小动物们了小动物们睡着了我们应该做（嘘嘘）出示图谱：OOZZZZ（嘘嘘它睡着了）3、学唱歌曲（1）师幼合作学唱第一段边唱便完成图谱（教师唱前面幼儿唱后面）青蛙OOZZZZ苍蝇OOZZZZ小老鼠精灵小绵羊OOZZZZ0（2）学唱第二段出示图谱：大灰熊OOZZZZ鸽子OOZZZZ师：这么多动物都睡着了我们要怎样为什么出示最后一句图谱（两只手、两只脚丫）4、幼儿跟老师完整演唱5、认识休止学习控制（1）出示O：看到它可不能发出声音就想看到红灯就“停”.（2）把休止填入图谱来演唱用休止替代“嘘嘘”变拍手（3个别幼儿演唱（4）大家一起完整演唱休止控制不唱6、演唱表演1）出示魔法棒小朋友变成小动物魔法棒点到谁小动物就坐下睡觉（空拍处点歌曲唱完一起点完）（2）请几名幼儿当魔术师来点魔法棒其他幼儿当小动物唱歌?7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家演唱表演8、替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了它们都睡醒了用“睡醒了”替换“睡着了”演唱 听课反思：这是一首旋律非常优美的歌曲而老师的音色也是非常棒所以老师的第一遍演唱就深深吸引了孩子也吸引了我们听课的老师这首歌很长歌词很多让幼儿来学唱是很难的但朱老师从易入手找到了很好的切入口即反复最多的“嘘嘘它睡着了”让幼儿来学唱一下子把幼儿带进了歌曲的情境中而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词在老师的带动下孩子们不知不觉的唱起这首歌来在学唱歌曲的基础上再进一步学习演唱休止增加难度层层深入同时老师采用了丰富的演唱表演形式让幼儿能够投入其中反复演唱而了此不疲体会到了歌唱的乐趣 第5篇有趣的西瓜皮 目标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体并通过添画表现其主要特征激发想象 力2、能主动参与创编活动用连贯的语言大胆地表达自己的想法发展语言丰富联想3、在活动中充分体验创作的快乐培养幼儿间的合作精神 过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象师：今天老师带来了什么（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么（小伞、屋顶、台灯）二、对西瓜皮想象并添画尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术瞧！它变出了什么（秋千）谁会在上面玩呀（小猴子、小松鼠）听老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮变秋千松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友你们想不想也让西瓜皮变个魔术变好魔术后想一想个小动物会用它来干什么幼儿自由想象添画并讲述（提醒幼儿相互讲述） 请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上大家一起欣赏 三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象小组合作创编有趣的西瓜皮的故事1、老师出示背景图示范编故事：有一群小动物到草地上玩发现地上扔了许多西瓜皮小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板放在西瓜皮上做成了一个翘翘板小猫和小狗一起玩翘呀翘玩得真开心！2、小朋友西瓜皮有许多别的小动物会用西瓜皮来做什么呢他们会说又会做呢请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编再我编再他编大家一起接龙编个动听的有趣的西瓜皮故事吧！