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文档简介

诗歌活动不要吵醒小蜗牛（小班） 设计思路： 儿歌不要吵醒小蜗牛短小、有趣、琅琅上口，适合幼儿学习。喜爱动物是孩子的天性，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和喜爱。本次活动通过创设温馨、宁静的氛围，采用游戏的形式展开，让孩子在哄蜗牛睡觉、与雷公公对话情境的变化习关心小蜗牛，学习较大胆、较清晰地表达。 活动目标： 1、初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围，体验关爱小蜗牛的。 2、学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。 活动准备： 1、场景草地、花园、小床、快乐的小蜗牛 2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个； 3、录有雷声和哭声的音效。 活动过程： 一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看、玩一玩、说一说自己的小蜗牛。 二、模拟游戏：哄小蜗牛睡觉。 要求幼儿模仿大人哄小孩睡觉的情景，哄小蜗牛睡觉，说话、动作尽量安静、恬美。 提示语：“平时爸爸妈妈是怎么哄我们睡觉的？我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了，我们来哄哄它，让它快点睡着吧！” 老师可以领着孩子边说悄悄话边哄，还可以边唱摇篮曲边哄蜗牛入睡。 三、幼儿学习儿歌不要吵醒小蜗牛。 1、播放雷声的录音，引出活动名称。 提问预设：“这是什么声音呀？这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的，怎么办呀？” 2、幼儿初步感知儿歌。 （1）示范朗诵。提示语：“听一听老师是怎么样请求雷公公的。”用请求的语调示范朗诵儿歌12遍（连着朗诵、只提示再来一次）。 （2）用提问帮助幼儿理解。 “刚刚老师对雷公公说了些什么呀？” “呼噜”是什么意思呢？我们一起来学一学。 你有没有被“吵醒”过？被人吵醒是什么感觉呢？ （3）学习用比较清楚的声音请求雷公公。 提示语：“一定是我一个人的声音太小了，我们一起来求求它吧！” 引导幼儿大声地与雷公公对话。“雷公公没听清楚,我们大声地求求它！” 3、幼儿学习朗诵儿歌。 4、幼儿在变换的场景中练习儿歌。 以小蜗牛睡醒了来到花园里、草地上玩耍等情景继续练习用轻柔的声音朗诵儿歌。 5、送小蜗牛入睡。 师生共同边唱摇篮曲，边轻轻将小蜗牛送到小床上，轻轻地、有序的离开教室。 附
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