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山雨的教学设计B方案 课前准备 录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟 谈话引入揭示课题 上一节课我们跟随着作者的脚步访问了“山里的朋友”感受到了人与自然的亲密无间这节课就让我们随着下面这篇课文一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 揭示课题山雨带着各自不同的感受读题 初读课文理清文脉 请同学们先自由地、放声地读读课文将好词佳句用横线划下来多读几遍并将课文读通读顺 交流同学们自主发现的好词集体品读 这篇文章是按什么顺序写的谁来简单地说一说课文的主要内容 教师引导学生共同归纳（教师板书：雨起、雨中、雨后） 学习“雨起”感知“悄悄” 看山雨来了请有感情地读读第一自然段山雨初来乍到时带给你怎样的感受 练习说话朗读品评 来得突然跟着一阵阵湿润的山风跟着一缕缕轻盈的云雾雨悄悄地来了 （1）自由读这句话感受雨来时带来了怎样的感觉（悄悄然的、有节奏的） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读 学习“雨中”感悟神奇 雨就这样悄悄地起来了请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟）竖耳听你似乎听到了什么或看见了什么 那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢拿起书轻声地读体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉 你从些语句中感受又了山雨的神奇、韵味细读课文找到那些令你深有感触的话语将它们划下来 有侧重地交流、品析、朗读 像一曲无字的歌谣神奇地从四面八方飘然而起逐渐清晰起来响亮起来由远而近由远而近 （1）体会“由远而近由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”后面还用了省略号体会这样表达的妙处带着体会朗读 （2）在自由读的基础上指名读并点拔然后集体有感情地朗读 雨声里山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草都变成了奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指弹奏出一首又一首优雅的小曲每一个音符都带着幻想的色彩 （1）读一读这话感受感受：山雨神奇在什么地方 （2）雨丝是飘飘洒洒的还会是怎样的请换一个叠词来说说请同学们闭上眼睛仔细听用心灵去感受 教师配乐范读 （3）带着遐想朗读 在雨中所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中绿得耀眼绿得透明这清新的绿色仿佛在雨雾中流动流进我的眼睛流进我的心胸 这雨中的绿色在画家的调色板上是很难调出来的然而只要见过这水淋淋的绿便很难忘却 （1）自由读感受雨中的绿 （2）讨论：如何理解”这清新的绿色仿佛在雨雾中流动流进我的眼睛流进我的心胸”这句话 学习“雨后”感受韵律 学生自由朗读文章的最后三个自然段同桌交流感受 汇报交流自主朗
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