3、幼儿分组创编故事（1）组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物再讲述）（2）请个别小组讲述（3）鼓励小组间相互讲述 反思与建议：整个活动都是由易到难循序渐进的所以感觉活动开展的很流畅在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后一起讲这样可能混乱的现象会好点第6篇喇叭花电话 过程：师：金老师给你们带来了一本很大又很好看的图书我们来看看图书上有什么 一、看图书欣赏故事第一段：1、小老鼠和小鸟不能在一起玩为什么幼儿自由的说 2、不能在一起玩它们心里会感觉样3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起（幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子）4、听听小老鼠想了一个什么办法 二、欣赏故事第二段：1、鼠弟弟想了一个什么办法（种了一颗喇叭花）2、扮演角色进行对话幼儿交流：小鸟等你长大了飞下来跟我们一起玩3、还可以关心小鸟4、那我们来听听小老鼠到底是跟小鸟说的 三、继续讲故事1、小鸟和小老鼠开始的时候碰到了什么困难后来是解决的 2、再次欣赏故事一遍：介绍封面暗示幼儿一页一页地翻3、讨论：打电话的时候说什么话有礼貌（你好、Hello） 四、打电话游戏：1、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸电话后跟同伴一起练习打电话 2、我们班的一个小朋友生病了不能来上幼儿园你想跟他说些什么呢（与该幼儿妈妈的手机联系请幼儿大胆说出自己关心同伴的话） 评析：这是我的好朋友主题背景下的一次语言活动；老师根据本班幼儿的实际情况进行有机的融入、渗透使幼儿在活动中学会关心同伴尝试和别人有礼貌的交流等活动设计新颖、环节清晰层层递进一方面发展了幼儿的口语表达能力另一方面较好地促进了幼儿的社会性发展如：模仿打电话、慰问生病的同伴让幼儿在生活化的环境中进行迁移使幼儿获得愉悦的经验老师还充分利用大图书这个教具灵活而巧妙的让幼儿在看看、讲讲中学到了看图书的正确方法最后提点小小建议：活动第三部分让孩子选择动物胸卡与同伴练习打电话的过程似乎有些草草了之是否可让孩子在练习对话后互换小动物胸卡以使孩子感受不同角色在打电话时的不同对话另外每一次孩子的交流后教师是否可以做简单小结以使孩子的原有经验得到更好的提升 第7篇吹泡泡 过程：一、导入1、观看照片引起幼儿的兴趣师：请你们看几张照片看看他们在干什么2、提问：这是谁手里拿着什么吹管形状的吹出来的泡泡形状二、猜测并记录1、观察记录纸2、幼儿想象并猜测：你觉得正方形吹管吹出的泡泡形状三角形的吹管吹出的泡泡形状3、记录自己想象的结果并交流三、幼儿操作并记录结果1教师示范操作吹泡泡2、幼儿自由选择吹管进行吹泡泡3、记录自己发现的结果4、交流操作记录表 四、延伸教师出示梯形吹管让幼儿进行猜测 评析：本次活动吹泡泡来源于幼儿的生活孩子们在活动中始终积极主动的在探索发现学习活动中程老师始终作为一个观察者、支持者、引导者的角色来引导幼儿自己动手操作发现问题、解决问题在活动中程老师尝试让小班孩子学习记录让幼儿将自己的猜测与发现及时的进行记录不但培养了孩子观察分析的能力也培养了小班孩子的初步记录能力值得学习 第八篇 过程：一、游戏：苹果回家幼儿分2组要求把不同颜色的苹果送回篮子第一次游戏：幼儿自己开始进行游戏游戏结束教师：这样的游戏结果公平（不公平）教师：这是种接力赛就是每个人都要参加的你们后面的小朋友参加游戏了（没有）第二次游戏幼儿自行游戏教师：游戏是大家的要一同参加要拍后面小朋友的手的教师：你们觉得比赛公平（不公平）教师：我们看看每个队的人数（456）不等接力赛的人数应怎样的（一样的）做（幼儿自由调节）教师：每个队都是5个人了苹果是10个那办（每个人拿2个）第三次比赛教师：现在人数相等了每个人拿2个苹果这规则是你们自己订的幼儿再次比赛教师：这次比赛公平了（公平）为什么教师小结：每个比赛都要有规则大家都有遵守这一规则二、看录像进一步了解规则1、教师：录像里的小朋友了这样对不对怎样才能更好请你们在看时思考这三个问题2、边看边问幼儿他们在干什么这样对该怎样做 