绪论(微观经济学中央财经大学,张苏).ppt

1,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,微观经济学的核心思想,起源于1776年英国经济学家亚当.斯密国民财富的性质和原因,2,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,“每个人都在力图应用他的资本，来使其产品能得到最大的价值。一般地说：他并不企图增进公共之福利，也不知道他们所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是个人的安乐：仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益，他经常促进了社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。”亚当斯密,3,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,是这样一种精神：,学好微观经济学的基本要求：1、精诚治学，为家为国：,4,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,孙思邈备急千金要方.大医精诚：凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想。亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命。见彼苦恼，若己有之，深心凄怆，勿避崄巇、昼夜寒暑、饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心。如此可为苍生大医。孙思邈,5,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,学好微观经济学的基本要求：2、勤奋求学：温总理为榜样,三十六门课，三十五门优秀,6,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,2007年五一节温家宝总理访问中国人民大学“我只是把人家睡觉的时间拿来读书，那时候我也没有表。晚上回到宿舍，同学们都睡了，我总是在教室最后熄灯。睡到半夜我就起来，也不知道几点，又上教室了，当时感觉总也不天亮，我估计早上两三点钟我就起了。当然我的意思不是希望你们这样，会把身体搞坏的。希望大家博览群书，多记点知识总会有用。”温家宝,7,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,附：追求卓越一,8,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,附：追求卓越二,9,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,附：追求卓越三,10,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,学好微观经济学的基本要求：3、关怀世界：比尔盖茨,比尔盖茨2007年哈佛大学毕业典礼上的发言,11,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,Ivebeenwaitingmorethan30yearstosaythis:Dad,IalwaystoldyouIdcomebackandgetmydegree.IwanttothankHarvardforthistimelyhonor.Illbechangingmyjobnextyearanditwillbenicetofinallyhaveacollegedegreeonmyresume.ButtakingaseriouslookbackIdohaveonebigregret.,12,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,IleftHarvardwithnorealawarenessoftheawfulinequitiesintheworldtheappallingdisparitiesofhealth,andwealth,andopportunitythatcondemnmillionsofpeopletolivesofdespair.IlearnedalothereatHarvardaboutnewideasineconomicsandpolitics.Igotgreatexposuretotheadvancesbeingmadeinthesciences.Buthumanitysgreatestadvancesarenotinitsdiscoveries,13,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,butinhowthosediscoveriesareappliedtoreduceinequity.Whetherthroughdemocracy,strongpubliceducation,qualityhealthcare,orbroadeconomicopportunityreducinginequityisthehighesthumanachievement.Ileftcampusknowinglittleaboutthemillionsofyoungpeoplecheatedoutofeducationalopportunitieshereinthiscountry.,14,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,AndIknewnothingaboutthemillionsofpeoplelivinginunspeakablepovertyanddiseaseindevelopingcountries.,15,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,ShouldHarvardencourageitsfacultytotakeontheworldsworstinequities?ShouldHarvardstudentslearnaboutthedepthofglobalpovertytheprevalenceofworldhungerthescarcityofcleanwaterthegirlskeptoutofschoolthechildrenwhodiefromdiseaseswecancure?