如何开展课题研究工作

如何开展课题研究工作,分为四部分,何谓教科研？如何开展教科研？教科研应该注意的若干问题几点建议,第一部分,何谓教科研教科研工作的的特点及意义教科研的基本流程及内容主要研究领域及基本原则,教育科学研究,是一种有计划、有目的、有意识的认识活动，它是建立在教学实践工作基础上的理性思考，它需要经历一个科学而严密的思维过程，需要依据一定理论，运用一定的研究方法，而且有一定格式规范要求。它的目的是使一般的教学实践得到理性的升华，由此而形成自己的理论体系或思维框架，并最终能对教学实践工作起到指导作用。它的表现形式也是多样化的，有显性的，也有隐性的；有物化的，也有非物化的。,教科研的基本特性,首先，是一种有计划、有目的、有意识的认识活动其次，是建立在教育教学实践工作基础上第三，需要依据一定的理论第四，需要运用一定的方式方法第五，具有一定的规范要求第六，是教育教学实践活动的理论升华过程,科研是手段，目的是提升,教育科研的意义,交流成果传播经验,提升素质养成能力,优化教学提高质量,自我提升评职晋升,教科研工作的一般程序,教育实践,选定题目,开题报告,收集资料,撰写报告,成果论证,教育理论,课题研究过程的主要阶段、活动内容及基本要素,研究的主要领域,1、决策咨询6、素质教育2、理论探讨7、课程改革3、教育改革8、教学研究4、师资建设9、教改实验5、热点论丛10、国际比较,应遵循的基本原则,时效性原则新颖性原则科学性原则可行性原则,第二部分如何开展课题研究,选题开题收集资料撰写报告论证及反思,选题：决定课题研究价值的关键环节,一个好的选题应该具备以下几个条件：研究的课题必须具有研究的价值研究的课题必须具有现实的实践基础研究的课题必须具有明确的目标指向性研究的课题必须具有独创性研究的课题必须具有研究的可行性,主要存在的突出问题,课题研究目标指向不明确，如学前教育专业音乐教学中培养音乐素养与提高音乐专业技能的实践与探索课题研究缺乏可行性，如信息化环境下新型教学模式的探索课题研究缺乏研究价值，如数学教学中对中职学生经济意识培养的研究课题命题过于随意，缺乏规范，如在任务中发展学生的职业能力新一轮课改背景下中职英语课堂教学有效性探究,典型举例,研究主题不明确学前教育专业音乐教学中培养音乐素养与提高音乐专业技能的实践与探索从题目来看，课题研究的核心有两个：一是音乐素养的培养，二是音乐技能的提高，这样一来，就造成研究的多重心，导致多主题的出现，目标指向不明确！另外，从命题的规范要求来看也存在很大的问题：一是题目字数太多，32字不够简洁；二是作为课题名称也不规范，一般课题名称后面总会缀有“研究”两字，该课题的题目更象是一篇论文的题目。同样的问题在其他的课题中同样大量存在！,课题研究范围太大，缺乏可行性,课改背景下的餐旅专业人才培养的研究与实践这也是一个范围很大的课题，这对一个教师个体来讲几乎也是一个不可能完成的任务。需要对原来的课题作一些限定，至少应该对研究的区域进行限定，如浙江省、湖州市拟或是长兴县，否则就难以完成该课题的研究。同样的问题还有几项课题也存在，如信息化环境下新型教学模式的探索,主攻方向不明确,财会专业职业生涯规划教学实践途径的探索究竟研究的是在财会专业教学中开展职业生涯规划教育，还是针对财会专业的特点探索职业生涯规划教育的实施途径，模棱两可。新课改环境下汽修专业“教室车间化”的探索与研究是要研究的是“教室车间化”还是要研究“教室车间化”背景下的教学改革？这是两个不同方向的研究课题。