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文档简介

小学生心理健康教育主题班会策划案 一、活动目的： 通过本次活动使学生懂得同学之间如何相处培养学生人际交往的能力 老师给大家带来了几道有趣的检测题通过这个检测游戏主要自我评价以下自己的心理是否健康在A.B.C.三项中进行选择希望大家实话实说（出示检测题） 二、活动过程： （一）、检测题： 请你仔细阅读下面的问题选择答案 （1）、当你与同学在班级发生矛盾时你采取的解决办法是： A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决 （2）、每天出入教学楼能谦让小同学给他们提供方便 A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让 （3）、当看到同学有困难能主动帮助 A、能B、有时能C、不能 （4）、你愿意参加集体活动并在活动中力争为集体争光 A、愿意参加并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加 （5）、星期六小丽要和爸爸妈妈去公园游玩可是学校安排周六要举行“学雷锋”活动如果你是小丽你该办 A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去公园 （6）、你经常为学校或班级做好事 A、经常做B、有时做C、没做过 （7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行为其他同学提供方便 A、能做到B、有时能做到C、做不到 （8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾 A、一定能B、有时能C、不能 （二）、评价 选A得24分选B得16分选C得8分 选A：人际关系协调具有合群、同情、爱心、助人的精神； 选B：人际关系有待改善需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力； 选C：加强学习多交朋友多向别人请教人际交往的知识 师小结：金无足赤人无完人在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病这不要紧关键是要有战胜自我的勇气这样才能拥有健康 过渡：最后我们共同来了解一下小学生的心理健康标准这样更能调整你的心态使你拥有健康的人生 （三）、出示小学生的心理健康标准 小学生的心理健康标准 （1）具有良好的认识自己接纳自己的心态意识； （2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静； （3）能承受挫折； （4）能较正确地认识周围的环境适应环境和改造环境； （5）人际关系协调具有合群、同情、爱心、助人的精神； （6）具有健康的生活方式与生活习惯； （7）思维发展正常并能激发创造力； （8）有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范 （四）、师总结： 同学们多一份宽容就多一份理解多一份理解就多一份尊重多一份尊重就多一份自信多一份自信就多一份健康让我们都
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