《学生自主学习方法和能力的培养》心得体会.doc

学生自主学习方法和能力的培养心得体会 语文难教”是不少语文教师发出的感慨“语文难学”又是许多中学生共有的感觉那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣使学生乐学、会学许多语文学科的前辈都做了详细的研究与探讨也总结出了许多行之有效的方法下面我就结合自己实践新课程课题研究的实际简单地谈一谈自己的心得体会虽然很浅薄但还是希望与诸位同仁共勉 一、开辟自主学习的空间 教学是教师的教与学生的学的统一要通过交往互动师生间建立起和谐的、民主的、平等的关系点燃他们求知的火花激发他们自主学习、探究的兴趣从而使他们的创造能力得到发展 二、教给学习方法鼓励学生选择合适自己的方法 农村孩子知识面窄家长辅导能力较差又不懂学习方法所以教师在教学中教给学生学习的方法是非常必要的其次师生共同制订学习目标最后学生按学习目标去学习去交流学生根据“自读提示”以自学为主立足于“以读为本读中感悟”的方法完成本节课学习任务让学生在自主读书中学习、思考培养学生边读边想、作点批注的习惯；在读中理解内容体悟感情、增强语感学生在教师引导下动脑、动手、动口通过自己的劳动获得知识掌握读书方法提高阅读能力这样一来学生就能总结出了略读课文的学习方法 三、课堂教学中的激趣技巧 新课导入是课堂教学的首要环节也是课堂教学的有机组成部分设计新颖有趣的开头对课堂教学的成败至关重要如教学鱼游到了纸上一课时首先问学生在日常生活中你见过鱼在纸上游的学生露出惊异的神态回答说：“没有”是的这是绝对不可能的可作者却说“鱼游到了纸上”这究竟是回事呢经过提问学生对课文内容便产生了浓厚的兴趣 四、开展学习活动,激发学生的学习积极性 小学生有争强好胜的特点,竞赛时往往处于紧张、兴奋的心理状态,能有效地进行知识传递和吸收这种形式的活动放在课文教完后进行有助于巩固学习所得学生也喜欢活动方式很多不拘一格具体选择一种应有针对性；活动原则应突出开放性、主体性、挑战性；活动目标应致力于学生能力的培养 五、课后家访力度加强引导监督学生自主学习能力 农村大多数家长文化水平较低并多数在外打工所在教学农村空心化程度高自主学习没有家长引导和监督将流于形式要求农村教育工作者要以高度责任心加强家访引导监督学习小组教给他们学习的方法 六、持之以恒养成学生自觉学习习惯 养成教育决非一朝一夕之功必须坚持不懈对学习习惯的培养采取课内与课外相结合对学生的要求是“言而有信言出必行”习惯的力量是一种自然的力量自主学习习惯的养成需要教师持久地培养给学生充足的自主学习时间让学生在学习实践中不断提高“自我导向、自我激励、自我控制”的能力 七、积极评价策略 教师对学生的信任和期望有利于激发学生积极向上的内在动力教学中教师适时的肯定、适度的鼓励、积极的评价能有效地维系学生参与的热情是推动学生不断进取的催化剂教师评价的时机要适当要及时地发现学生思维的闪光点及时给予积极的热情的肯定这样有利于学生增强信心提高学好语文的热情自主学习是新课程教学改革的一个方向是新课程标准真正进入课堂的一把标尺 总之我们的农村教师只有让课堂充满乐趣才会吸引学生使其积极主动的学习；我们的农村学生要在有教师精妙的引探导学下有启思有质疑并在合作交流中完成