,题目表述不规范,让应用文写作有趣在课堂，实效在就业以文学社为载体，提升学生语文素养中职机械专业“任务为主线，教师为主导，学生为主体”教学方法的研究与探索技工院校数控车工一体化教学改革实验的研究专业课与文化课协作教学研究的探索,缺乏研究价值或研究价值不高,数学教学中对中职学生经济意识培养的研究，如果该课题在设计中没有相应的专业背景，就缺乏研究的价值，或价值不高了中职女生数学基本技能培养存在的问题及对策研究，在实际的中职数学教学中，数学教学问题在男女生都同样存在，如果仅从女生切入，显然不合教学要求，从而也就导致研究缺乏价值了,开题：即对课题研究价值和课题研究方案进行论证,开题的意义确认课题研究的价值，明确研究方向完善课题方案，明确保障条件为参加课题教师提供一个集思广益、取长补短的环境，达到带着问题进行教育科研理论方法学习的目的，初步认识课题研究的规范使科研管理部门本身更充分地了解到各个课题研究的条件，进而为今后保证重点，建立更完善的体系，进行科学管理提供更具体的规范,课题研究方案的制定,课题名称背景及意义主要内容研究方法实施步骤成果形式参考资料经费预算,一个好的课题名称应具备下列条件,语言表述简洁明了，具有一定的概括力，内涵丰富，字数不宜过长；能指出课题研究的中心议题或研究的主要内容；能指出主要研究方法；能明确表达所依据的理论；具有一定的新颖性和吸引力。,主要解决四个方面的问题,（1）HOW，即国内外的现有研究成果的评价或综述；（2）WHY，即为什么要去研究，课题研究的目的和意义；（3）WHAT，即研究什么，课题要解决什么样的关键性问题；（4）CONDITIONS，即课题研究所具备的主、客观条件。,主要包括三方面的内容,（1）主要概念的操作性定义；（2）课题假说和主要变量；（3）立论依据及主要创新之处。,研究方法的选择,要根据课题研究需要和研究者的特长选择研究方法研究方法的选择应该有侧重，切忌在方案编制过程中堆积研究方法在方案编制中对研究方法的选择应简要陈述选用的原因或大体用法,课题研究的实施步骤,主要包括：人员的分工、研究进度的设计等可以比较简单，但需说清楚，甚至可列表进行表述,课题研究的成果形式,课题方案要明确写出阶段成果和最终成果成果的主要形式有两类：一是文本形式，如研究报告、实验报告、论文、专著、教材等；二是非文本形式，如音像制品、教具、学具等,以“长兴中职骨干教师研修班”课题研究意向为例,“课题目录”,资料搜集流程图,根据课题研究需要收集资料,有目的、有计划、有选择,藏书法、笔记法、摘录法、剪辑法、目录法、复习法,讲究实效、重在实用、对资料开发综合利用,工作学习,教学科研,理论分析、总结提高,调查研究、教改实验,创造性地系统加工、整理、升华,论文,著作,温故知新反复提高,研究成果的撰写,题目署名内容提要和关键词引论主论结论引文或参考文献,第三部分教科研应该注意的若干问题,需要克服的几个误区：在思想意识上要树立科研意识，切忌将教科研工作神秘化在目标指向上要重实际，讲实效，切忌无病呻吟、无的放矢在选题过程中要重理论学习和资料积累，切忌仓促上马在研究过程中要注重行动研究，切忌天马行空在报告撰写过程中要注重修改工作，切忌修改过程的一气呵成永远记住：问题即课题，工作即研究，成果即成长,在教科研工作过程中应该养成的习惯,注意从范文中借鉴写作方法养成列提纲的习惯克服“眼高手低”的心理障碍（果戈理：一开头，必须把一节想到的潦草写出来，尽管很坏，很散乱，但绝对要把一切写出来。）一旦思路成熟，尽量要趁热打铁，一气呵成写作遇到困难时不要硬憋，适当调整思路和心态养成反复修改的习惯，包括对论题、材料、结构、语言等的修改，修改文章要注意反复进行“冷处理”,最后，与老师共勉的三句话,学会学习，永远与理论相伴,理论的价值和意义决不仅仅是指导实践那么简单和笼统，教育理论能够将老师个人的观点和具体的经验性信息整合为一整套的思维框架，使教师的认识更深刻，意蕴更博大，鉴别能力更强；教育理论还能赋予教育事实以意义，并将它们置于恰当的视角，作为读者的教师可以由此明确研究的问题，并以此为起点来反思自己的教育教学，从而寻找到产生问题的原因和解决或改进问题的方法。中国教育报2004年12月2日第8版,魏书生：结合实际去写就逼着自己去看更多的书，在实践与写作的过程中又加深着对理论的理解，又养成用理论去指导实践的习惯，是一举几得的好事。我不仅写文章，而且写思想日记，工作日记，学习笔记，这些积累起来近二