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文档简介

读好每句书教学计划 著名教育学家苏霍姆林斯说过“让变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是，阅读，再阅读。”由此可见，作为，教学生学会书本上的知识，那是把本职工作做好了，而教会学生能课外阅读，有课外阅读的能力，才算是真正做到了为孩子终身发展负责。 为了孩子们的发展，我们重视了阅读。从去年的“阅读工程”开展以来，经过一个学期的努力，我觉得已经有95%的学生渐渐养成了读书的好习惯，社会的发展也是要求我们必须让阅读成为一种习惯，但是在上学期学生课外阅读过程中，出现了不少问题，如学生没有有效的读书方法，读书的目的性不强，我还没有做到对班里每个孩子喜欢什么样的书了如指掌，孩子们读书不系统性，读后没有及时的交流等问题，针对上学期出现的问题，对于这学期的阅读教学，特作如下计划： 一、教学目标： 1、学生能自觉运用工具书，或请教同学或老师，扫除阅读障碍。 2、继续训练边默读边思考的阅读方法。 3、训练默读的速度，能正确默读。 4、学生能阅读浅显的读物，理解主要内容。 5、能口述读物的主要内容。 8、会做，能分类摘抄好词好句。 7、能背诵一定量的片段。 8、能正确地选择读物。 9、有自觉阅读的习惯。 二、教学措施： 一、给学生充足的读书时间 1、我决定把教学时间一分为二，一部分用于课堂教学，一部分用于课外自由阅读，严格做到晚上不布置或少布置语文作业，把时间让出来给孩子们阅读。坚持每天晚上让学生读书。 2、每天抽出20分钟时间，让学生挑选想看的书在教室内默读，学生写读书笔记，教师不提问，不评价，将喜欢进行到底，提高阅读兴趣。 二、提供充足的读书资源 1、充分利用好阅览室的书，坚持带着学生到阅读室读书，要求学生在阅览室里默读自己喜欢看的书，不强求学生摘抄。 2、鼓励学生借阅班级图书角的书。 3、开家长会的时候，建议家长去书店购买。 4、我上网查询名家的名篇名段，打印出来，和孩子们一起背诵。 5、引导孩子多方面地阅读，书、童话、知识短文等，让孩子有自己喜欢的。 三、上好读书课 1、课内指导学生阅读方法： 读书姿势正确，不东倒西歪。阅读时边读边作记号边做读书笔记，摘录好词佳句，不懂的要标记，好的要勾勒。读后写随感说感受。 2、读书方法指导： a、遇到不理解的使用工具书或请教他人； b、给学生精读、泛读、浏览、速读、略读等方法； c、指导学生边读边思考，养成“不动笔墨
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