3、看完请幼儿交流幼儿1：小朋友喝水不排队这样不好很容易挤的把水弄在地上应该排队那样就不会了教师：她说得很好说出了不排队的后果他们这样安全教师：除了排队还有好的办法（靠在一边等小朋友走了再过去）（一个接着一个）教师小结：在集体活动中有很多的小朋友我们一定要遵守规则这样才安全 三、对生活中的规则与公共场所的规则1、教师：是不是生活中所有的事情都要遵守规则（是不是）认为是的站这边不是的站那边幼儿自由分组2、教师：请你说出理由进行分组辩论幼儿：在马路上走要遵守交通规则教师：我觉得我一个人在家切黄瓜想切就切不用遵守规则幼儿：我在学校里也要遵守学校里的规则上课不能乱跑教师：我在家困了想在睡就睡不要规则幼儿：在马路上看到红灯要停教师：说说在生活中要遵守的规则如：在马路上地铁站啊幼儿：地铁站里不能乱丢东西教师小结：原来你们要遵守规则的地方都是公共场所我是一个人在没有别人的地方不需要遵守规则3、学做文明上海人教师：我这有许多标志这些标志都是在公共场所的看标志教师小结：有了这些标志我们就要遵守规则要做个文明人教师：我们小朋友要做个怎样的人（文明的上海市民）建议：教师活动形式新颖能让幼儿自己在玩的过程中发现问题并尝试自己解决问题以幼儿为主 评析：1、教师选取材料贴近幼儿生活使得幼儿有话可说而且通过这一活动幼儿在幼儿园的一日生活中会主动去遵守这些规则活动的教育价值很高2、活动的第一个游戏环节让幼儿自己在游戏中发现问题并解决问题从而了解规则这无疑对幼儿提出了一定的挑战培养了幼儿思维的能力3、整个活动进行中教师引导很好能以幼儿为主符合二期课改理念 第9篇保护动物 过程：一、回顾交流1、教师：我们和动物是不是好朋友那动物也要生病受自然灾害我们要怎样（保护动物）上次我们做了动物调查表些动物需要我们保护为什么（动物少了）教师：还有其他的教师：还有就是我们人为造成的把树砍掉动物没有生存的地方了教师：上次我们还作了一个动物保护的设计表些动物需要保护怎样保护幼儿：进行宣传2、看汇总表请幼儿交流保护动物的办法教师：我们还作了一个汇总表我们小朋友想了很多保护动物的办法我们一起看一下教师：这幼儿：把鱼放到水里；给花浇水；种竹子；看电视教师针对幼儿回答分别给以提炼：给动物营造良好的生活环境；种竹子让熊猫多吃竹子；通过电视报纸等媒体宣传保护动物3、我们这里还有许多动物我们看看样的幼儿观看动物图像:大象牦牛骆驼熊猫耗子老虎二、制作海报1、教师：我们的弟弟妹妹还不知道要保护动物我们设计一张海报想想做幼儿：画一些动物再写“保护动物”2、教师总结：海报要有图案让人知道是干什么的海报周围可以设计花边海报形状可以根据自己想象教师：我收集了一些海报我们看一下幼儿看海报教师一旁指引如海报上有什么重点引导酒的海报3、幼儿自由组合进行分工设计一张海报三、交流 请幼儿把自己设计的海报进行解说如画的些动物要保护的你是怎样保护的延伸：设计一句宣传语教师：我们设计了海报要让弟弟妹妹知道保护动物那我们要进行宣传在宣传时要说一句话请你们互相讨论 建议：1、幼儿制作海报很慢是不是在幼儿进行分工时教师引导幼儿一个进行画图一个写字一个画花边一个进行布置安排这样可能快点2、幼儿对制作兴趣很高很投入 评析1、从整个活动的制作过程看幼儿兴趣高昂幼儿间的互相合作基本能达到教师让幼儿看汇总表讨论保护动物的方法这一环节容易使幼儿制作海报时朝这一方向没有新意可以多提供一些奇特的海报让幼儿发挥想象进行制作2、活动具有一定教育价值生生互动体现得很好 第10篇活动名称：有用的筷子活动地点：大团幼儿园中二班 活动时间