比尔盖茨,16,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,学好微观经济学的基本要求：4、教师敬业：我的榜样,季羡林：怀念我的的德国恩师,17,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,我要学三个系，已经选了那么多课程，学了那么多语言，已经是超负荷了老人家一定要把自己的拿手好戏统统传给我。他早已越过古稀之年他是以学术为天下之公器，想把自己的绝学传授给我这个异域的青年，让印度学和吐火罗学在中国生根开花。,18,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,总之，西克教授提出了要教我吐火罗文，丝毫没有征询意见的意味，他也不留给我任何考虑的余地。他提出了意见，立刻安排时间，马上就要上课。我真是深深地被感动了，除了感激之外，还能有什么话说呢？我下定决心，扩大自己的摊子，“舍命陪君子”了,19,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,大学的课程表上并没有这样一门课，而且只有两个学生，还都是外国人，真是一个特别班。可是西克并不马虎。以他那耄耋之年，每周有几次从城东的家中穿过全城，走到高斯-韦伯楼来上课，精神矍铄，腰板挺直，不拿手杖，不戴眼镜，他本身简直就是一个奇迹季羡林,20,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,微观经济学课堂教学的希望,大学教育的目的约翰亨利纽曼(1801-1890),21,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,如果一定要赋予大学教育一个切实的目的，我的主张是培养社会的好公民。大学教育的艺术就是社会生活的艺术，其目的就是使人适应这个世界。大学教育一方面既不应把着眼点局限于某些特定的职业上，另一方面也不应是造就英雄，培养天才。事实上，天才伟业无法人为造就，英雄的思想亦如天马行空。大学不是诗人、不朽作家和学派创立者的诞生地，也不是殖民地头领或外族征服者的培训所。大学并不承诺要造就一批亚里士多德、牛顿、拿破仓、华盛顿、拉斐尔、莎士比亚式的巨人，尽管这些大自然的杰作此前曾在大学的院墙中出现过。此外，大学也不应满足于培养批评家、实验人员、经济学家和工程师，尽管这些人才的培养也在大学教育的范畴之内。大学教育是一条通向伟大而平凡的目标的伟大而平凡的途径。大学教育旨在提高社会的知识氛围，培养国民的公心，净化国民的情趣，为浮躁的公众提供真正的公理，为公众的理想提供确定的目标，扩大时代的思想库并注入冷静的思考，促进政治权力的行使，提高人际交流的质量。大学教育应让人清醒地认知自己的观点和判断，并正确地发挥，雄辩地阐述，有力地强调。大学教育应教会人们看清事物的真实面目并直接抓住要害，教会人们解开思想的缰结，发现其中的诡辩之处，舍弃其中的不相关之处。大学教育使人做好准备，可靠地胜任任何职位，轻松自如地掌握任何科目。大学教育教会人们如何适应他人，如何设身处地为人着想，如何把自己的想法转达给他人，如何影响他人，如何相互理解、相互宽容。与任何群体的人相处，他都融洽自然；与任何人相交，他都有共同之处。他明白何时该说话，何时该沉默；他善于交谈，也善于倾听；当自己没有什么可述说的时候，他能够中肯地提出问题，并适时地接受教育；他总是跃跃欲试，但从不妨碍他人；他是一个让人感到愉快的伙伴，让人可以依赖的朋友；他懂得何时应当严肃，何时可以嬉闹；他通脱而机智，嬉闹时不失优雅，严肃时不怒自威。他身处尘世而心静如水，足不出户而怡然自得。他具有一种天赋，在他为公众服务时，使他游刃有余；在他退隐之后，赋予他精神上的支撑。若是没有这种天赋，纵然家财万贯，亦不脱粗俗；若是有了这种天赋，即使历经挫折，饱尝失望，也自有魅力。旨在教诲人们所有这一些的技艺，正是大学教育追求的目标，它与获取财富的技艺、获取健康的技艺同样有用，尽管相比较而言，这种技艺更不易掌握，更不可琢磨，更难以确定，更不易完全具备。约翰亨利纽曼(1801-1890),22,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,本章概要,1、微观经济学的核心内容2、微观经济学的理论模型3、微观经济学的分析方法4、微观经济学的基本框架5、微观经济学的两个基本定义：市场和价格6、微观经济学的创新,23,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,1、微观经济学的核心内容,留给后代的森林和绿地,我们毁灭性使用的森林和绿地,X+Y=M,*微观经济学研究：稀缺资源的配置（theallocationofscareresource）,X,Y,24,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,2、微观经济学的理论模型,修正,假设（Assumptions）,定义（Definition）,分析框架（Framework）,命题1,命题2,命题n,结论(Conclusions),经验研究（Empiricalanalysis）,Consistent,Robust,25,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,3、微观经济学的分析方法,经济分析,实证分析（Positiveanalysis）因果关系：whatis,规范分析(Normativeanalysis)价值判断：whatoughttobe,26,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,分析方法举例1：P19复习题2,Whichofthefollowingtwostatementsinvolvespositiveeconomicanalysisandwhichnormative?Howdothetwokindsofanalysisdiffer?,27,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,(a)Gasolinerationing(allocatingtoeachindividualamaximumamountofgasolinethatcanbepurchasedeachyear)isapoorsocialpolicybecauseitinterfereswiththeworkingsofthecompetitivemarketsystem.,28,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,Positiveeconomicanalysisdescribeswhatis.Normativeeconomicanalysisdescribeswhatoughttobe.Statement(a)mergesbothtypesofanalysis.First,statement(a)makesapositivestatementthatgasolinerationing“interfereswiththeworkingsofthecompetitivemarketsystem.”Weknowfromeconomicanalysisthataconstraintplacedonsupplywillchangethemarketequilibrium.Second,statement(a)makesthenormativestatement(i.e.,avaluejudgment)thatgasolinerationingisa“poorsocialpolicy.”Thus,statement(a)makesanormativecommentbasedonaconclusionderivedfrompositiveeconomicanalysisofthepolicy.,29,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,（b）Gasolinerationingisapolicyunderwhichmorepeoplearemadeworseoffthanaremadebetteroff.,30,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,Statement(b)ispositivebecauseitstateswhattheeffectofgasolinerationingiswithoutmakingavaluejudgmentaboutthedesirabilityoftherationingpolicy.,31,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,4、微观经济学的基本框架,生产理论,消费者行为理论,厂商理论,成本理论,市场理论,要素市场理论,一般均衡理论,Ch3、4、5,Ch6,Ch7,Ch8,Ch2、9、10、11、12、13,Ch14,Ch16,32,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,5、微观经济学的两个基本定义：市场和价格,（1）从两个例子来看如何“界定市场”：市场的“产品边界”和“地理边界”（2）从美国1938-2005年最低工资来看“名义价格”与“实际价格”的区别,33,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,5.1市场界定,例1:,ADM生产玉米糖浆,CCP生产玉米糖浆,收购,ADM-CCP占据40%玉米糖浆市场,美国司法部,玉米糖浆市场,糖市场,薄烤饼糖浆市场,甜味剂市场,ADM-CCP占甜味剂市场很小份额,产品范围：相互替代品可能纳入一个市场。,NO,YES,34,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,例2:,北京快餐市场,上海快餐市场,全国快餐市场,NO,北京服装市场,上海服装市场,全国服装市场,YES,35,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,从例1、2总结如何界定市场:,P,Q,36,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,5.2实际价格和名义价格,微观经济学教材1850年3.76元一本；2007年79元一本；哪一年更贵呢？,同样一篮子商品在1850年是25元；在1975年是99.8元在2007年是615.2元。,任选一年作为基准年份，这里选择1975年,1850年3.76元在1975年值X元：3.76:x=25:99.8,x=15元,2007年79元在1975年值Y元：79:Y=615.2:99.8,Y=12.8元,37,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,价格,名义价格nominalprice当期值,实际价格realprice参照基期值（通胀调整后）,价格指数：（以某一基准年为基础来考察一篮子或所有商品的支付随时间而变化的情况）CPI（ConsumerPriceIndex）GDP缩减指数，等,38,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,关于CPI的说明,数据来源：/Research/data/us/calc/hist1800.cfm,假设一篮子商品：（1）5本书（2）2套棉衣（3）4斤鸡蛋（4）9次理发,CPI的直观含义：确定的、并具有代表性的一篮子商品在不同的年代各需要当期多少钱购买；（反过来说，1850年的25元相当于2007年的615.2元）,39,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,=15,=12.8,40,中央财经大学经济学院微观经济学讲义张苏zhangsu2008、2、15,第一章绪论,一般说来,（1）当CPI的增幅大于3%时，我们称为INFLATION：通货膨胀；（2）当CPI的增幅大于5%时，我们称为SERIESINFLATION：严重